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文檔簡介
ADHD與相關(guān)疾病的鑒別診斷PPT課件目錄正常兒童多動的鑒別一、孤獨癥兒童的鑒別二、智力低下兒童的鑒別三、其他四、一、ADHD與正常兒童多動的鑒別孤獨癥病因多動癥病因二、ADHD與孤獨癥的鑒別孤獨癥的臨床表現(xiàn)多動癥的臨床表現(xiàn)
注意缺陷
認(rèn)知障礙和學(xué)習(xí)困難社會交往障礙交流障礙興趣狹窄刻板重復(fù)的行為方式
好沖動
活動過度
情緒行為障礙
品行障礙和社交障礙二、ADHD與孤獨癥的鑒別孤獨癥
a)極端多動
b)無所畏懼的多動C）注意力分散與過度集中并存多動癥
a)多動b)有所忌憚的多動C）注意力分散d)原發(fā)性交往障礙e)語言發(fā)育異常
d)繼發(fā)性交流障礙e)一般無語言障礙f）刻板行為g)優(yōu)秀的機械記憶
f）無刻板行為g)記憶力一般二、ADHD與孤獨癥的鑒別二、ADHD與孤獨癥的鑒別孤獨癥
多動癥
可被打斷
不可被打斷二、ADHD與孤獨癥的鑒別孤獨癥
多動癥
分享炫耀同理心興趣愛好
告狀吵架為什么？兒童孤獨癥：雖然該癥患兒常存在多動、注意障礙，但患兒還存在兒童孤獨癥的三大類核心癥狀，即：社會交往障礙、交流障礙、興趣狹窄和刻板重復(fù)的行為方式，因此，不難與注意缺陷與多動障礙進行鑒別。二、ADHD與孤獨癥的鑒別多動癥智商明顯低下，常在70以下智商正常或略微低下三、多動癥與智力低下兒童的鑒別由注意力缺陷引起的學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，波動大社交、生活等方面無困難，生活可自理由智力低下引起的學(xué)習(xí)成績一直很差社交、生活等方面存在一定缺陷，甚至不能自理智力低下動作多樣性，靈敏、精細、準(zhǔn)確協(xié)調(diào)性好動作單一、固定，視動控制、平衡、上肢協(xié)調(diào)、速度與靈巧不佳
通過藥物及心理綜合治療，多動癥兒童可以痊愈，注意力改善，學(xué)習(xí)成績提高，弱智則尚無根治的有效方法，即使吃了藥能安靜一些，學(xué)習(xí)也不易提高，或很有限。三、多動癥與智力低下兒童的鑒別三、多動癥與學(xué)習(xí)障礙兒童的鑒別三、多動癥與學(xué)習(xí)障礙兒童的關(guān)系
ADHD注意力缺陷多動癥LearningDisorder(LD)
學(xué)習(xí)障礙25-33%兒童情緒障礙；適應(yīng)障礙；特定學(xué)習(xí)技能障礙；不伴A
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