3.3.1力一、單選題1．手握住系有水桶的繩子，從井中往上提水的過程中，手受到豎直向下的拉力，此拉力的施力物體是（）A．水桶 B．地球 C．手 D．繩子【答案】D【解析】力是物體對物體的相互作用，拉力是繩子和手之間的相互作用。受力物體是手，施力物體是繩子。故ABC不符合題意，D符合題意。故選D。2．日常生活中的各個領域都蘊含著豐富的物理知識，下面關(guān)于力的知識說法錯誤的是（）A．兩個物體不接觸也會產(chǎn)生力的作用 B．相互接觸的兩個物體之間必然會有力的作用C．物體間力的作用是相互的 D．力可以使物體發(fā)生形變或改變物體運動狀態(tài)【答案】B【解析】A．兩個物體不接觸也會產(chǎn)生力的作用，如空中的物體也會受到重力作用，故A正確不符合題意；B．相互接觸的兩個物體之間不一定有力的作用，故B錯誤符合題意；C．物體間力的作用是相互的，施力物體同時是受力物體，故C正確不符合題意；D．力的作用效果是使物體發(fā)生形變或改變物體運動狀態(tài)，故D正確不符合題意。故選B。3．下圖所示的實例中，主要說明力可以改變物體形狀的是（）A．用力將跳板壓彎B．用力推動購物車C．用力將籃球投出D．用力將門拉開【答案】A【解析】A．用力壓跳板，跳板發(fā)生彎曲，這是說明力可以改變物體的形狀，故A符合題意；B．用力推購物車，購物車由靜止變?yōu)檫\動，這說明力可以改變物體的運動狀態(tài)，故B不符合題意；C．用力將籃球投出，籃球的速度大小、方向都改變，這說明力可以改變物體的運動狀態(tài)，故C不符合題意；D．用力將門拉開，門由靜止變?yōu)檫\動，這說明力可以改變物體的運動狀態(tài)，故D不符合題意。故選A。4．如圖所示，乙船上的小義用竹竿撐開小仁乘坐的甲船，下列說法正確的是（）A．竹竿給甲船施力，所以甲船向左運動，乙船不動B．甲船對竹竿施力，所以乙船向右運動，甲船不動C．該過程只有竹竿給甲船施力，甲船不對竹竿施力D．竹竿變彎是力的作用效果【答案】D【解析】AB．由于物體間力的作用是相互的，所以兩船向相反方向運動，故AB均錯誤；C．物體間力的作用是相互的，所以該過程竹竿給甲船施力，甲船對竹竿會施加一個反作用力，故C錯誤；D．竹竿變彎是力改變了物體的形狀，故D正確。故選D。5．在航空領域常常發(fā)生小鳥撞毀飛機事件，下列關(guān)于小鳥和飛機相撞時的說法正確的是（）A．小鳥受到的力大B．主動撞擊的一方產(chǎn)生的力大C．飛機受到的力大D．小鳥和飛機的受力一樣大【答案】D【解析】小鳥撞毀飛機事件，小鳥撞飛機，小鳥對飛機有力的作用，根據(jù)物體間的力的作用是相互的，故飛機對鳥也有作用，這是作用力與反作用力，力的大小相同，方向相反，故D正確。故選D。6．1牛頓的力大約等于（）A．拿起一支鋼筆所用的力 B．拿起兩個雞蛋所用的力C．提起一個書包所用的力 D．拉動一輛人力車所用的力【答案】B【解析】重為1N的物體質(zhì)量約為mA．一只鋼筆的質(zhì)量約為20g，故A不符合題題意；B．兩個雞蛋的質(zhì)量約為50g2=100g，故B符合題意；C．書包的質(zhì)量(包括書)約為4kg，故C不符合題意；D．拉動一輛人力車的力約為幾百至幾千牛頓，或更大，故D不符合題意。故選B。7．如圖，分別用大小相等的力拉或壓同一彈簧。該實驗表明，彈簧受力產(chǎn)生的效果與力的（）A．大小、方向、作用點都有關(guān) B．作用點有關(guān)C．大小有關(guān) D．方向有關(guān)【答案】D【解析】由圖可知，當改變力的方向時彈簧形變方向不同，說明力的方向可以影響力的作用效果。故選D。8．如圖所示，如圖所示，甲、乙兩種擰緊螺母的方式，主要體現(xiàn)力的作用效果與下列什么因素有關(guān)（）A．力的方向 B．力的大小C．力的作用點 D．力的大小、方向、作用點都有關(guān)【答案】C【解析】由圖甲可圖乙可知，手握住工具的不同位置，力的作用點不同，施加相同大小的力時轉(zhuǎn)動的幅度不同，說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)。故選C。9．體育課上，一學生將足球踢向墻壁，如圖所示，下列關(guān)于足球與墻壁作用時墻壁給足球的彈力方向的說法正確的是（）A．沿v1的方向 B．沿v2的方向C．先沿v1的方向，后沿v2的方向 D．沿垂直于墻壁斜向左上方的方向【答案】D【解析】足球撞擊墻壁，墻壁給足球一個反作用力，此力是彈力，彈力的方向總是垂直于接觸面，并指向被支持物；如圖所示，墻壁給足球的彈力方向沿垂直于墻壁斜向左上方的方向，故ABC錯誤，D正確。故選D。10．關(guān)于力，下列說法正確的是（）A．甲用力把乙推到，說明只是甲對乙有力的作用，乙對甲沒有力的作用B．只有生命或是有動力的物體才會施力，無生命或無動力的物體只會受到力，不會施力C．用力推茶杯的下部，茶杯會沿地桌面滑動，而推茶杯的上部，則茶杯可能會翻倒，這說明力的作用效果與力的方向有關(guān)D．地球上一個重500N的物體M，M對地球的作用力是500N【答案】D【解析】A．力的作用是相互的，甲用力把乙推到，甲對乙有力的作用，乙對甲也有力的作用，故A錯誤；B．無論有無生命或有無動力，物體是施力物體的同時也是受力物體，故B錯誤；C．用水平力推動茶杯底部，茶杯會沿地桌面滑動，推茶杯的上部，杯子會翻倒，這說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)，故C錯誤；D．地球上一個重500N的物體M，M對地球的作用力和M受到的重力是相互作用力，兩個力的大小相等，所以M受到的重力是500N，故D正確。故選D。11．下列關(guān)于力的說法中正確的是（）①力不能離開物體而單獨存在②有受力物體時，一定有施力物體③兩個物體只要相互接觸就一定產(chǎn)生力的作用④兩個物體不接觸就不能產(chǎn)生力的作用A．只有①②正確 B．只有②④正確 C．只有①③正確 D．只有①④正確【答案】A【解析】力是物體間的相互作用，所以力不能離開物體而單獨存在，有受力物體就一定有施力物體，兩個物體接觸而沒有相互擠壓時，不一定有力的作用，而兩個物體不接觸有可能產(chǎn)生力的作用，譬如鐵性物質(zhì)在磁場中的不與磁體接觸也會受到磁力，故A正確，BCD錯誤。故選A。12．小車在100N拉力的作用下向前運動，如圖所示是該拉力的示意圖。以下說法不正確的是（）A．該示意圖把拉力的三要素表示出來了B．在同一圖中，力越大，線段應該越長C．只有力的大小、方向會影響力的作用效果D．圖中小車所受100N拉力的施力物體是繩子【答案】C【解析】A．由圖可知，該示意圖把拉力的大小、方向、作用點都表示出來了，故A正確，不符合題意；B．在同一圖中，力越大，線段應該越長，故B正確，不符合題意；C．力的大小、方向、作用點，它們都影響力的作用效果，故C錯誤，符合題意；D．木塊與繩子之間直接接觸并有力的作用，所以木塊所受拉力的施力物體是繩子，故D正確，不符合題意。故選C。二、填空題13．力是物體對物體的__，小明用手將書包提起的力的施力物體是__，同時他也感覺到書包向下拉手，這說明__?！敬鸢浮孔饔檬治矬w間力的作用是相互的【解析】[1][2][3]根據(jù)力的概念可知，力是物體對物體的作用；小明用手將書包提起，手對書包有向上的力，該力的施力物體是手，同時他也感覺到書包向下拉手，這說明物體間力的作用是相互的。14．如圖所示，A、B兩種擰緊螺母的方式，主要是體現(xiàn)力的作用效果與____有關(guān)（填力的“三要素”的名稱）?！敬鸢浮苛Φ淖饔命c【解析】力的三要素有：力的大小、方向、作用點，它們都影響力的作用效果。由圖知，兩種擰緊螺母的方式中，施力的位置不同，即力的作用點不同，影響了力的作用效果；主要體現(xiàn)影響力的作用效果與力的作用點有關(guān)。15．力的三要素分別是力的________、________、________。在生活中用扳手擰螺母時，按通常經(jīng)驗，沿________方向能將螺母擰緊，沿________方向能將螺母擰松，這表明力的作用效果與力的________有關(guān)?！敬鸢浮看笮》较蜃饔命c順時針逆時針方向【解析】【分析】力的大小、方向、作用點叫做力的三要素；力的三要素影響力的作用效果，本題中，順時針和逆時針力的方向不同；【解析】力的大小、方向、作用點叫做力的三要素；力的三要素影響力的作用效果，沿順時針方向可使螺母擰緊，沿逆時針方向可使螺母擰松，這表明力的作用效果與力的方向有關(guān)16．如圖所示，讓小鐵球從斜面上滾下，沿著它的運動方向放一個磁體，觀察小球運動狀態(tài)的變化，通過實驗可以得出的結(jié)論：①_______；②_________?！敬鸢浮苛梢愿淖兾矬w的運動狀態(tài)不接觸的物體間也可以有力的作用【解析】①[1]放上一個磁體后，小鐵球的運動方向發(fā)生改變，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)。②[2]實驗中小球與磁體沒有接觸，小鐵球仍然受到磁力作用，說明不接觸的物體間也可以有力的作用。17．請根據(jù)所學的物理知識將如圖所示的現(xiàn)象分為兩類，并寫明分類的理由。一類為：___________（填字母），理由為：___________。另一類為：___________（填字母），理由為：___________?！敬鸢浮浚╝）（b）力可以改變物體的運動狀態(tài)（c）（d）力可以改變物體的形狀【解析】[1][2]（a）（b）兩圖中，在力的作用下球的運動方向發(fā)生了變化，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)；[3][4]（c）（d）兩圖中，在拉力的作用下物體的形狀發(fā)生了變化，說明力可以改變物體的形狀。18．如圖所示，“打陀螺”和“跳橡皮筋”是我國傳統(tǒng)民間游戲，其中圖_____可說明力可以使物體發(fā)生形變，圖_____可說明力可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變。（填“甲”或“乙”）【答案】乙甲【解析】[1][2]力的作用效果有兩個：①力可以改變物體的形狀即使物體發(fā)生形變，“跳橡皮筋”游戲中，皮筋受力后，形狀發(fā)生變化；②力可以改變物體的運動狀態(tài)，包括物體的運動速度大小發(fā)生變化、運動方向發(fā)生變化，“打陀螺”游戲中，擊打陀螺，使陀螺由靜止開始旋轉(zhuǎn)。19．按如圖所示，在A、B、C三點處分別用圖示方向的力FA、FB、FC去關(guān)門，在_____點最省力，在_____點不能將門關(guān)上（選填“A”、“B”或“C”）。這說明力的作用效果與力的_____有關(guān)?！敬鸢浮緽A方向【解析】[1]在B點與C點相比，B點更容易將門關(guān)上。[2]按照如圖所示的方向，只有A點的方向不是關(guān)門的，無法把門關(guān)上。[3]故力的作用效果與方向有關(guān)。20．在以“力”為主題的辯論賽中，正方和反方提出了許多觀點，小明把他們的觀點歸納整理如下表.你認為正確的觀點有___________(只填序號)。正方反方觀點1.兩個物體相接觸，就一定有力的作用2.兩個物體接觸，但不一定有力的作用3.兩個物體不接觸，一定沒有力的作用4.兩個物體不接觸，也可能有力的作用5.力不能脫離物體而單獨存在6.力可以脫離物體而單獨存在7.力的產(chǎn)生總涉及兩個及兩個以上物體8.一個物體也可以產(chǎn)生力的作用【答案】2、4、5、7【解析】兩個物體接觸且發(fā)生相互作用時才能產(chǎn)生力的作用，故1錯，2對；兩個物體不接觸也能產(chǎn)生力的作用，如磁鐵能吸引不接觸的鐵釘，故3錯，4對；力是物體對物體的作用，既要有施力物體也要有受力物體，故5、7對，而6、8錯?！军c睛】三、作圖題21．圖中物體A所受重力為5N，它對斜面的壓力為3N，請用力的圖示法表示出物體對斜面的壓力。（____）【答案】【解析】先選一段線段，大小表示1N，然后過壓力的作用點做垂直于斜面，并指向斜面的力，標出方向，如圖所示：22．重為8牛的小球靜止在水平地面上，用力的圖示法在圖中畫出它受到的重力?！敬鸢浮俊窘馕觥恐亓Φ拇笮?N，方向豎直向下，作用在小球的重心，如圖所示：23．重為4牛的物體A靜止在水平地面上，用力的圖示法在如圖中畫出它對地面的壓力?！敬鸢浮俊窘馕觥俊痉治觥克降孛嫔系奈矬w對水平地面的壓力大小等于物體的重力，明確三要素，確定標度，最后畫出線段?！窘馕觥繅毫Φ拇笮〉扔谥亓?，為4N，方向垂直于接觸面向下，作用點在接觸面上。如圖所示：四、實驗題24．生活中處處有物理，用常見物品就可以完成一些實驗，說明一些物理規(guī)律?，F(xiàn)有鉛筆一支，海綿一塊，請你利用其中的部分器材，仿照例子做一個實驗，填寫下表：做法可能出現(xiàn)的現(xiàn)象要說明的問題用力捏海綿海綿變癟力可以改變物體的形狀_______________【答案】用力推鉛筆鉛筆由靜止變?yōu)檫\動力可以改變物體的運動狀態(tài)【解析】【解析】第一空．鉛筆靜止在水平地面上，用力推鉛筆；第二空．鉛筆由靜止變?yōu)檫\動；第三空．說明力可以改變物體的運動狀態(tài)。25．小張同學通過一個實驗，來驗證力的三要素對力的作用效果的影響。如圖所示，鋸條的一端固定，用不同的力（F1=F3=F4>F2）拉鋸條，使其發(fā)生如圖（a）（b）（d）所示的四種形變。（1）能說明力的作用效果跟力的作用點有關(guān)的是圖____________和圖____________。（2）在上述（a）（c）兩圖中，控制力的____________和____________相同，研究______與________之間的關(guān)系，這種研究問題的方法，在物理學上叫作____法?！敬鸢浮浚╝）（d）大小作用點力的作用效果力的方向控制變量【解析】(1)[1][2]要想探究力的作用效果與力的作用點之間的關(guān)系，需要保持力的大小和方向相同，故應該選擇圖（a）和圖（d）。(2)[3][4][5][6][7]在圖（a）和（c）中，力的大小和作用點相同，力的方向不同，導致力的作用效果不同，故研究的是力的作用效果與力的方向之間的關(guān)系。在物理學中，這種探究某一因素對結(jié)果的影響時，控制其他因素不變的方法叫做控制變量法。26．小紅在“探究力的作用效果與哪些因素有關(guān)的實驗”中，做了以下的實驗：將一薄鋼條的下端固定，分別用不同的力去推它（F1=F3=F4>F2），使其發(fā)生如圖所示的各種形變?(1)能說明力的作用效果跟力的大小有關(guān)的是圖_____和圖_____(2)能說明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的是圖_____和圖_____(3)能說明力的作用效果跟力的作用點有關(guān)的是圖_____和圖_____【答案】abacad【解析】(1)[1][2]比較圖(a)和圖(b)，力的方向和作用點相同，力的大小不同，鋼條的形變程度不同，說明在力的方向和作用點相同時，力的作用效果跟力的大小有關(guān)。(2)[3][4]比較圖(a)和圖(c)，力的大小和作用點相同，力的方向不同，鋼條的形變不同，說明在力的大小和作用點相同時，力的作用效果跟力的方向有關(guān)。(3)[5][6]比較圖(a)和圖(d)，力的方向和大小相同，力的作用點不同，鋼條的形變程度不同，說明在力的方向和大小相同時，力的作用效果跟力的作用點有關(guān)。27．為了探究力的作用效果與力的三要素之間的關(guān)系，某同學做了如下實驗：將一鋼條的下端固定，然后分別用不同方向或不同大小的力作用在鋼條的不同部位，使其發(fā)生如圖中甲、乙、丙、丁所示的形變，各力的大小關(guān)系為：F1=F3=F4>F2。（1）該同學是根據(jù)______來判斷力的作用效果的；（2）比較甲、丙兩實驗可以得出的結(jié)論是______；（3）通過比較______、______兩次實驗，該同學得出了“力的方向和作用點相同時，力越大，力的作用效果越明顯”的結(jié)論；（4）小明認為，因為丙丁兩圖中，丁圖的效果明顯，所有可以看出，力的作用效果與力的方向有關(guān)，他的說法是______的，因為______?！敬鸢浮夸摋l的形變力的作用效果與力的作用點有關(guān)甲乙錯誤沒有控制力的作用點相同【解析】(1)[1]圖中力的作用效果是使鋼條發(fā)生了形變，根據(jù)鋼條形變程度的不同，顯示力的作用效果不同。(2)[2]甲、丙兩圖中力的方向、大小都相同，力的作用點不同，產(chǎn)生的效果不同，說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)。(3)[3][4]甲、乙兩圖中力的作用點、方向都相同，力的大小不同，產(chǎn)生的效果不同，說明力的方向和作用點相同時，力越大，力的作用效果越明顯。(4)[5][6]丙、丁兩圖中力的大小相同，但力的作用點、方向都不同，產(chǎn)生的效果不同；根據(jù)控制變量法，要說明力的作用效果與力的方向有關(guān)，必須控制力的大小和作用點都相同，而力的方向不同，所以小明的說法是錯誤的。28．力的作用效果與哪些因素有關(guān)呢?為了探究這個問題，小明設計了這樣的實驗：用一個彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細線掛鉤碼，通過鋼片受力而發(fā)生的形變來研究問題．如圖所示是小明設計的實驗的幾個主要步驟（小明使用的鉤碼規(guī)格相同）．（1）通過圖甲和圖丁中鋼片的形變程度可發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的________有關(guān)．（2）通過比較圖甲和圖丙中鋼片的形變程度可發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的________有關(guān)．（3）要探究力的作用效果與大小的關(guān)系，選擇哪兩個實驗__________．（4）在本實驗中，小明采用的科學探究方法叫做________________法【答案】方向作用點甲和乙控制變量【解析】（1）通過比較甲和丁中鋼片的彎曲方向，可知，同樣大小的力向上拉和向下拉的效果不同，故力的作用效果與力的方向有關(guān)；（2）圖甲和圖丙中力的作用點不同，在同樣力的作用下效果不同，故力的作用效果與力的作用點有關(guān)；（3）通過比較甲和乙中鋼片的形變程度，可以發(fā)現(xiàn)：甲中一個砝碼彎曲程度比乙中兩個砝碼彎曲程度小，故力的作用效果與力的大小有關(guān)；（4）在本實驗中，這種研究問題的方法叫做控制變量法．29．在探究力的作用效果與什么因素有關(guān)的課題中，小明和同學們進行了如下實驗：①如圖甲所示，將一鋼尺的下端固定不動，用力F1去推動鋼尺上的a點處，觀察鋼尺的變化②如圖乙所示，保持鋼尺的下端固定不動，用力F1去推動鋼尺上的b點處，觀察鋼尺的變化。③如圖丙所示，保持鋼尺的下端固定不動，改變力的方向，用力F1去推動鋼尺上的a點處，觀察鋼尺的變化。④如圖丁所示，保持鋼尺的下端固定不動，用更大的力F2去推動鋼尺上的a點處，觀察鋼尺的變化。（1）實驗中，用力推鋼尺，鋼尺發(fā)生彎曲，說明___________。（2）由甲、乙兩次實驗可知，力的作用效果與力的___________有關(guān)。（3）由甲、丙兩次實驗可知，力的作用效果與力的___________有關(guān)。（4）由___________、___________兩次實驗可知，力的作用效果與力的大小有關(guān)。（5）此次探究活動中用到的方法是___________?！敬鸢浮苛δ軌蚋淖兾矬w的形狀作用點方向甲丁控制變量法【解析】(1)[1]實驗中，用力推鋼尺，鋼尺發(fā)生彎曲，說明力可以改變物體的形狀。(2)[2]對比甲、乙兩實驗，力的大小相等，方向相同，作用點不同，力的作用效