小學語文線上教學一周總結范文（33篇）

小學語文線上教學一周總結范文篇1

今天是非常特殊的一年，不管是社會還是個人都受到了很大的影

響。但我作為一名教師，我必須時刻警醒著，不管遇到什么問題，都

應該讓孩子們進行學習，不耽誤他們的學習才是最理智的做法。所以

盡管這次疫情讓我們束縛了雙腳，但我也爭取讓孩子們對學習的熱情

不去減少。隨著命令的下達，我們的教學任務在網絡上展開了。我也

做好了線上教學的準備，全身心的投入進了線上教學當中。

在這次教學當中，我也認識到了幾個難點，一是如何讓孩子們高

效學習，因為我平時在家長群上課的時候，我無法看到對面孩子們的

一舉一動，所以也沒有辦法掌握到學生們學習的狀態(tài)，這一點對于教

師來說是處于劣勢的，因為我沒有辦法對孩子們的學習狀態(tài)進行評估,

從而也無法正確進行疏導和評價。二是學生們平時作業(yè)的完成情況，

由于在家學習，多個方面對學生們都是有影響的，每日我都會從學生

們作業(yè)完成的情況去給出評價，以此來評判他們一天的學習成果，這

一種方法雖然有一點不全面，但是也是比較重要的一點。

在線上教學，很多方面的資源是有限的，而我們作為教師能夠利

用的就一定要利用是來，只有這樣，學生們才能夠在線上最大化利用

到我的教學，從而得到一些提升。從中我也有很大的感悟，首先我通

過這次線上教學對學生們每個人的學習有了一定的把控，哪些學生的

自覺性高，哪些學生對待學習的態(tài)度懶散，其實這一眼就可以看出來，

這比平時線下教學要更加明晰一些。此外，我也能夠看到整個班級的

一些優(yōu)缺點，學生們對待學習的積極性和專一度都是有所不同的，在

我教的兩個班里，有一個班的積極性可以看得出來更高一些，而另一

個班級的專一度會比較高，所以這也給了我一些啟發(fā)。平時在學校教

學的時候，我們可以感受到每個班級的不同，但是通過網絡，我也更

清楚的認識到了各個班級的一些優(yōu)缺點，這時候做一番整理，會給今

后的教學帶來很大的便利，所以這也是我這次收獲到的最大的一點。

線上教學雖然遇到了很多的難點，但是總結下來時也發(fā)現，其實

換一種教學方式，也是對自己，對學生們的一種鍛煉，學習的方式有

很多，而我們教師的教學方式也有很多，只有自己懂得去挖掘了

小學語文線上教學一周總結范文篇2

時間毫不停歇德走著……擔任一年級的語文教學工作快一學期。

在本學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，批改作業(yè)、講評作業(yè)。

嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高。為了下學期

語文教學更上一個新的臺階，特對這學期的教學工作總結如下：

一、抓好學生的學習習慣

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的

課堂上認真地聽講，是十分重要的。所以，培養(yǎng)學生良好的學習習慣

是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口

令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中

慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅持

正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要教師不厭其煩地講和說，經

過一學期來的培養(yǎng)，我班大部分學生都養(yǎng)成了好的學習習慣。

二、抓好學生的基礎知識教學

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必

須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢

語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。

如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味，又能很好地掌握,

我與年級里、科組里的教師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使

自己能讓學生學得簡便、學得扎實。

同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施

教，每一天鼓勵學士讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學

活用，經過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手

好字，是我的心愿。所以，在平時的教學工作中，我異常注意對學生

寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注

重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。

其次，在寫字課上，用田字格的小磁鐵帶學生一齊書寫。自己板書完

畢之后，師生一齊你“書空”，再描紅、寫拼音組詞。在習慣方面的

要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰

恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳

發(fā)育。所以，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字

習慣。

(3)抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。

首先，調動學生讀書的進取性是最為重要的，在課堂上，我經常

設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式

在必須程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。

其次，在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,

讀出自己的感受出來。

第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以

在教學生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調、

語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

三、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，

個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好。

2、個別學生學習語文的進取性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習慣。

3、對學困生的關注不夠。班上六七名學生的基礎知識掌握得不

夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫忙。

4、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認

真思考的問題之一C

四、今后努力的方向和設想

1、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比

賽等等。

2、加強自身素質的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應新

形式下教學發(fā)展的需要。

3、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。

總之，這個學期的教學工作有得有失，“得”要繼續(xù)發(fā)揚，“失”

要努力改正，力爭在今后的教學中取得更加優(yōu)異的成績。

小學語文線上教學一周總結范文篇3

撰寫反思、發(fā)表評論、瀏覽簡報所有的這些已成為我每天生活的

一部分。研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己

如同井底之蛙。同時，遠程教育研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實

的愛戀。遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在

這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加白銀小學語文第

四期遠程培訓，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在

這段學習生活中，我每天累并快樂著。因為，我收獲了知識，更收獲

了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，

對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了

一種新的理解。

一、轉變思想，更新觀念。

我積極投身網絡研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參

加上級組織的網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研

修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對于教師提出了什么樣的

素質要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提

高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則

就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹

立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教

學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。

二、勤勤懇懇，積極研修

在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專題視

頻錄象，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自

己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭

課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能

也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從

事語文教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效率打下了良好的

基矗同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。具體

做到了以下幾點：

1、積極認真的觀看視頻學習，到目前為止在線學習時間近兩個

月，并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問題。

2、認真獨立完成必修作業(yè)，選修作業(yè)和校本作業(yè)多篇，認真評

判，積極評

論，按時主動參加在線研討。我勤勤懇懇的研修學習，不僅提高

了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，同時自己的付出也得到了領導們的

認可與鼓勵，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中

一段含義深刻的文化之旅。

三、積極研修，深刻感悟。

遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我

通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網上探討

尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有

進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文

教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將

克服惰性、力求勤性；克服無計劃、力求有計劃；通過各種學習，要

力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實提高教學能

力和業(yè)務水平，使自身穩(wěn)步提高。

小學語文線上教學一周總結范文篇4

暑假里，我和老師們一起，有幸參加了小學語文學科的研修。在

這里，我們觀看課程視頻、聆聽專家講座、反思教學實踐、撰寫研修

作業(yè)、交流心得體會，匆忙有序，收益的花朵綻放在自己的園地里。

通過與專家、同仁的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現了教育教學過程

中的一些不足，也找到了許多良藥與秘方?，F將這段時間的收獲與感

悟整理了一下：

一、學會用心觀課，就是用心觀察課堂，用心思考課堂，用心實

踐課堂。

（一）、用心觀察課堂，就是有計劃、有目的地來觀課，是對課

堂對象或事物有計劃的知覺過程。觀察課堂教學主要內容包括是：教

師的教學取向，教學方式，學生的主動性，學生的認知表現，課堂氛

圍，學生的學習習慣，學生的學習與非學習行為等等.

（二）、用心思考課堂，需要思考議課時交流什么和怎么交流。

觀課議課致力建設合作互助的教師文化，合作是共同的，互助是相互

的，在授課老師無私地提供了參與者研究和討論課堂教學的案例和平

臺以后，觀課老師應該怎么辦？“看而不說，意義何在？“我們認為，

從授課老師的教學獲得啟迪和幫助以后，觀課老師應該真誠地提供自

己的經驗、表達自己的意見讓他人分享，也利于自己汲取成長，這是

對觀課議課參與者的價值所在，是用于實踐的理論基礎。

（三）、用心實踐課堂，就要設身處地的想，“假如我來執(zhí)教，我

該怎么處理？”這種思考使觀課者不做旁觀者，而是置身其中。對“假

如我來執(zhí)教，我該怎么處理”進行思考，一方面是讓自己在觀課中真

正有收獲，有改變，使觀察和研究一節(jié)課的過程成為自己學習這節(jié)課、

準備這節(jié)課的過程c另一方面是可以防止自己在議課時信口開河，使

自己關于教學改進的意見建立在可以操作、可以轉變?yōu)閷嵺`行為的基

礎上，從而使議課能夠真實地對教學實踐產生影響。

二、用心呵護，成就生本。

生本教育是以“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”

為宗旨的‘教育，是真正做到以學生為學習的主人，為學生好學而設

計的教育。生本教育與師本化、灌注性教學相對立，有強大穿透力、

沖擊力、震撼力和感染力。

我感覺生木教育，猶如花農培養(yǎng)花苗，直至盛開鮮花。一盆鮮花

的盛開，是用花農的辛勤汗水澆灌而成的，也是花農智慧的結晶。鑒

于此，我理解如下：

（一）、一切為了學生，高度尊重學生，就要充分了解學生。了

解學生的知識基礎，了解學生的性格特點，了解學生的興趣愛好。就

像花農養(yǎng)什么的花，就得了解這種花的生活習性，光、肥、水都有講

究。只有迎合其特點，遵循其規(guī)律，才能讓其自由快樂地成長。俗話

說，因材施教，應該為因人施教，就是根據不同的材質選擇不同的裁

制方法。一個老師要教好學生，首要的任務該是了解學生，只有對學

生有一個客觀的，全面的了解才能做到因人施教。

（二）、以學生為學習的主人?！蛾P于推進素質教育，調整中小學

教育內容，加強教學過程管理的意見》中指出優(yōu)化教學過程最根本的

是引導學生積極主動參與學習過程，學會學習，使他們成為真正的學

習主體。把“以生為本”的教學理念落實到實處，其實質是讓學生成

為學習的主人。教師怎樣讓學生成為學習的主人？

1、發(fā)揚民主參與，創(chuàng)設和諧氛圍。

2、創(chuàng)造參與條件，提供良好環(huán)境。

3、提高學習興趣，激發(fā)參與熱情。

4、引導學生思考，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

5、幫助學生成功，形成健康心理。

（三）、為學生好學而設計的教育。郭思樂教授給生本教育的定

義是為學生好學而設計的教育，其核心理念，就是高度尊重學生，全

面依靠學生，把以往教學中主要依靠教師的教，轉變?yōu)橹饕揽繉W生

的學。而教師則要退后，教師的作用和價值，體現在最大程度地調動

學生的內在積極性，組織學生自主學習。使學生愛學，好學和學得好，

實現快樂、素質、成績全面豐收。

生本教育，就是以學生為本，充分了解學生，設計讓學生好學的

教育，讓學生自主、快樂、向上成長，開出一朵鮮艷的花。

三、充分認識語文教學應重視交流與溝通，主動學習、主動探索

的重要性。

古語說得好：“學而無友，孤陋寡聞在學習過程中多方交流,

互通有無也是一種很好的學習方式。遠程網絡教育為學生提供了多種

網上交流的方式，除了自學之外，盡可以與同學、教師自由溝通，探

討與學習生活有關的各種問題。在學習過程中遇到一些困難和挫折是

在所難免的，當你遇到自己難以解決的困難和問題時，應正確分析它

們產生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關心、支持和鼓勵,

多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心，學習他人的戌功

經驗，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學習動機，增強學習信心C通

過小學語文教師遠程教育培訓這個平臺，我不僅學到了語文教學的策

略，還學會了課例打磨方法，對自己今后的語文教學起到積極的促進

作用。在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種

帶著現代技術投身于教育事業(yè)的信念。今后，我將帶著收獲、帶著感

悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在

不斷的運用和總結中轉變教育觀念，發(fā)揮人格魅力，輕輕松松教語文,

扎扎實實求發(fā)展，做快樂教師，教快樂學生。

小學語文線上教學一周總結范文篇5

課堂教學是全面提高學生素質，培養(yǎng)孩子成為現代中國人的教育

渠道，也是實施教學計劃的主要基地，其質量將成為素質教育實施的

重要標志。為使素質教育在正常的軌道上運行，提高課堂教學質量自

然成為其強勁的動力。通過近幾年來的實踐與探討，現就如何提高小

學語文課堂教學質量談幾點本人的思考：

一、深入了解，因材施教

教學既要面向全體學生，向他們提出統(tǒng)一要求，又要承認學生的

個別差異，采取各種不同的教育措施，使學生的個性得到充分的發(fā)展。

每個學生的個性各不相同，知識、能力、情感、意志、性格等都表現

出不同的特點和發(fā)展傾向，只有深入了解每個學生，從多種多樣的個

性中概括和把握學生的共性，把教學措施主要建立在學生共性的基礎

上，即相近的智力水平，相近的知識積累的基礎上。教師因材施教,

學生因教而學，教學高度適應，師生相互促進，這樣才能獲得最佳的

效果。

二、以學生為主，教師為輔

教師應堅持以學生的“學”為主，教師的教為“輔”的指導思想。

這樣的教學指導思想有利于學生充分發(fā)揮自己的知識潛能，積極主動

的參與到學習中去，有利于課堂教學質量的提高。通過實踐，我總結

了以下五點可行的方式：

1、按照學生的智力水平進行教育。在教學過程中，老師必須充

分考慮學生的接受能力。對智力水平高的學生可以適當提高要求，而

對智力水平相對較低的學生應放低要求。

2、抓住學生特長，分層進行教學。在教學過程中，教師應善于

抓住學生特長分層進行教學，使學生的特長得到真正充分的發(fā)揮，并

加以引導，鼓勵學芻各顯神通。對于不同智力水平的學生給予不同層

次的引導，促使其在學習上一步一個腳印，穩(wěn)步發(fā)展，不斷進步。

3、按照學生的努力程度進行教學?！耙虿氖┙獭币鶕W生的智

力水平進行，但也不能忽略學生的努力程度。如果忽略了這一點，將

事倍功半，得不到預期的效果?？鬃拥膶W生顏回，才智不算太高，但

非常好學，“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂J

孔子抓住這一特點，不斷地加以鼓勵，終于使其成為儒學的一代宗師。

4、鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)自學能力。教師在教學中實施因材

施教，并不是讓學生被動地去接受知識，而應該鼓勵他獨立思考，養(yǎng)

成自主學習的能力，把因材施教與學生自主學習結合起來。

5、運用問答教學，靈活回答提問。問答教學是教師經常采用的

手段之一，那么，怎樣才能有效地解答學生的疑問，做到因材施教呢？

通過實踐，有以下四種方式：（1）一個問題對不同的人做不同的回答。

（2）對學生提出的.問題不總是直接作答，讓學生去思考，發(fā)表自己

的建議，然后再作討論。（3）對于愛“打破沙鍋問到底”的學生，積

極引導，從不厭煩。（4）采用追問法，對學生提出的問題，作一系列

追問，不作任何回答，迫使學生各盡其力，自己找到答案。

三、巧妙營造氛圍，激發(fā)學生創(chuàng)新意識

古詩云：“天時不如地利，地利不如人和?！敝逃彝刑m斯也

曾指出：創(chuàng)造力的發(fā)展，必須在自由而安全的氣氛中進行，自由而安

全的課堂氣氛，會使學生的思想處于積極活躍狀態(tài)，使其創(chuàng)造力潛能

得到最大限度的發(fā)揮。那么如何營造良好的“人和”氛圍呢？

首先，教師在教學中應建立起民主、平等的新型師生關系，對學

生多鼓勵、少批評，同時，教師也應發(fā)揮自己的主導作用，使學生之

間建立起平等、友愛、互助的氛圍。

其次，教師應盡量減少對學生的行為和思維的無端限制，使學生

有自由表現的機會c如：我在講《狐貍和烏鴉》一課時，鼓勵學生展

開豐富的想象，續(xù)編故事，既鍛煉了他們的說話能力，又發(fā)展了學生

的思維能力。學生興趣很濃，課堂氣氛非常熱烈。

語文是一門工具性和思想性很強的學科。其課堂教學質量直接關

系到素質教育的實施。在今后的語文教學過程中，如何提高課堂教學

質量必將是探索素質教育之路的永久性課題，只有通過不斷地實踐,

不斷地發(fā)現，才會有所創(chuàng)新。

小學語文線上教學一周總結范文篇6

語文課堂的發(fā)展是迅速的，復雜多樣的，今年以來學校全面推進

了高效課堂的教學模式，為了更好地完成今后的教學任務，使教學工

作做到有的放矢?，F將自己在高效課堂中的做法總結如下：

一、預習是提高課堂效益的前提

預習是語文學習的一個重要環(huán)節(jié)，也是提高學生自學能力的必要

途徑。教師首先要認真編寫導學案。導學案是學生預習的工具，通過

導學案的引領，學生能夠自我開展自學。用導學案不能脫離教材，教

材是第一手學習材料。整體閱讀教材、理解教材是首位的。通過導學

案的問題，要回到教材中去，不能讓學生只注重尋找答案而不讀書，

不品悟。問題的答案是讀出來的，同時在讀的過程又有新的生成。教

師要對預習效果進行有效地檢查、評價。為學生創(chuàng)造一個分享成果、

表現自我、展示個性、體驗自己和他人成功的喜悅的舞臺，讓學生的

辛勤勞動得以展現

二、精心備課是提高課堂教學效益的關鍵

備課時教師要從新課程的理念出發(fā)，在落實學生主體學習地位上

下功夫，在落實學生合作學習上下功夫，在充分調動每一個學生的學

習積極性上下功夫，在切實提高課堂效益上下功夫，現在教師備課已

升華為教師教學研究的一個重要內容。

三、課堂是提高教學效益的主陣地

1、讓學生動起來。在學習活動中學生是學習的主體，如何使學

生動起來，成為學習的真正主人，是提高課堂效率的關鍵。在教學中

我采用學生質疑，合作交流，談收獲等形式調動學生的主動參與意識。

在此過程中，我只是點撥，引導，降低學生的依賴性，培養(yǎng)他們的主

觀能動性。如在教《桂林山水》一文時，我放手讓學生品讀重點詞句

段，大膽質疑，學習作者的寫作方法，領會作者的寫作意圖，培養(yǎng)學

生的學習主動性。

2、鼓勵學生創(chuàng)新。教學中應對學生的創(chuàng)新表現予以及時的激勵，

讓學生的創(chuàng)造性思維的火花燃起來，并開設各種獎項，如“進步獎”、

“創(chuàng)意獎'’等。專門鼓勵表現有特色、有創(chuàng)意的學生。讓學生從評價

中體驗成功，增強自尊心、自信心、自豪感，進而產生進一步學習的

動力。這種豐富多彩的評價方式，實際是對學生創(chuàng)新活動的一種肯定,

更能激起學生創(chuàng)新的積極性。

四、強化小組的分工與合作

課堂教學完不成任務，展示環(huán)節(jié)雜亂，回答問題重疊。很大程度

在于小組分工不明確。教師一定要讓各小組明確任務。如果導學案有

3個問題，那么就把3個問題分別讓每個分組承擔。每個小組重點研

究一個問題。小組長認領任務后，要給小組成員分工。各有其責c人

人參與。小組長的責任重大，小組長要學會分解問題。一個問題要分

解成幾個方面來回答。例如，有讀句子的，有談感悟的，有板書板演

的，有談表達方法的，有品詞析句的，有總結評價的。

在匯報展示的時候，要防止小組內成員就一兩個人展示，即使一

個成員都能回答，也不要讓這個成員全部承包，要給其他成員參與的

機會，小組成員之間要謙讓。先讓展示的小組集中回答自己要解決的

問題，其他小組暫時不要參與。這個小組不再有匯報的內容了，這時

讓其他小組補充與評價，其他小組的成員針對這個問題進行補充、質

疑、挑戰(zhàn)、評價等，可以是無序的搶說。在這個環(huán)節(jié)教師要注意傾聽，

隨時跟學生展開對話，教師要做好點撥、提升、追問的準備。展示的

環(huán)節(jié)還要注意，組與組間既有競爭又有合作。學生要做到有禮貌、有

謙讓、有鼓勵。

總之，我們一定要采取多種措施提高課堂效率。我相信隨著我們

不斷的探索研究，高效課堂最終會成為培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能

力的一條有效途徑.

我很幸運地參加了這次教師國培在線研修學習，觀看專家與老師

講座的視頻：一個人生動的教學課例，讓我更加貼近了課堂；專家們

精辟獨到的分析又使我知道了教學中應該注意什么，哪些細節(jié)需要揚

棄，哪些地方需要改正。特別是在語文作業(yè)布置、批改上我有更深刻

的認識。我認真完戌自己的作業(yè)，研修日記，閱讀了大量的文章，深

刻感受到學習的樂趣。

小學語文線上教學一周總結范文篇7

1、ABB：慢吞吞、懶洋洋、興沖沖、圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、

笑呵呵、樂陶陶、喜滋滋、靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊

糊、白花花、白茫茫

AABB：高高興興、許許多多、漂漂亮亮、仔仔細細、紅紅火火、

明明白白、花花綠綠、干干凈凈、嚴嚴實實、舒舒服服、確確實實、

零零星星、結結實實、郁郁蔥蔥、大大小小、多多少少、深深淺淺、

高高低低、長長短短、粗粗細細、日日夜夜、來來往往

AABC：栩栩如生、翩翩起舞、戀戀不舍、歷歷在目、面面俱到、

頭頭是道、源源不斷、彬彬有禮、息息相關、蒸蒸日上、津津有味、

滔滔不絕

ABAC：人山人海、誠心誠意、惟妙惟肖、自言自語、無影無蹤、

無法無天、無邊無際、各種各樣

2、又（）又（）：又唱又跳、又細又長、又說又笑、又大又圓、

又松又軟、又香又脆

（）來（）去：游來游去、飛來飛去、跑來跑去、跳來跳去、走來

走去

不（）不（）：不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問

3、帶反義詞的成語：遠近聞名、黑白相間、輕重倒置、左右為

難、黑白分明、舍近求遠、因小失大、頭重腳輕、積少成多、舍本逐

末、貪小失大、異口同聲、左鄰右舍、里應外合、大同小異、小題大

做、大呼小叫、左膀右臂、前因后果、前仰后合、大驚小怪、南轅北

轍

帶數字的成語：一本正經、二話不說、三心二意、四面八方、五

顏六色、六神無主、七嘴八舌、八仙過海、九牛一毛、十全十美、百

發(fā)百中、千方百計、萬紫千紅

八字成語：

千里之行，始于足下。

耳聽為虛，眼見為實。

人無完人，金無足赤

尺有所短，寸有所長。

一葉障目，不見泰山。

歷史故事的成語：聞雞起舞（祖逖）、驚弓之鳥（更羸）、畫龍點睛

（張僧繇）、胸有成竹（文與可）、杏林春滿（董奉）、紙上談兵（趙括）

神話故事的成語：盤古開天、夸父追日、嫦娥奔月、女婿補天、

后羿射日、精衛(wèi)填海

寓言故事的成語：刻舟求劍、拔苗助長、守株待兔、亡羊補牢、

南轅北轍、買棱還珠、坐井觀天

4、反義

詞：高一矮、胖一瘦、明一暗、美一丑、忙一閑、新一舊、熟一

生、冷一暖、重一輕、沉一浮、進一出、升一降、香一臭、是一非、

長一短、老一少、慢一快、寬一窄、強一弱、窮一富、勝一敗、貴一

賤、內一外、惡一善、加一減、清一濁、廉貪、功一罪、正一偏、

獎一罰、優(yōu)一劣、勤一懶、進一退、買一賣、正一反、愛一恨、貧一

富、饑寒一溫飽、索取一奉獻、真誠一虛假、冷漠一熱忱、安全一危

險、復雜一簡單、虛心一驕傲、熱情一冷淡、誠實一虛偽、傲慢一嫌

虛、懦弱一勇敢、丑陋一美麗、愚蠢一聰明

5、關于春天的詞語：春回大地、萬物復蘇、柳綠花紅、鶯歆燕

舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴、春暖花開、春風拂

面

關于秋天的詞語：金秋時節(jié)、層林盡染、疊翠流金、天高云淡、

大雁南飛、秋高氣爽、五谷豐登、瓜果飄香、春華秋實、秋收冬藏

關于團結的詞語：同心協(xié)力、眾志成城、萬眾一心、戰(zhàn)無不勝

關于取長補短的詞語：人外有人、天外有天、博采眾長、多多益

善

關于學習的詞語：勤學好問、好學不倦、讀書百遍、其義自見、

博覽群書、孜孜不倦、學而不厭、堅持不懈、業(yè)精于勤、專心致志、

聚精會神、廢寢忘食、竭盡全力、鍥而不舍、腳踏實地

其他成語：風餐露宿、日夜兼程、滿載而歸、如愿以償、沒精打

采、沉默不語、目不轉睛、恍然大悟、五洲四海、舉世聞名、高樓大

廈、應有盡有

6、顏色：

黃：金黃、杏黃、橙黃、鵝黃

紅：火紅、粉紅、橘紅

綠：嫩綠、翠綠、碧綠、墨綠

藍：寶藍、碧藍、蔚藍、湛藍

7、奶牛一一牛奶、圖畫一一畫圖、蜜蜂一一蜂蜜、牙刷一一刷

牙、山上一一上山、水池一一池水、領帶一一帶領、到達一一達到、

展開一一開展、喜歡一一歡喜、算盤一一盤算、喜報一一報喜

小學語文線上教學一周總結范文篇8

本學期，小學語文教研組緊緊圍繞“二期課改”，切實把握語文

學科教改方向與重點，以作文教學研究和新課堂教研為抓手，樹立新

課程環(huán)境下的教學質量觀，結合石景章教授的目標教學，不斷優(yōu)化杜

郎口教學模式，提高課堂教學效益，積極探索素質教育的有效途徑，

不斷提高小學語文教學質量、同時，合理安排學生的語文活動，激發(fā)

學生學習語文的興趣，以提高學生語文學習的能力。為此，我在教研

組管理方面做好了以下工作。

1、組織語文教師學習新課程方案和小學語文新課程標準以及魏

書生教學方法，部分教師參與了xx縣教育局組織的小學語文課堂設

計遠程教育的學習，積極引導教師用‘二期課改’的新理念指導自己的

教學實踐。小學4-6年級教師都能嫻熟地運用杜郎口教學模式進行教

學，能把石景章教授的目標教學融入其中，課堂達到高效，普遍使學

生喜愛這種教學模式，并在教學中真正地做到先學后教，小組討論，

合作學習，自主高效。小學「3年級的語文教學實施常規(guī)教學，教學

目標明確，能運用多媒體進行教學，同時也貫徹了新課改教學理念，

學生能在課堂中分組討論，合作學習。

2、抓好常規(guī)，教研組按學校要求和教研組計劃要求，組織集休

備課，開展教研活動，開展教學常規(guī)檢查，每月安排3-4個語文教師

進行備課、作業(yè)批改、教師聽課、上課、進行檢查記錄，每月20日

把檢查結果報教研組匯總考核，教研組組長和備課組長負責抽查，每

月公布考核結果，并報小學部進行考核。同時，每周四進行教學研討，

研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動后都能及時把教研組活動記錄

公布在學校的內網和外網。

3、本學期教研重點進行了作文教學探討，每個老師都認真準備，

上了一堂作文教學亮相課，針對每堂作文教學課都能積極評價與總結,

發(fā)現優(yōu)點，指出不足。完成一輪作文教學公開課探討后，每個老師針

對作文教學進行了反思在內網上。接著進行了xx縣開放日公開課的

探究，進行了集體備課，探討導學稿的編寫，舉行了優(yōu)秀導學稿的評

選比賽，、這些老師的導學稿獲得比較好的評價。最后，又積極準備

XX市開放日公開課的探討，分年級集體備課，編寫導學稿，每篇導

學稿都經過教研組，甚至小學部主任親自檢查。經過全體語文老師的

努力，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開放教學

日中得到了領導和聽課老師的好評。

4、教研組內提倡合作教研，集體備課，采擷個人之所長，同時，

提倡問題討論，發(fā)展個性，導學稿基本內容統(tǒng)一編寫，但又有個人個

性備課，分年級統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學進度，并且要求在教學完每

篇課文后寫反思，不斷提高教學效益、教研組抽查反饋的情況引導教

師調整教學策略，積極幫助指導后進生提高學習效率。大部分教師在

完成自身教學任務的基礎上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。

5、學期中，積極參加市區(qū)和課博會課例研究。在全體語文組老

師的指導下,x老師順利地通過了xx縣青年教師基本功大賽的初賽，

代表xx縣參加市級青年教師基本功大賽。同時，x老師也準備了《多

彩的非洲》，準備了《與象共舞》兩堂公尹課準備參加全國課博會，

多次安排集體備課，研討導學稿的編寫，并在相關年級試上，多次研

討，各個老師竭力提出自己寶貴的意見，促使語文教研形成濃厚的聚

焦課堂，教研的氛圍非常濃厚。

6、小學「3年級利用多媒體教學手段，開展信息技術和語文學

科教學整合的研討活動，在教學中加強信息技術和學科整合的力度，

不求熱鬧，而在于切切實實激發(fā)學生學習興趣，突破教學難點，提高

課堂效率，在這一過程中形成教師交流，對話，合作，分享的機制。

7、加強對實習和年青教師的培訓指導，做好年青教師的帶教工

作。本學期分別由、x老師帶教、兩位實習老師，他們都能兢兢業(yè)業(yè)

工作，虛心向指導老師求教，指導教師和同年級老師也能通過共同備

課，聽課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉變，新教師們都分別

有了可喜的進步。

8、積極開展語文活動，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語文能

力。

(1)本學期，結合三月份大隊部開展的文明禮貌月活動，舉行了

《文明之花》作文大賽；結合四月份的熱愛生命為主題的教育，舉行

了《珍愛生命》作文大賽；結合五月份的感恩為主題的教育，舉行了

《感恩父母，感恩生命》作文大賽；結合六月份的長途拉練和慶?！傲?/p>

一”活動，舉行了觀《感動中國》有感作文大賽，并把每次比賽中獲

得一、二在學校的外網上，豐富了外網的內容。同時學生在參與比賽

中，激發(fā)了學生寫作的興趣與愛好，增強了寫作的自信，提高了孩子

們的寫作能力。

(2)積極鼓勵學生作品，指導學生修改作文，提高寫作興趣。

(3)四月底至五月初，1-2年級舉行了鉛筆字比賽;3-6年級舉行

了鋼筆字比賽;5-6年級還舉行了手抄報比賽。這些比賽，規(guī)范了學

生正確書寫的能力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。同時又為家長會的到來,

做好了班級文化布置工作，每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在

班級中，讓家長感受到自己孩子的進步與提高，也為學校的穩(wěn)生工作

作出了貢獻。

9、每次語文活動，都有計劃，格方案，令過程，格結果，有總

結，有宣傳報。這個學期保證100%按教研組計劃完成了語文活動,

學生語文興趣得到激發(fā)，語文能力得到提高。

總之，整個一學期以來，語文教研組的所有老師都在自己的工作

崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，語

文教研組將繼續(xù)關注課改，聚焦新課堂改革，同時確立共同的研究主

題，積累課堂中的真實案例，關注教師專業(yè)成長，促進各年級語文教

學質量的整體提升C。

小學語文線上教學一周總結范文篇9

作為一名小學語文教師，我們擔負著培養(yǎng)未來社會有用人才的重

任，在這個學期中，我有幸參加網絡教育研修。通過這次學習，解決

了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理

念、教學方法、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂、把握教

材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的

提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事語文教學工

作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。

從學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉變，雖然在平時

的工作中，我們已經十分重視教師和學生的交流，但學習讓我們更加

重視對學生的培養(yǎng)上，對自身素質的提高。只有教師的素質提高了，

才能把我們的學生培養(yǎng)成為具有獨立學習能力的人，他們才能在將來

的生活和學習中適應激烈的競爭。

一、提高自我的思想認識。

通過此次學習，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。

我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身

素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，

才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多?？梢哉f

網頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛

盾?？梢哉f網頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率。

可以說網頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些

實際問題。

二、勤勤懇懇，積極研修

在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專題視

頻錄象，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自

己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭

課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能

也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從

事語文教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效率打下了良好的

基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

三、夯實專業(yè)知識能力。

通過此次學習，我清楚地知道了在往后的教學中注意的事項。

第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

第二，學習用普通話正確，流利的朗讀課文，切實過好認讀關，

體會文中的感情和語氣。

第三，借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思，并達到樂于

與人交流自己的感受和想法的目的。

第四，感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。

不論從哪一方面來說，網絡研修是一種全新的教育教學模式。它

不僅吸納了當今最新的技術，而且又致力于應用于課堂的教與學之中。

既豐富教師本身的知識技能，又為現行的教育體制注入活力。這種研

修是以學員為主體，各種資源為輔助，為學員創(chuàng)造了一個全新的學習

環(huán)境，在整個的研修過程中既豐富了自己的知識，又熟練掌握了計算

機技能，還增強了與他人交往的能力。這次遠程研修課程的設置非常

科學，經常由問題導入，由思考結束，這種研修充分地挖掘了老師們

的學習潛能，有效地提高了老師的教科研能力。我在此次遠程研修的

過程中，就嘗到了研究的甜頭，找到了做了一個研究性老師的努力方

向，如果我們把教育教學中遇到的問題都當作教科研的課題，那我們

的教育生活就會天天充滿懸念，時時充滿探索，當然也就會不斷地品

嘗到成功的快樂！

總之，此次新課程遠程研修帶給我的沖擊太多太多，遠非一篇文

章所能容納，我希望國家教育主管部門能夠在更大范圍更長時間地舉

行這樣互動式的研修活動，那會讓更多的老師在登陸網站的同時，開

始攀登自己事業(yè)上新的高峰。

小學語文線上教學一周總結范文篇10

首先，增強了我的責任意識。俗話說：責任重于泰山。作為一名

教師，學生是我們直接的教育對象，教師的一言一行都直接影響到學

生身心的健康發(fā)展，要想教育好學生，增強責任意識是至關重要的,

沒有強烈責任心是無法教育好學生的。教育是一個長期發(fā)展過程，同

時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難,

從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現今，著眼未來，以苦

為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的

任務，為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)

負責。其次，要提升教師的素質，懂得尊重和激勵學生。尊重和激勵

學生，可以啟發(fā)學生的心靈、思維。著名的心理學家雷耳評論說：稱

贊對溫暖人類的靈魂而言，就象陽光一樣，沒有他，我們就無法戌長

開花。但是我們大多數的人，只是敏于躲避別人的冷言冷語，而我們

自己卻吝于把贊許的溫暖陽光給與別人。

這也是一次遠程教育培訓，我體會到新課程教學應該是：“學生

在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、

學會學習的基礎，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)

度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力

為中心，為重點。上課的教師自身素質要高，駕馭課堂能力要強，對

于學生錯誤性的認識，教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用

啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的

語言也很有吸引力c教師要注重學生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學生都

有展示自我的機會等等」

每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學習的東

西。令我深深感動的是，所有的老師，面對我們這些年輕后輩，無不

是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了

壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實在是太對不起這些無私幫

助我們的前輩；然而同時，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一

個廣闊的舞臺，有這樣真誠相待的同事，我一定可以盡情施展，干一

番事業(yè)！是的，請允許我把自己的工作稱為“事業(yè)

我逐漸明白：語文姓“語”，語文教學要體現“一個中心”“兩個

基本點”：“一個中心”即以語言練習為中心，特別是要加強語言的運

用?！皟蓚€基本點”即培養(yǎng)語文能力（聽、說、讀、寫、書），提高人

文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”；由“教課文”變成用課

文學語言、用語言。閱讀教學重視“表達”，最好的方法是結合課文

教學，設計各種形式的表達練習，讓學生在表達過程中加深對課文思

想內容的理解，促進學生對課文語言的積累，使理解和表達、積累和

表達獲得多嬴。

我們也深深地意識到：從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘,

擔負著自己的職責和責任；工作中任何一個環(huán)節(jié)出現任何失誤，都可

能給教育教學工作帶來影響，造成學生終生遺憾，甚至釀成事故。為

此，對待每一項工作，學校每位教職員工都要努力做到小心示范，認

真育人。永遠記?。簩W校無小事，事事是教育；教師無小節(jié)，樣樣做

楷模。其次，我們還應學習教育理念，更新教育觀念，聯(lián)系各界教育

力量做好各方面的協(xié)調發(fā)展，也只有這樣，我們學校的教育教學工作

才能得到健康和諧、又好又快地發(fā)展，我們才能夠早日造就我們宿遷

教育的“高山”。教育改革的浪潮正向我們涌來，我們將面臨新的機

遇與挑戰(zhàn)，我愿意在小學教育這塊充滿生命力的園地里努力耕耘，為

教育事業(yè)作出自己的貢獻。作為教師，我們應該用自己的愛心去關愛

每一名學生，讓他們學會做人，學會交流，快樂成長。有人說，教師

是太陽底下最神圣的職業(yè)；有人說，教師是人類靈魂的工程師；我說，

教師的工作是最需要良心的。這顆良心就叫責任。我們將永遠憑著這

顆良心，把無私的愛和無限的責任奉獻給學生！

在以后的教學中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中經臉得失。

第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的

良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為

長流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現不足、認識

“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，

久而久之對我大有裨益。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于

未來，采取科學的方法應對隨時出現的新問題，努力使自己適應新時

代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習一一

反思一一研究一一實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展之路。

這次培訓讓我受益匪淺，感謝為我們提供這么好的學習空間，感

謝本次培訓為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌

道上大步前進！

小學語文線上教學一周總結范文篇n

時間過得真快，一轉眼一學期又很快過去了，回顧本學期的工作,

我們一年級語文備課組的每一位老師工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據

期初的工作計劃，在學校語文教研組的領導下，仍然以“提高語文課

堂教學效率，大力推行課外閱讀”為工作重點，逐步落實“一篇課文

兩課時完成”的課堂教學模式的要求?，F將一學期工作總結如下：

一、認真學習，逐步落實“一篇課文兩課時完成”的課堂教學模

式。

開學初，本組教師積極參加新課堂教學模式的學習，領會新模式

的精神，組織組內聽評課，相互交流學習，組內老師基本掌握了新的

課堂教學模式，應用到日常的語文課堂教學中，并取得了良好的教學

效果，在校內視導及家長開放日活動中受到領導、家長的好評。

二、扎實地開展教學研究活動。

1、我們按照學期初制定的備課組計劃，定時開展備課組活動。

本學期初，我們備課組很認真地學習了語文新課程標準，明確低

年級的年段目標，有的放矢地進行教學。這個學期重在探討課堂教學

的實效性，按照學習內容，除了期初集體備課由組長負責主講，另外

每個人都還要負責一次集體備課主講，都由主講人簡要說明自己的教

學設計，之后就是熱烈的討論。同時，我們還特別注重反思，大家也

喜歡把課上存在的一些問題，說出來尋求最佳的解決辦法。

2、認真組織聽評課活動。

上研究課，往往是一人上課全體出動，從鉆研教材入手，開始集

體備課，試教，再備課，最終課堂實踐應該說效果還是很好的。老師

們也能結合學校開展的“課堂模式研討”及時進行評課，并將評課材

料及時上傳校園網C

3、因為我們組一個辦公室里一般都不兩名語文教師，所以，我

們能夠做到周周大教研，日日小教研。

集體備課時，大家聚到一起。我們?yōu)榱艘惶谜n中的某個問題可以

討論、爭執(zhí)很久。我們也經常一起備課、評課、說課。我們也在一起

研究該如何對學習后進生進行教學，找到有針對性的方式開展教學,

效果更好。對于教材，對于課堂，總是有一此自己不解的地方，所以

平時我們小范圍內的交流很多，兩個人，三個人，遇到一起了就說一

說自己的教學困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業(yè)務能力也有了

不少的提高。

4、做好質量分析，寫好總結。

期中、期末考查后，我們及時做好質量分析，通過分析，找到問

題，然后通過一定的措施去改進。

三、積極開展語文課外閱讀活動。

1、自從教學完漢語拼音后，一年級每個班級都設立了“圖書角”，

圖書量多而穩(wěn)定，學生的閱讀能力有了明顯明顯的提高，閱讀量也有

了明顯的增加；

2、老師們能認真上好每周一節(jié)的課外閱讀課，充分發(fā)揮班級文

化陣地的宣傳作用，出了多期閱讀相關的紅領巾角和黑板報，創(chuàng)設良

好的閱讀氛圍；

3、積極組織開展“讀書周”活動，開展“師生共讀一本書”和

講故事比賽，每班評選出了一名“故事王”。

四、組內教師課題研究及獲獎情況：

1、唐瑛瑛老師兩篇論文獲縣一等獎，并主持研究省級規(guī)劃課題。

2、楊梅老師的一篇論文獲縣一等獎。

3、劉圓圓老師的兩篇論文獲縣三等獎，一篇論文獲市二等獎。

4、楊桂梅老師參加縣級規(guī)劃課題研究。

小學語文線上教學一周總結范文篇12

在研修過程中，認真觀看各個專家的視頻錄象，學習各位老師的

優(yōu)秀教案和教學方法，我受益匪淺。通過這次學習，解決了我在實際

教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方

法、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝

通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時

更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事語文教學工作，進一

步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。

一、提高自我的思想認識。

通過此次學習，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。

我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身

素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，

才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多?？梢哉f

網頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛

盾。可以說網頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率。

可以說網頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些

實際問題。

二、夯實專業(yè)知識能力。

通過此次學習，我清楚地知道了在往后的教學中注意的事項。

第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

第二，學習用普通話正確，流利的朗讀課文，切實過好認讀關，

體會文中的感情和語氣。

第三，借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思，并達到樂于

與人交流自己的感受和想法的目的。

第四，感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。

三、重新認識了建立師生共同發(fā)展的教學關系。

通過學習，知道了教學關系不是靜態(tài)的、固定的關系，而是動態(tài)

的、變化的關系，從學生角度來說，整個教學過程就是一個“從教到

學”的轉化過程，在這個

過程中，教師的作用不斷轉化為學生的學習能力；隨著學生學習

能力由小到大的增長，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最

后是學生完全的獨立，教師作用告終。

瑞士著名教育家斐斯泰洛奇曾說：“每一種好的教育都要求用母

親般的眼睛時時刻刻準確無誤地從孩子眼、嘴、額的動作中來了解他

們內心情緒的每一種變化?！薄凹殹本褪遣环胚^所能了解和察覺到的任

何問題。在紛繁的工作中，教師要盡力抽出時間多聽，多問，多看,

多想，從生活、學習、思想、勞動、工作、活動以及家庭等多個方面

了解學生，關心學生，善于從細節(jié)處發(fā)現潛在問題，及時引導和規(guī)范，

防患于未然，避免釀成大錯?！凹殹北旧砭褪菒?。

一位教師要想把學生培養(yǎng)成社會需要的有用人才，就要對他們傾

注無私的愛和真摯的情。這種愛和情就是關心、體貼、幫助加嚴格要

求，這種情和愛既深刻又博大。慈母對孩子之所以無私，是因為有血

緣關系。教師對學生付以無私的愛和真摯的情，付以慈母般的柔情,

那就是一種更崇高而偉大的愛，它強烈地感化著青少年一代，使他們

感悟人生，走向人生。

小學語文線上教學一周總結范文篇13

春花爛漫的季節(jié)，本該是萬物生長、學習正忙的時候，卻因為特

殊“敵人”一一新冠病毒的到來，原本書聲瑯瑯、筆聲沙沙的校園突

然安靜了下來。因去莞新冠疫情防控需要，全體師生居家進行線上教

學。但“停課不停教，停課不停學”，為了更好地開展線上教學，五

年級的語文老師們是這樣做的。

一、線上課堂，積極有效

老師們堅守著自己的職責，利用多種形式開展教學，或全程直播

上課，或推送優(yōu)秀教學資源并輔以直播互動。屏幕另一邊，孩子們也

能專心聽講，認真做筆記，積極參與討論、互動。

二、線上作業(yè)，精細有益

作業(yè)設計是一種技術，更是一種藝術C線上教學期間，五年級語

文教師們發(fā)揮聰明才智、團結合作，設計出形式豐富、貼近生活，兼

顧目的性和趣味性的作業(yè)，極大地調動了學生的積極性。學生認真完

成，教師仔細批改，及時反饋，讓作業(yè)真正做到減量不減質、提質又

增效。

三、特色活動，充實有趣

學習之余，在教師的帶領下，五年級的學生們開展了多姿多彩的

課余活動：體育鍛煉，展示活力；尋找春天，發(fā)現美麗；創(chuàng)意作業(yè),

放飛想象……一系列特色活動為居家學習生活添上一抹濃艷的色彩。

四、家校合作，協(xié)同育人

學生居家學習期間，家長全力配合，嚴格監(jiān)督。發(fā)現問題，能及

時和老師溝通；對于老師的反饋，也能積極采取應對措施。家校合作，

營造濃厚的學習氛圍，使孩子居家學習保質保量。

為服務“停課不停學”，五年級語文組努力實現“停課不停崗、

停課不停教、停課不停研、停課不停學”，和學生建立教學和輔導的

雙向交流渠道，為學生提供豐富、優(yōu)質的絡教育教學服務。相信在社

會各界的共同努力之下，我們可以早日戰(zhàn)勝病毒，早日回歸校園、回

歸課堂，繼續(xù)我們精彩的學習之旅。

小學語文線上教學一周總結范文篇14

5月10日，我到xx小學聽了市實驗小學、xx小學以及特級教師

等三位老師的課，她們的課樸實、生動、有趣，讓我對小學語文，特

別是作文教學有了新的認識，讓我大有收獲。下面就談談我的一些體

會。

一、語文的魅力

教學是一門藝術，教學語言教學更是一門藝術，誰能將它演繹的

更好，誰就能震懾學生的心靈。當我聽這三位老師的課時，她們的語

言親切、自然、簡潔、準確。她們用聲情并茂的語言帶領學生在語文

創(chuàng)設的情境中遨游，帶領學生感受課文、感受自己的真情。如XX老

師提供的小詩；XX老師提供《我媽媽》的繪本，利用圖片欣賞、繪

本引路激發(fā)學生的激情，借助看圖讀句子讀出學生不同的感受，打開

學生的‘思路，挖掘、捕捉生活中的細微之處，引起學生的心靈對話，

讓學生學會愛的表達，并做到樂于表達、自由表達，讓學生從中體驗

到我能寫、我會寫的快樂。她們的創(chuàng)設學生想寫的情境，鋪設學生想

寫的框架的方法非常值得我們學習，在今后的作文教學中我也要做到

解放孩子的天性，讓孩子說自己想說的話。

二、教師的教學藝術

1、吃透教材是最根本的。三位老師的語文功底非常扎實，語文

素養(yǎng)很高，深入鉆研了教材。

2、駕馭課堂教學能力很高。獨具匠心、精心設計，從學生出發(fā)

備課是必不可少的,她們都根據自身特點，根據教材設計教法，學法，

形成自己穩(wěn)定的教學風格。如xx老師的《草船借箭》打破常規(guī)教學

方法，利用讀歇后語、在括號里填歷史人物的方法導入課題，在教學

過程中讓學生讀最喜歡的句子、讀人物的對話、讀呼應句、演課文內

容等方法來學習課文，做到了樂學、活學。這種方法很值得我們學習。

3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視了學

生的“說”，這樣導致課堂氣氛死氣沉沉，教學昏昏欲睡，而在這三

位老師的課上，師生互動很多，學生不再是聽從，而是整節(jié)課的重要

參與者，老師和學士是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的，整

個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內

容。特別是名師們使用了多媒體、繪本教學，激發(fā)了學生的學習興趣，

提高了課堂教學效率，真正體現了寓教于樂的教學理念。

總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性

和緊迫感，在此我要感謝各級領導給了我這次學習的機會。在以后的

教學中我要向各位名師學習，不但提高自身素質，不但學習，使自己

成為一個了不起的語文教師。

小學語文線上教學一周總結范文篇15

三年來，幾多來回，幾多辛勞與甘甜。相聚榕城，我們參加了形

式多樣集中研修活動，有各級教育專家的專題報告，有名師的專題講

座，有學員圍繞專題進行的觀摩課，也有學員的互動討論。既有觀念

上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的

增長?；仡檶W習時光，讓人感慨萬千，收獲頗豐。

一、學習內容豐富多彩、理論與實際相結合。

在理論培訓中華東師范大學易凌峰博士的“新經濟，新教學”讓

我明白新教學就是要以提問創(chuàng)造學習機會引導學生感受科學的美；還

有易博士的教學研究“通過觀察增強教師的自我意識”驗證了日本佐

藤學一一通過觀察學習意想不到的東西。錦西小學李其玉的個性化生

命課程展示；莊玉的“拓展性”生命課程展示；程琦的“常態(tài)化”生

命課程等向我們展示了他們學校的先進教學理念，讓大家都有不同程

度的收獲。白果林小學的王琳老師做了《關于有效課堂提問的幾點看

法》的專題發(fā)言，還欣賞到了葉蕓，張雯等老師的有效提問之有效課

堂的精彩展示。

走進幸福教育之靈動的人北小學，我們先后聆聽了李蘭的《我絕

對絕對不吃番茄》，祝蕾的珍惜篇《天藍色彼岸》、崔雪梅的幸福教育

之溫暖的《星空下的舞會》、盧潔萍的幸福教育之創(chuàng)意的《鴨子騎車

記》等感人肺腑的課堂。營門口小學的優(yōu)化教學設計，提高課堂教學

的有效性的幾堂課，其中我感受最深的是張萬瓊老師的古詩教學《送

元二使安西》。

張家巷小學的有效課堂之有效提問的關注細節(jié)聚焦有效的幾節(jié)

展示課中讓大家感受到該校的平時的校本教研的研究很扎實。我們聚

在白果林小學觀察幾位名師的幾節(jié)有效提問的角度的課例，讓我們從

研究討論中感知教師在提高課堂教學的有效性的同時應注重學生的

語文綜合能力的培養(yǎng)。跟剛研修時，我們小組先后來到沙河源小學石

筍街小學，多次聆聽唐燕老師和劉文蜀老師的常態(tài)課，我發(fā)現兩位老

師通過朗讀教學讓學生品味節(jié)奏美，挖掘感情美，體會意境美，這樣

學生不管在口語表達上還習作方面都有很大的收獲，同時也不知不覺

的把學生帶上熱愛文學的道路，四川省教育科學研究所許雙全老師作

了《有效教學與教師的經驗成長》的講座和成都市教育科學研究院的

羅良建的《淺談兒童視野下的小學語文教學》的講座，讓我知道了所

謂的“有效”主要是指通過教師在一段時間的教學之后，學生所獲得

的具體的進步或發(fā)展。也就是說，學生有無進步或發(fā)展，是教學有沒

有效果的唯一指標。崔允郭博士說：“教學有沒有效率，并不是指教

師有沒有教完內容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或

學生學得好不好。如果學生不想學或學習沒有收獲，即使教師教的很

辛苦也是無效教學c同樣，如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的

發(fā)展，也是無效或低效教學。作為語文教師要提高課堂教學的實效,

必須關注學生的學習需求，認真鉆研教材，找準教學切入點，真正從

學生的發(fā)展出發(fā)制定每堂課的教學目標。

在學習中，最感興趣的就是有效課堂中的“有效提問'，通過學

習我懂得了：

①課堂提問要新穎。

②課堂提問要具有啟發(fā)性。

③課堂提問要有包容性。

④抓住時機，培養(yǎng)學生的“問題”意識。我還學到了許多有效提

問的方法，有效提問的’藝術等，知道了怎么樣才能讓學生在課堂上

傾聽提問，還掌握了課堂格效提問的幾個標準。通過學習培訓的提高,

我相信自己的教學能力會有所提高，教學方法也會有所改變。

二、收獲

1、教育教學觀念得到進一步更新。

通過這次培訓，使我以對教育教學觀念有了新的認識，并重新審

視和剖析了我的教育教學觀，對學生觀、知識觀、課程觀有了一個更

新更高的理解。

2、理論的學習進一步提升了我的理論層次，提高了學科專業(yè)水

平和能力。

本次的專題講座和專題研討，滲透著導師們對當前小學語文教學

的深刻思考和獨特見解，對于提高我們學科理論的水平和學科專業(yè)水

平起到了極大的作用，特別是實訓基地的導師王林老師嚴謹治學及深

厚的文化底蘊讓我們折服，以她多年的研究給我們對小學語文教育的

理論和基礎知識進行了一次全面性的梳理，使我在字理教學、閱讀教

學、等方面的認識有了一定的提高。本次學習的查缺補漏，讓我知道

的自己往后的學習方向，感受到提升自身的理論水平與知識功底的緊

迫性。

3、學習到一些優(yōu)秀的課堂教學方法及教學反思能力。

人北小學教研活動的診斷課，使全體語文老師在這樣的教研氛圍

中快速地成長起來，有效地促進了老師的教學評價能力和教學反思能

力，也使自身學到教學方法與技能。

培訓給予我的是新理念，新思想，新方法?；氐剿趯W校，我將

用培訓所獲，積極研讀新課改方面的教材，努力把理論與實踐聯(lián)系起

來。大膽嘗試參與式教學，及時記錄課堂感悟，認真總結教學經驗，

繼續(xù)學習有關新課改方面的知識，做一個新課改的浪潮中的“弄潮兒”。

我悟出：課堂，不再是老師的天地，講臺，不再是老師的舞臺。自主、

合作、探究的課堂學習完全屬于這些勇于攀登科學高峰的孩子們，老

師的角色徹底換位！我茅塞頓開，渾身注入了新血液?；厝?，我將用

自己的智慧，用自己的“一杯水”，引導學生去探尋“一桶水”，探尋

那活水源頭！

三年來的研修令我難忘，催我反思，促我上進，導師們深厚的文

化底蘊將是我在今后的教學教改中的學習動力，也給了我們一個鍛煉

自己的平臺。對于三年來的研修中給予的清泉，我要讓它細水長流，

我也堅信在以后的征程中、在教育天地里會走得更寬，更遠。

小學語文線上教學一周總結范文篇16

一、思想方面

本人關心國家大事，工作當真負責，關懷學生，愛惜學生，為人

師表，有貢獻精力C

二、教學方面

1、備課

開學初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的領導

下進行群體備課，仔細聽，認真記，懂得精神實質。而后根據要求，

提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真研究教

材、教參，學習好綱領，虛心向同年組老師學習、求教。力求吃透教

材，找準重點、難點。

為了上好一節(jié)課，我上網查資料，集中別人的長處判斷自己的教

學思路，經常工作到深夜。為了學生能更直觀地感想所學的知識內容，

我積極查找課件，制作課件，準備、制造教具。每次，當我工作完的

時候，脖子就已經感到十分僵直而苦楚悲傷。而家人都已酣睡，時鐘

已靜靜滑過深夜十一時、十二時，有時已經凌晨一時多了。

2、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無籌備之仗。上課時認真講

課，力求捉住重點，沖破難點，精講精練。應用多種教學方法，從學

生的實際動身，注意調動學生學習的積極性和發(fā)明性思維，使學生有

舉一反三的能力。培養(yǎng)學生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;個

別問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對

學困生進行背靠背的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

3、輔導

我應用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐煩講解，不會寫字

就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長接洽，及時溝通情況，使家

長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導c為了輔導學困生，我常常

在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。

4、作業(yè)

依據減負的請求，我把天天的作業(yè)經由精心腸篩選，適當地留一

些有利于學生能力發(fā)展的、施展主動性和發(fā)現性的功課。

三、德育工作

德育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛“。師

愛是宏大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝固

著教師無私奉獻的精神。師愛