區(qū)中心城區(qū)發(fā)展片區(qū) 數(shù)學(xué)集體備課主備人：復(fù)備人： 學(xué)情分析單元主題快樂(lè)的校園————10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)單元知識(shí)體系分析本單元的教學(xué)內(nèi)容包括4個(gè)“信息窗”圖中有教師、學(xué)生、飛機(jī)、汽車(chē)、小鳥(niǎo)、鮮花、樹(shù)木、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源，不僅引導(dǎo)學(xué)生先觀察再數(shù)數(shù)，還給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。在教學(xué)中，注意采用多種形式，讓學(xué)生數(shù)畫(huà)中的事故，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力，并準(zhǔn)確的數(shù)出圖中事物的數(shù)量。關(guān)于寫(xiě)數(shù)，教師首先培養(yǎng)先生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，在指導(dǎo)學(xué)生正確，認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)。在學(xué)生數(shù)出或?qū)懞靡院蠼處熞皶r(shí)正確的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。1、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法；使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫(xiě)5以內(nèi)各數(shù)，并注意書(shū)寫(xiě)工整；會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)；生掌握5以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成；認(rèn)識(shí)符號(hào)“>"“<”“=”的含義，知道用詞語(yǔ)(大于、小于、等于)來(lái)描述5以內(nèi)數(shù)的大小。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：利用圖片資料或?qū)嵨?，通過(guò)擺圖形進(jìn)一步復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)，再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的情境提問(wèn)題，討論解決問(wèn)題。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。體驗(yàn)與人合作交流的快單元重難點(diǎn)及策略2、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，在指導(dǎo)學(xué)生正確、認(rèn)真的書(shū)單元教學(xué)課時(shí)劃分海底世界——數(shù)數(shù)1課時(shí)信息窗一科技小組活動(dòng)2課時(shí)信息窗二老鷹捉小雞2課時(shí)信息窗三拔河比賽2課時(shí)信息窗四快樂(lè)課堂1課時(shí)我學(xué)會(huì)了嗎?1課時(shí)課題課型課課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)經(jīng)歷自然有趣的看圖數(shù)數(shù)的活動(dòng)過(guò)程，為系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)做準(zhǔn)備。能力目標(biāo)在教師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴交流，形成合作意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。情感目標(biāo)讓同學(xué)們初步感受數(shù)學(xué)就在身邊，喚起孩子的好奇重、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生有序的觀察和數(shù)數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)用說(shuō)明視頻展臺(tái)教學(xué)一、新課引入：數(shù)學(xué)課，哪位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)，數(shù)學(xué)課是學(xué)什么的?2、小組內(nèi)同學(xué)互相交流。匯報(bào)交流情況。都用到數(shù)學(xué)知識(shí)。我們的生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊。今天老師就帶你們?nèi)€(gè)非常美麗的地方，里面藏著好多的數(shù)學(xué)秘密，比一比誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多。二、創(chuàng)設(shè)情景，自主探索：師：你看到了什么?(生說(shuō)：熱帶魚(yú)、珊瑚……)板書(shū)課題。2、師：圖片上有什么?你能說(shuō)出它們分別有多少計(jì)嗎?3、學(xué)生觀察課本情境圖，同桌互相說(shuō)一說(shuō)看到的海4、指名回答，自己喜歡的海洋生物的數(shù)量。師：你是怎樣數(shù)的?(生說(shuō)：一行一行的順序……)師強(qiáng)調(diào)一定要按一定的順序數(shù)。5、師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，下面我們把數(shù)的情況記下來(lái)，好不好?給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意最后引導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)"O"的辦法一個(gè)對(duì)著一個(gè)的畫(huà)下來(lái)，再與后面相對(duì)應(yīng)的數(shù)連起來(lái)師：下面，就請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)數(shù)一數(shù)，畫(huà)一畫(huà)，連一連。6、教師巡視指導(dǎo)并留心觀察學(xué)生是怎樣數(shù)的，怎樣7、師：誰(shuí)愿意將自己的作品展示給大家?(生展示，并通過(guò)語(yǔ)言向大家介紹自己的一些想法和做法。)8、師給學(xué)生滲透海洋生物的知識(shí)及進(jìn)行環(huán)保教育。三、拓展應(yīng)用1、游戲：給小動(dòng)物找家2、引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里有什么?有多少?(讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué))四、總結(jié)今天你有什么收獲?自己表現(xiàn)怎么樣?五、課外延伸板書(shū)設(shè)計(jì)課堂練習(xí)數(shù)數(shù)自己身上或同學(xué)身上的數(shù)，再數(shù)教室里的作業(yè)設(shè)計(jì)回家數(shù)數(shù)家里的物品，吃飯的時(shí)候數(shù)數(shù)幾口人?幾個(gè)菜碗?幾個(gè)飯碗?幾把椅子?等等。教學(xué)反思課題信息窗一科技小組活動(dòng)課型新授課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)2、通過(guò)操作活動(dòng)，能理解5以內(nèi)數(shù)的具體含義，能規(guī)范書(shū)寫(xiě)1-5各數(shù)。能力目標(biāo)情感目標(biāo)重、難點(diǎn)會(huì)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，理解5以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)寫(xiě)1-5各數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備及使用說(shuō)明視頻展臺(tái)教學(xué)咱們美麗的校園里來(lái)了一群可愛(ài)的孩子，那就是你們，來(lái)到學(xué)校里高興嗎?遇到了哪些快樂(lè)的事情呢?(生說(shuō))有好多小學(xué)生也和你們一樣，在學(xué)校里覺(jué)得非?？鞓?lè)，你們想知道他們?cè)诟墒裁磫?(板書(shū)課題)師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，圖上都有些什么?有幾個(gè)?同桌互相說(shuō)，比一比誰(shuí)觀察的仔細(xì)，說(shuō)的全(生觀察圖，同桌交流)2、指名回答。3、師：現(xiàn)在老師有個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能幫老師解決它?(師提問(wèn)題：天上有幾架飛機(jī)?可根據(jù)學(xué)生的回答情況變換問(wèn)題)指名回答。4、師：你還能提出什么問(wèn)題?(生提，生回答)5、在圖中，1可以表示什么?2可以表示什么?3生活中，1還可以表示什么?2呢?……6、引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)，(正數(shù)、倒數(shù))(1)先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)字像生活中的什么東(2)師示范寫(xiě)法。重點(diǎn)說(shuō)明從哪里起筆，在哪里拐彎，在哪里停筆，每個(gè)字在格中的布局。(3)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)數(shù)練習(xí)。重點(diǎn)指導(dǎo)"3、5"的1、讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)圖中有什么,然后把每組物體與對(duì)應(yīng)的數(shù)量連起來(lái)。2、本題是認(rèn)數(shù)、寫(xiě)數(shù)的綜合練習(xí)題目。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生用手指表示數(shù)，在動(dòng)手?jǐn)[一擺或畫(huà)一畫(huà)點(diǎn)最后進(jìn)行1-5的寫(xiě)數(shù)練習(xí)。3、交流上節(jié)課布置的課外作業(yè)——數(shù)家中物品的數(shù)可先在小組內(nèi)(或同桌)進(jìn)行，然后集體交四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?你的表現(xiàn)怎樣?板書(shū)設(shè)計(jì)1~5的認(rèn)識(shí)1輛坦克2枚火箭3輛小汽車(chē)課堂練習(xí)自主練習(xí)第3題作業(yè)設(shè)計(jì)在田字格中書(shū)寫(xiě)1——5各數(shù)。教學(xué)反思課題信息窗一科技小組活動(dòng)課型練習(xí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)2、加深對(duì)5以內(nèi)數(shù)的含義的認(rèn)識(shí)，能流暢地書(shū)寫(xiě)1-5各數(shù)。能力目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，初步培養(yǎng)估計(jì)意情感目標(biāo)鞏固用5以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物。在教師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴交流，初步形成合作意識(shí)，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)的理解與應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)的組成。教學(xué)準(zhǔn)用說(shuō)明視頻展臺(tái)教學(xué)1、指導(dǎo)學(xué)生正數(shù)、倒數(shù)。2、指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě)1-5各數(shù)。二、練習(xí)鞏固第1題，先讓學(xué)生數(shù)一數(shù)每組中數(shù)的個(gè)數(shù)，然后照例子畫(huà)上線，與對(duì)應(yīng)的數(shù)連起來(lái)。第2題，數(shù)數(shù)和寫(xiě)數(shù)的綜合練習(xí)。第4題，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)操作學(xué)具，了解數(shù)的組可以拓展到其他數(shù)的組成。第5題，本題是一道聯(lián)系實(shí)際認(rèn)數(shù)的練習(xí)題。就可以了，不要求學(xué)生涂的方法。第7題，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成，然后在相互交流和訂正中，完善自己的想法。練習(xí)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)相似的題目，擴(kuò)展到其他數(shù)的分與合的練習(xí)。第8題，提供的數(shù)的信息很多。練習(xí)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己提出并解決問(wèn)題，可先在不數(shù)的情況下說(shuō)出大約的數(shù)量來(lái)，然后再進(jìn)行數(shù)數(shù)驗(yàn)證，以此訓(xùn)練學(xué)生的估計(jì)意識(shí)。三、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?板書(shū)設(shè)計(jì)1~5的認(rèn)識(shí)課堂練習(xí)自主練習(xí)第1~8題作業(yè)設(shè)計(jì)自主練習(xí)第7題教學(xué)反思課題信息窗二老鷹捉小雞課型新授課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.在具體情境中了解10以內(nèi)數(shù)的順序，能夠區(qū)分幾2.學(xué)會(huì)讀、寫(xiě)6—10。3.能夠借助具體物品正確的數(shù)出10以內(nèi)能力目標(biāo)初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。情感目標(biāo)體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。重、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)6-10各數(shù)教學(xué)準(zhǔn)用說(shuō)明視頻展臺(tái)教學(xué)課前準(zhǔn)備活動(dòng)：拍照。激起學(xué)生快樂(lè)的心情。一、談話導(dǎo)入。師：剛才我們做了一個(gè)游戲，同學(xué)們高興嗎?交流心情。二、認(rèn)識(shí)6-10各數(shù)。想不想看看我們的照片?1.數(shù)一數(shù)?！菊n件】:不同人數(shù)的照片5張。看看，每張照片都有多少人在玩這個(gè)游戲?(6人，7人，8人，9人，10人。)同學(xué)們真棒，那我們看看其他班級(jí)的活動(dòng)照片，看看有什么發(fā)現(xiàn)?2.記錄各數(shù)【課件】課本情境圖P8看，有個(gè)同學(xué)真愛(ài)動(dòng)腦，她提出了一個(gè)問(wèn)題：跑步的有多少人?說(shuō)能替她解決這個(gè)問(wèn)題?(學(xué)生解決問(wèn)題)你也能提出一個(gè)問(wèn)題嗎?大樹(shù)有多少棵?吊環(huán)有多少個(gè)?向日葵有多少棵?足球有多少個(gè)?學(xué)生提出問(wèn)題并交流解決。自主學(xué)習(xí)。師：辦法來(lái)記錄?(根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生很快想出很字記錄最簡(jiǎn)單。怎樣寫(xiě)這些數(shù)字呢?3.寫(xiě)數(shù)字。(2)自己學(xué)習(xí)各數(shù)的寫(xiě)法。先書(shū)空練習(xí)，再嘗試書(shū)寫(xiě)。(3)、你學(xué)會(huì)了嗎?有問(wèn)題嗎?你覺(jué)得哪個(gè)數(shù)字最難寫(xiě)?請(qǐng)學(xué)生當(dāng)先生進(jìn)一步指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。課本P9,描紅。第1題，按照一定順序數(shù)一數(shù)，連一連。第2題，寫(xiě)一寫(xiě)。比一比(實(shí)物展示，誰(shuí)寫(xiě)的最漂亮。)第5題，涂一涂。三、師生小結(jié)。交流收獲。把問(wèn)題寫(xiě)進(jìn)問(wèn)題口袋。四、拓展：回家看一看，找一找，你家有哪些東西要用到數(shù)字板書(shū)設(shè)計(jì)6~10的認(rèn)識(shí)6位小朋友7棵樹(shù)8個(gè)吊環(huán)9課向日葵10個(gè)足球課堂練習(xí)自主練習(xí)1、2、5作業(yè)設(shè)計(jì)回家看一看，找一找，你家有哪些東西要用到數(shù)字教學(xué)反思課題信息窗二老鷹捉小雞課型新授課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、使學(xué)生明白序數(shù)表示的意義，理解第幾的含義。2、能正確區(qū)分幾個(gè)和第幾。能力目標(biāo)情感目標(biāo)重、難點(diǎn)正確區(qū)分幾個(gè)和第幾。教學(xué)準(zhǔn)備及使用說(shuō)明視頻展臺(tái)教學(xué)一、創(chuàng)設(shè)情景1、談話：同學(xué)們?cè)谡n間你們都喜歡做什么游戲?2、我們的操場(chǎng)上經(jīng)常開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，咱們一起去看看吧!(出示情景圖)二、提出問(wèn)題1、仔細(xì)觀察圖，從圖中你能知道什么?(1)獨(dú)立看圖(2)匯報(bào)觀察結(jié)果2、根據(jù)這幅圖你能提出什么問(wèn)題?(1)獨(dú)立思考(2)組內(nèi)交流(3)組間交流三、解決問(wèn)題2、還能提出什么問(wèn)題?進(jìn)一步解決學(xué)生剛才提出類似這樣的問(wèn)題，如：穿四、拓展應(yīng)用位的位置介紹給爸爸媽媽，怎么說(shuō)能讓他們聽(tīng)清楚呢?學(xué)生介紹，如"在第幾排，從前面數(shù)第幾個(gè)?或從后面數(shù)是第幾個(gè)?"同學(xué)們來(lái)判斷一下說(shuō)得對(duì)不對(duì)。2、自主練習(xí)第3題教學(xué)設(shè)3、自主練習(xí)第4題4、自主練習(xí)第6題先讓學(xué)生把圖意說(shuō)清楚，解決黃色的小鳥(niǎo)有5、自主練習(xí)第7題6、自主練習(xí)第8題四、課堂總結(jié)受?你認(rèn)為本節(jié)課你表現(xiàn)的怎么樣?板書(shū)設(shè)計(jì)幾個(gè)和第幾課堂練習(xí)自主練習(xí)3——8作業(yè)設(shè)計(jì)自主練習(xí)第7題教學(xué)反思課題信息窗三拔河比賽課型新授課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、借助"拔河"的情境感受數(shù)量之間的大、小以及相等的關(guān)系。學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法操作學(xué)具來(lái)比較數(shù)的大小。間的關(guān)系，并正確讀出關(guān)系式。能力目標(biāo)建立初步的數(shù)感，學(xué)會(huì)觀察、操作學(xué)具。情感目標(biāo)培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)。重、難點(diǎn)會(huì)比較數(shù)的大小教學(xué)準(zhǔn)備及使用說(shuō)明視頻展臺(tái)教學(xué)1、師：同學(xué)們今天咱們進(jìn)行一場(chǎng)拔河比賽好嗎?(左邊隊(duì)選10人，右邊隊(duì)選9人，教師當(dāng)裁判，比賽開(kāi)始。)2、你觀察到了什么?你想說(shuō)些什么?你想問(wèn)些什么?二、自主探索，解決問(wèn)題1、提出問(wèn)題：師：是呀，為什么比賽不能開(kāi)始?學(xué)生你說(shuō)我講，自由發(fā)表見(jiàn)解，最終發(fā)現(xiàn)兩邊人數(shù)不一樣多。討論過(guò)程中，解決如何知道左邊的人數(shù)少?右邊的人數(shù)多?2、探究方法：怎樣能夠讓別人一下子就看出哪邊拔河的人多?(1)數(shù)一數(shù)(2)排一排(3)用學(xué)具擺一擺。同桌研究探討擺圓片的方法。在操作的過(guò)程中，允許學(xué)生有不同的方法，最終目的是學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)的大小。通過(guò)操作和思考，學(xué)生能夠明白左邊比賽的人數(shù)有3、全班交流。4、認(rèn)識(shí)>、<(1)師：同學(xué)們像這兩個(gè)隊(duì)人數(shù)不一樣多，在數(shù)學(xué)中我們可以用兩個(gè)符號(hào)來(lái)表示。今天老師就把他們介紹給大家，招呼吧。介紹兩個(gè)符號(hào)(出示符號(hào)后學(xué)生能介紹由學(xué)生完成)人數(shù)不一樣多可以寫(xiě)成9<10,10>9(介紹讀法和寫(xiě)法)(2)手指游戲：用中指和食指表示兩種符號(hào)，表示四組數(shù)的大小。教學(xué)設(shè)以開(kāi)始比賽哪?(左隊(duì)減1人或右隊(duì)加1人)現(xiàn)在可以開(kāi)始比賽了嗎?為什么?你能和你的同桌說(shuō)說(shuō)嗎?的看出兩邊的人數(shù)同樣多?(一一對(duì)應(yīng)擺)法。來(lái)表示哪邊的人多嗎?(自己嘗試解決)三、鞏固拓展、實(shí)踐應(yīng)用1、自主練習(xí)第1題2、自主練習(xí)第2題四、課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)比較數(shù)的大小9<10讀作：9小于1010>9讀作：10大于910=10讀作：10等于10課堂練習(xí)自主練習(xí)1——2作業(yè)設(shè)計(jì)自主練習(xí)第3題教學(xué)反思課題課型練習(xí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)進(jìn)一步鞏固對(duì)于數(shù)的大小關(guān)系的認(rèn)識(shí)，能夠正確的使用大于能力目標(biāo)情感目標(biāo)重、難點(diǎn)會(huì)比較數(shù)的大小教學(xué)準(zhǔn)用說(shuō)明視頻展臺(tái)教學(xué)們的名字嗎?二、練習(xí)1、自主練習(xí)第3題學(xué)生先獨(dú)立數(shù)葉片，然后說(shuō)說(shuō)后面的幾大于幾和幾小于幾，可以怎樣填。2、自主練習(xí)第4題涂一涂，比一比。可以由教師引導(dǎo)學(xué)生共同完成第一個(gè)，然后學(xué)生獨(dú)立完成后兩個(gè)。注意引導(dǎo)學(xué)生分清比較的是什么,誰(shuí)多誰(shuí)少。前兩道具有開(kāi)放性，鼓勵(lì)學(xué)生填出不同的答案。3、自主練習(xí)第5題找規(guī)律畫(huà)一畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律時(shí)，要先讓學(xué)生獨(dú)立觀察。如果部分學(xué)生有困難，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)后面的比前面的多幾。4、自主練習(xí)第6題游戲)。練習(xí)時(shí)，教師先要介紹游戲的規(guī)則，同位之間先試一試，再開(kāi)始正式做游戲。每次贏的同學(xué)可以得到一粒石子(可用學(xué)具代替),每十次作為一輪。比完一輪，按照提供的方式記錄比賽的結(jié)果，比較數(shù)的大小。為了讓學(xué)生玩得開(kāi)心，要給學(xué)生較充分的時(shí)間和自由。三、聰明小屋想一想，怎樣能讓兩塊草地上的小雞只數(shù)同樣多?板書(shū)設(shè)計(jì)比較數(shù)的大小課堂練習(xí)自主練習(xí)3——6作業(yè)設(shè)計(jì)自主練習(xí)第7題教學(xué)反思課題課型新授課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、使學(xué)生初步理解0的不同含義，會(huì)讀、寫(xiě)數(shù)字02、能比較0和其他數(shù)的大小。能力目標(biāo)經(jīng)歷創(chuàng)造符號(hào)的過(guò)程。情感目標(biāo)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。重、難點(diǎn)理解0的不同含義教學(xué)準(zhǔn)用說(shuō)明視頻展臺(tái)蘋(píng)果樹(shù)模型。教學(xué)1、同學(xué)們，現(xiàn)在正是蘋(píng)果成熟的季節(jié)，今天老師帶你們?nèi)フO(píng)果好不好?2、教師出示蘋(píng)果樹(shù)模型(蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿蘋(píng)果，蘋(píng)果上有1——10的數(shù)字),教師提問(wèn)：“樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果?用數(shù)幾表示?”學(xué)3、師："現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)摘蘋(píng)果的游戲，老師說(shuō)要求，你來(lái)摘蘋(píng)果，看誰(shuí)聽(tīng)得仔細(xì)，摘的正確。”“誰(shuí)能摘下數(shù)最大的蘋(píng)果?”“誰(shuí)能摘下數(shù)最小的蘋(píng)果?”“誰(shuí)能摘下比6大比8小的蘋(píng)果?”“現(xiàn)在樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果?用數(shù)幾表示?”教師板書(shū)。“哪位同學(xué)能像老師這樣提要求來(lái)摘蘋(píng)果?”指名讓學(xué)生提要求摘蘋(píng)果，直到摘完為止。示呢?”二、自主探索，解決問(wèn)題1、探究表示方法第一種情況：如果有部分學(xué)生不知道用0表示，那就讓他想一想：你喜歡用什么方式表示呢?把他們想出的符號(hào)與0比較，發(fā)現(xiàn)0是最方便的。第二種情況：如果全部學(xué)生都說(shuō)用0表示，就肯定學(xué)生的想法，并提問(wèn)："你是怎么知道的?"鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種渠道獲取知識(shí)。2、0的其他含義(1)、教師："樹(shù)上一個(gè)蘋(píng)果也沒(méi)有了用0表示，0?"(尺子、溫度計(jì)、車(chē)牌號(hào)、電話號(hào)……)(2)、它們各表示什么意思?3、0與其他數(shù)的比較?！?與1,2,3……等數(shù)相比，是大還是小?”怎樣排隊(duì)?嗎?”如果有的學(xué)生說(shuō)會(huì)寫(xiě)，就讓他到黑板上寫(xiě)一個(gè)，大家一起來(lái)評(píng)論一下他寫(xiě)的怎樣。(2)0的形狀像什么?(3)教師在田字格上教學(xué)0的寫(xiě)法。學(xué)生在練習(xí)本上練寫(xiě)。5、做游戲：進(jìn)一步理解0和其他數(shù)的含義。同位合作，好朋友合作。三、鞏固拓展，實(shí)踐應(yīng)用1、自主練習(xí)第1題。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生觀察圖，并從左到右數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)每盤(pán)有幾個(gè)蘋(píng)果，用哪一個(gè)數(shù)表示，再寫(xiě)出數(shù)。這個(gè)題主要是鞏固0——10的數(shù)序。先按順序連線，再看像什么。3、自主練習(xí)第3題。這是一道開(kāi)放性的題目，沒(méi)有統(tǒng)一的答案，只要學(xué)4、自主練習(xí)的第4題。這是一道10以內(nèi)數(shù)的大小比較題。在明確題意讓學(xué)生獨(dú)立完成。四、課堂總結(jié)受?你認(rèn)為本節(jié)課你表現(xiàn)的怎么樣?好在哪里?有什么不滿意的地方?板書(shū)設(shè)計(jì)“0”的認(rèn)識(shí)1、一個(gè)也沒(méi)有2、起點(diǎn)3、分界線課堂練習(xí)自主練習(xí)1——4作業(yè)設(shè)計(jì)自主練習(xí)第5、6題教學(xué)反思課題課型練習(xí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)回顧整理"快樂(lè)的校園"這一單元所學(xué)的全部知識(shí)，并加以鞏能力目標(biāo)初步建立數(shù)感和逐步提高思維的靈活性。情感目標(biāo)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解10以內(nèi)數(shù)的具體含義，能夠區(qū)分幾教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小教學(xué)準(zhǔn)備及使用說(shuō)明視頻展臺(tái)教學(xué)一、回顧整理單元中，我們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?2、學(xué)生回憶本單元所學(xué)過(guò)的知識(shí)，不完整或遺漏的二、鞏固練習(xí)結(jié)合教科書(shū)第18頁(yè)的情境圖，說(shuō)說(shuō)自己在快樂(lè)的校園這一單元都學(xué)會(huì)哪些知識(shí)。1、會(huì)數(shù)、讀、寫(xiě)10以內(nèi)的數(shù)，0的認(rèn)識(shí)。教師："你能從圖中找出有關(guān)數(shù)數(shù)的知識(shí)嗎?"(圖中有什么?各有多少?)數(shù)數(shù)的時(shí)候，注意讓學(xué)生按照一定的順序來(lái)數(shù)。小狗，因此小狗的只數(shù)是0只。)2、比較數(shù)的大小教師：“剛才我們已經(jīng)數(shù)了圖中各種東西的多你能提出什么問(wèn)題?"(1)統(tǒng)計(jì)圖中任選兩個(gè)數(shù)比較大小，每人至少寫(xiě)出5組。13、基數(shù)和序數(shù)(1)教師："你能從圖中找出幾個(gè)和第幾方面的知學(xué)生從圖中任意尋找有關(guān)基數(shù)和序數(shù)的知識(shí)，對(duì)于合適的和能解釋得通的教師都應(yīng)予以肯定。最后引到圖中的一排小花上來(lái)。先讓學(xué)生獨(dú)立完成教科書(shū)的兩個(gè)問(wèn)答。(2)練習(xí)：請(qǐng)第一列第五個(gè)同學(xué)站起來(lái)。請(qǐng)第三列的前四個(gè)同學(xué)生提類似的問(wèn)題進(jìn)行練習(xí)。三、豐收?qǐng)@1、教師：通過(guò)"快樂(lè)的校園"這一單元的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了什么?在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，你是否積極發(fā)言了?在小組和同位合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，你是不是提出了自己的意見(jiàn)?在課堂上你提出過(guò)問(wèn)題嗎?對(duì)老師和同學(xué)提出的問(wèn)題你認(rèn)真思考了嗎?會(huì)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決問(wèn)題嗎?2、學(xué)生根據(jù)教師的提示回憶自己的表現(xiàn)，教師指導(dǎo)板書(shū)設(shè)計(jì)我學(xué)會(huì)了嗎?課堂練習(xí)課本P20的練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)課本P19的第7題教學(xué)反二0一二年九月思岱岳區(qū)中心城區(qū)發(fā)展片區(qū) 數(shù)學(xué)集體備課主備人：復(fù)備人： 科目：數(shù)學(xué)第二單元學(xué)情分析單元主題媽媽的小幫手————分類與比較本單元設(shè)有兩個(gè)信息窗，第一個(gè)信息窗是“幫媽媽整理衣服”,通過(guò)母子對(duì)話引出“怎樣整理”的問(wèn)題，感受分類的必要性。借助體會(huì)分類與生活的密切聯(lián)系。借助自主練習(xí)的第3題，提出“想一想有哪幾種分法”,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。第二個(gè)信息窗是“幫媽媽放衣服”,通過(guò)媽媽與小明的對(duì)話，啟發(fā)學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn)或其他方法，學(xué)習(xí)比較“厚薄”、“長(zhǎng)短”,同時(shí)根據(jù)圖中提供的花瓶、琉璃球、瓷馬等物品還可以比較“長(zhǎng)短、多少、大小、輕重、粗細(xì)、高矮”等。在“我學(xué)會(huì)了嗎?”欄目中比較“遠(yuǎn)近”和“寬窄”,達(dá)到擴(kuò)展鞏固的目的。單元目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作，自己按指定標(biāo)準(zhǔn)和自定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物在分一分、比一比的活動(dòng)中，形成初步的觀察、分析、2、過(guò)程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷分類、比較的過(guò)程，通過(guò)對(duì)事物進(jìn)行分類、比較，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步養(yǎng)成分類整理分類、比較的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能初步匯報(bào)和交流單元重難點(diǎn)及策略重點(diǎn)：按指定標(biāo)準(zhǔn)和自定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類，會(huì)比較事物的多少、大小、輕重等關(guān)系。難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)事物進(jìn)行分類、比較，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步單元教學(xué)課時(shí)劃分信息窗一幫媽媽整理衣服1課時(shí)信息窗二幫媽媽放衣服1課時(shí)我學(xué)會(huì)了嗎?1課時(shí)課題信息窗一幫媽媽整理衣服——分類課型新授課時(shí)1教學(xué)目知識(shí)目標(biāo)方法。標(biāo)能力目標(biāo)展動(dòng)手操作能力和探索意識(shí)。情感目標(biāo)讓同學(xué)們初經(jīng)歷具體分類活動(dòng)的過(guò)程，初步體驗(yàn)分類結(jié)果在同重、難點(diǎn)能按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教學(xué)準(zhǔn)備及使用說(shuō)明視頻展臺(tái)，鉛筆，粉筆，彩筆，衣服圖片，每個(gè)教學(xué)一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1、讓學(xué)生拿出材料袋，并把東西倒出來(lái)。2、師問(wèn)：看到桌面上的這些物品，你有什么感覺(jué)?學(xué)生感覺(jué)看到一堆學(xué)習(xí)用品比較凌亂，激發(fā)起學(xué)生3、學(xué)生動(dòng)手操作，進(jìn)行分類整理。能想到分類整理，感受分類整理不一樣，分的結(jié)果就不二、自主探究，匯報(bào)交流出示情境圖媽媽正需要你的幫助呢!觀察情境圖，你能發(fā)現(xiàn)什么?學(xué)生可能出現(xiàn)以下回答：(1)床、很多衣服、媽媽和孩子、窗簾、窗戶、墻床上這么多衣服，你認(rèn)為應(yīng)該怎么辦?學(xué)生可能回答：把衣服整理好。學(xué)生分組討論怎樣幫媽媽整理衣服。(給予充足的時(shí)學(xué)生操作分類整理衣服圖片，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)匯報(bào)交流：按爸爸、媽媽和小明的衣服分；按上衣和下衣分；按季節(jié)分；按顏色分…….投影展示不同標(biāo)準(zhǔn)的方法，引導(dǎo)學(xué)生分析，體現(xiàn)分類標(biāo)準(zhǔn)不一致，分的結(jié)果就不一樣。(教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類總結(jié)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣分的，只要學(xué)生說(shuō)的有道理，就要給予肯定、鼓勵(lì)。找份的好的同學(xué)演示分法)媽媽很辛苦，我們還可以幫媽媽做點(diǎn)什么呢?教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，然后說(shuō)說(shuō)自己的想法。培就引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類，并說(shuō)說(shuō)自己分類的方法，學(xué)生可整理房間；整理廚房里的碗筷；整理客廳里的物品；整理勞動(dòng)工具；三、拓展練習(xí)，聯(lián)系實(shí)際。(1)分筆教師出示筆：有粉筆、鉛筆、彩筆……學(xué)生討論分類方法，可能出現(xiàn)以下幾種方法：按項(xiàng)目分，一樣的筆放一塊；(2)自主練習(xí)第1題：想一想，分一分。教師說(shuō)明題意，學(xué)生獨(dú)立思考完成。匯報(bào)交流，并說(shuō)出理由。四、本課總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲?你對(duì)自己哪些方面的表現(xiàn)比較滿意?理書(shū)包、書(shū)桌和臥室。板書(shū)設(shè)計(jì)幫媽媽整理衣服——分類按爸爸、媽媽和小明的衣服分；按上衣和下衣分；按季節(jié)分；按顏色分…….課堂練習(xí)自主練習(xí)第1題作業(yè)設(shè)計(jì)自主練習(xí)2、3教學(xué)反思課題信息窗二幫媽媽放衣服——比較課型新授課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)重、難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備及使用說(shuō)明視頻展臺(tái)，衣柜掛圖、花瓶圖片教學(xué)1、出示情境圖。小明是個(gè)勤快的孩子，幫媽媽整理完衣服后又放衣現(xiàn)或提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?2、學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：媽媽的衣服最多。你是怎么知道媽媽的衣服最多的?和誰(shuí)的衣服比的?學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：(1)本來(lái)媽媽的衣服就多；(2)我數(shù)了數(shù)媽媽的衣服多；(3)媽媽的衣服那一落厚。爸爸和小明那一摞薄所以媽媽的衣服多。1、你還能發(fā)現(xiàn)什么?(1)以小組為單位各自說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出理由、感受、想法。出比較的結(jié)果，說(shuō)清自己是怎樣想的，培養(yǎng)初步的推理能力。2、花瓶除了比大小，還可以比什么?三、拓展練習(xí)，聯(lián)系實(shí)際。1、自主練習(xí)第1題。學(xué)生獨(dú)立思考完成引導(dǎo)學(xué)生觀察圖、理解題意。讓學(xué)生獨(dú)立完成。指一名學(xué)生說(shuō)出想法。注意引導(dǎo)學(xué)生自己確定比較的內(nèi)容和方法，滲透比較的相對(duì)性，并且敢于交流自己的想法。四、本課總結(jié)：所學(xué)知識(shí)，能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力。想一想我們周?chē)€有哪些東西可以比較?回家說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)一聽(tīng)。培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意板書(shū)設(shè)計(jì)幫媽媽整理衣服——比較厚薄長(zhǎng)短輕重高矮課堂練習(xí)自主練習(xí)第1、2題作業(yè)設(shè)計(jì)自主練習(xí)第3題教學(xué)反思課題我學(xué)會(huì)了嗎?課型練習(xí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過(guò)練習(xí)，能按指定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類，會(huì)比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄。能力目標(biāo)通過(guò)對(duì)事物進(jìn)行分類、比較，初步養(yǎng)成分類整理物品的習(xí)慣。情感目標(biāo)感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。重、難點(diǎn)能對(duì)事物進(jìn)行分類、比較。教學(xué)準(zhǔn)備及使用說(shuō)明視頻展臺(tái)教學(xué)腦筋想一想，主要學(xué)習(xí)了什么?學(xué)生回答后，師說(shuō)：同學(xué)們學(xué)會(huì)得可真不少!想不想做一些問(wèn)題考考自己?二、鞏固練習(xí)1、分一分紅蘋(píng)果綠桃子綠蘿卜綠蘋(píng)果紅蘿卜紅桃子學(xué)生獨(dú)立分類，同位說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的?學(xué)生可能有以下分法：(1)按水果、蔬菜分成兩類(2)按顏色分成兩類(3)按樹(shù)上、地下分成兩類2、出示27頁(yè)圖(1)請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上有什么?你能為大家講個(gè)故事嗎?(2)仔細(xì)看一下大樹(shù)的表情，你想說(shuō)點(diǎn)什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小朋友重猴子輕)小朋友這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?(對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)樹(shù)木的教育)(3)涂一涂：把高的樹(shù)涂上綠色，把矮的樹(shù)涂上淡綠色。涂完后問(wèn)：我們剛才是把樹(shù)的什么涂上了顏色? (葉子)現(xiàn)在看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?你能提出比一比的問(wèn)題嗎?學(xué)生可能回答：①高樹(shù)葉子多，矮樹(shù)葉子少；②高樹(shù)葉子顏色深，矮樹(shù)葉子顏色淺。三、解決問(wèn)題師：我們學(xué)的分類與比較的知識(shí)在生活中到處都能用到，說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候用過(guò)這些知識(shí)?1、讓學(xué)生充分討論、交流(我整理書(shū)包時(shí)，擺積木時(shí)，整理玩具時(shí)……)2、匯報(bào)四、課堂小結(jié)同學(xué)們你能用我們學(xué)的知識(shí)繼續(xù)幫爸爸媽媽干一些事情嗎?下一節(jié)課再來(lái)交流。板書(shū)設(shè)計(jì)我學(xué)會(huì)了嗎?分類比較課堂練習(xí)課本P27的練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)自主練習(xí)第4、5題教學(xué)反二0一二年九月思岱岳區(qū)中心城區(qū)發(fā)展片區(qū) 數(shù)學(xué)集體備課主備人：復(fù)備人： 學(xué)情分析單元主題走進(jìn)花果山————10以內(nèi)數(shù)的加減法單元知識(shí)體系分析本單元教學(xué)的內(nèi)容是：10以內(nèi)的加法；0的加法；10以內(nèi)的減法；0的減法；10以內(nèi)的連加、連減；10以內(nèi)的加減混合運(yùn)算以及“探索規(guī)律”等內(nèi)本單元是在認(rèn)識(shí)了10以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的。它是進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以單元目標(biāo)1、知識(shí)與能力：結(jié)合具體情境，初步體會(huì)加、減法的意義，初步了解交換相加兩個(gè)數(shù)的位置得數(shù)不變，能正確、熟練地口算10以內(nèi)數(shù)的加減法，會(huì)口算10以內(nèi)的兩步加減式題。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：交流多種算法的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，養(yǎng)成初步的合作意識(shí)。在用10以內(nèi)的加減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題的過(guò)程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)單元重難點(diǎn)及策略初步理解加減法的意義，體會(huì)它們之間的內(nèi)在聯(lián)是本單元教學(xué)的重點(diǎn)。單元教學(xué)課時(shí)劃分信息窗1——2課時(shí)信息窗2——2課時(shí)信息窗3——2課時(shí)信息窗4——2課時(shí)信息窗5——2課時(shí)信息窗6——2課時(shí)探索規(guī)律——1課時(shí)回顧整理——1課時(shí)我學(xué)會(huì)了嗎?——1課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)——1課時(shí)課題信息窗一來(lái)到花果山課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在身邊，初步培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。點(diǎn)理解加法的意義，認(rèn)識(shí)加號(hào)“+”、學(xué)會(huì)加法算式的讀法，會(huì)進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備及使用說(shuō)明視頻展臺(tái)教學(xué)教師：同學(xué)們，你們都看過(guò)《西游記》的故事嗎?你最喜歡《西游記》中的哪個(gè)人物?為什么?師：有那么多的同學(xué)喜歡孫悟空，孫悟空的花果山對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)一定不陌生，今天我們就一起去花果山看看，好嗎?二、提出問(wèn)題情境圖中都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?學(xué)所示內(nèi)容。探索解決問(wèn)題的策略。巡視指導(dǎo)。全班交流。設(shè)估計(jì)學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種解決問(wèn)題的方式：方法一：一只一只地?cái)?shù)一數(shù)就知道了。方法二：我用小棒代替小猴，樹(shù)上有3只，我就拿出3根小棒，樹(shù)下有5只，我再拿出5根小棒，然后數(shù)計(jì)一數(shù)一共有幾根小棒就知道一共有幾只小猴了。也就是學(xué)生通過(guò)交流知道把5和3合起來(lái)用加法計(jì)認(rèn)識(shí)加號(hào)。理解算法。四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了求一共有幾只小鳥(niǎo)，一共有多少只六、談收獲收獲?板書(shū)設(shè)計(jì)10以內(nèi)的加法一共有幾只猴子?一共有幾只小鳥(niǎo)?3+2=5(只)5+1=6(只)課堂練習(xí)自主練習(xí)第1題作業(yè)設(shè)計(jì)自主練習(xí)2、3教學(xué)反思課題信息窗一來(lái)到花果山課型練習(xí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解加法的意義，比較熟練地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)能力目標(biāo)情感目標(biāo)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在身重、難點(diǎn)比較熟練地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)用說(shuō)明視頻展臺(tái)教學(xué)通過(guò)游覽花果山，我們學(xué)會(huì)了用加法解決生活中的許多問(wèn)題，今天我們進(jìn)行比賽，看誰(shuí)的本領(lǐng)大。二、自主練習(xí)1、自主練習(xí)第1題練習(xí)時(shí)，要讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，并且邊擺邊說(shuō)，體會(huì)加法的意義。2、自主練習(xí)第2題3、自主練習(xí)第3題口算練習(xí)，練習(xí)時(shí)除了讓學(xué)生口算結(jié)果外，還可以制成口算卡片，經(jīng)常性地進(jìn)行口算練習(xí)，不斷提高學(xué)生的口算速度。4、自主練習(xí)4題練習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)圖意，提出問(wèn)題，再獨(dú)立算，并說(shuō)說(shuō)算式中每個(gè)數(shù)表示的是什么。5、自主練習(xí)第5題算式與數(shù)的大小比較?？梢韵茸寣W(xué)生獨(dú)立地去然后說(shuō)說(shuō)是怎樣比較的。6、自主練習(xí)第6題練習(xí)時(shí)，要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)算式的寫(xiě)法，讓學(xué)生三、課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)10以內(nèi)的加法課堂練習(xí)自主練習(xí)第1~6題作業(yè)設(shè)計(jì)自主練習(xí)第5題教學(xué)反思課題課型新授課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)初步了解交換相加兩個(gè)數(shù)的位置得數(shù)不變。學(xué)習(xí)有關(guān)"0"的加法，并能正確計(jì)算。能力目標(biāo)使學(xué)生學(xué)會(huì)有條理地思考問(wèn)題。情感目標(biāo)感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用重、難點(diǎn)能正確計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備及使用說(shuō)明視頻展臺(tái)教學(xué)1、出示野餐全景圖師：花果山里熱鬧極了，小朋友也來(lái)這里野餐，和小猴們成了朋友，請(qǐng)同學(xué)們找一找都有哪些信息?愿意講給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎?學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組交流，全班交流。生：我看見(jiàn)圖上左邊樹(shù)上有5只小猴，右邊的樹(shù)上有3只小猴；左邊樹(shù)上有5個(gè)桃子，右邊樹(shù)上沒(méi)有桃子……(教師注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話)二、提出問(wèn)題師：根據(jù)我們找到的信息，你能提出哪些問(wèn)題?學(xué)生可能提出以下問(wèn)題：一共需要幾根火腿腸?一共有幾個(gè)桃子?一共有幾個(gè)同學(xué)?一共有幾朵花?一共有幾瓶可樂(lè)?三、解決問(wèn)題人一根火腿腸，需要幾根?該怎樣想?2、小組交流解決問(wèn)題的方法。如果有必要，教師引3、讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。4、觀察，比較兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?教學(xué)設(shè)計(jì)交換相加兩個(gè)數(shù)的位置得數(shù)不變。(教師不必要求學(xué)生準(zhǔn)確敘述，只要說(shuō)清楚意思就行)5、鞏固練習(xí)6、你還能解決哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?然后讓學(xué)生自主選四、自主練習(xí)1、自主練習(xí)第1題學(xué)生自己看圖，并寫(xiě)出算式。并讓學(xué)生講一講，為什么要這樣列算式?2、自主練習(xí)第3題練習(xí)前，教師可指導(dǎo)學(xué)生制作5以內(nèi)的數(shù)字卡每個(gè)小組一套，每套中數(shù)字1~5個(gè)兩張。練習(xí)時(shí)，可以以小組為單位進(jìn)行練習(xí)。五、課堂小結(jié)你有什么收獲?板書(shū)設(shè)計(jì)10以內(nèi)的加法一共有多少個(gè)同學(xué)?一共有幾個(gè)桃子?3+5=8(個(gè))5+0=5個(gè))5+3=8(個(gè))課堂練習(xí)練習(xí)自主練習(xí)1、3作業(yè)設(shè)計(jì)自主練習(xí)2教學(xué)反思課題課型練習(xí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)進(jìn)一步體驗(yàn)加法的意義，訓(xùn)練10以內(nèi)數(shù)的加法。能力目標(biāo)使學(xué)生學(xué)會(huì)有條理地思考問(wèn)題。情感目標(biāo)重、難點(diǎn)訓(xùn)練10以內(nèi)數(shù)的加法。教學(xué)準(zhǔn)備及使用說(shuō)明視頻展臺(tái)教學(xué)小朋友，數(shù)學(xué)王國(guó)的國(guó)王聽(tīng)說(shuō)咱班小朋友那么聰明，為大家準(zhǔn)備了好多小禮物，還帶來(lái)了問(wèn)題考考大家，你們?cè)敢鈫?二、自主探索(討論)它給媽媽打電話：“媽媽，我迷路了，怎么辦才好呀?”去做，只要你按得數(shù)是9,就一定能回家了。”于是，聰明的小白兔按媽媽的話去做，終于回家了。小白兔走的是哪一條路，你知道嗎?2、獨(dú)立思考后，集體交流小白兔回家的路線(教師可提供如下的算式，也可以適當(dāng)補(bǔ)充算式)。三、鞏固練習(xí)1、自主練習(xí)第4題練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生借助學(xué)具操作，邊擺邊說(shuō)過(guò)程，并且寫(xiě)出算式，進(jìn)一步讓學(xué)生理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)不變的道理2、自主練習(xí)第5題練習(xí)時(shí)，可先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再組織學(xué)生交流算3、自主練習(xí)第6題小老鼠找鼠標(biāo)的情境，根據(jù)得數(shù)連算式。練習(xí)時(shí)先讓學(xué)生知4、自主練習(xí)第7題練習(xí)時(shí)，要先讓學(xué)生明確題意，然后再根據(jù)所畫(huà)圖形的個(gè)數(shù)去填未知數(shù)。5、自主練習(xí)第8題：我踢哪些球?練習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解題意，先讓學(xué)生想一想、說(shuō)一說(shuō)6號(hào)和8號(hào)球員分別應(yīng)踢哪些球，再讓學(xué)生畫(huà)線連6、自主練習(xí)第9題分類說(shuō)算式的練習(xí)活動(dòng)，通過(guò)變換練習(xí)的形式，引起學(xué)生口算的興趣?？勺寣W(xué)生在小組中說(shuō)自己想要說(shuō)的一7、自主練習(xí)第10題看圖說(shuō)說(shuō)你從圖上看到了什么?你能提出什么問(wèn)題?怎樣解答?8、自主練習(xí)第11題學(xué)生看圖，講一個(gè)數(shù)學(xué)故事。既要關(guān)注學(xué)生所講故事的趣味性，更要重視故事中體現(xiàn)的“數(shù)學(xué)味”。教學(xué)時(shí)可先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象，結(jié)合畫(huà)面自編故事，然后從中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解決。四、課堂小結(jié)師：數(shù)學(xué)國(guó)王對(duì)小朋友的表現(xiàn)很滿意。下面，請(qǐng)小朋友接受?chē)?guó)王的禮物吧!板書(shū)設(shè)計(jì)10以內(nèi)的加法3+4=7(條)0+6=6(只)4+3=7(條)6+0=6(只)課堂練習(xí)練習(xí)自主練習(xí)4~11作業(yè)設(shè)計(jì)自主練習(xí)2教學(xué)反思課題信息窗三游水簾洞課型新授課時(shí)知識(shí)目標(biāo)結(jié)合具體情景，初步體會(huì)減法的意義，能正確計(jì)算得數(shù)是10能力目標(biāo)情感目標(biāo)重、難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備及使用說(shuō)明教學(xué)教學(xué)出示水簾洞圖。說(shuō)說(shuō)你看到了什么?二、新課講授1、引導(dǎo)學(xué)生觀察。你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?引導(dǎo)學(xué)生找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)信息。2、根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?3、引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題：山上還剩幾只猴子?(板書(shū)問(wèn)題)裝入問(wèn)題口袋)三、動(dòng)手操作，研究新知。1、解決紅點(diǎn)問(wèn)題：山上還剩幾只猴子?(1)引導(dǎo)學(xué)生明白解決問(wèn)題需要尋找到的信息和條件。通過(guò)看圖知道山上原來(lái)有4只小猴，跳進(jìn)水簾洞1只，提出問(wèn)題：山上還剩幾只猴子?要解決這個(gè)問(wèn)題用我們以前學(xué)過(guò)的加法行不行，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種新的運(yùn)算：減法(2)小組合作，操作學(xué)具，動(dòng)手?jǐn)[一擺，理解減法的意義。(3)小組交流算法，明確減法的意義：從4個(gè)里面(4)總結(jié)概括，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)算法，鞏固減法的計(jì)算方法“從4個(gè)里面拿走1個(gè)"也就是“從幾里面去掉幾”,"用減法計(jì)算"。(5)教學(xué)算式，寫(xiě)出算式：4-1=3;介紹"減號(hào)"的名字，請(qǐng)學(xué)生書(shū)空，理解減號(hào)的意義；讀出算式：4減1等于3。2、解決兩個(gè)綠點(diǎn)的問(wèn)題。“樹(shù)上還剩幾只猴子?”“樹(shù)上還剩幾個(gè)桃子?(1)學(xué)生獨(dú)立觀察信息圖、思考解決問(wèn)題。(2)全班交流計(jì)算過(guò)程，進(jìn)一步鞏固、理解減法的3、.解決學(xué)生提出的其它問(wèn)題。三、鞏固練習(xí)1、算一算2、自主練習(xí)第1題作使學(xué)生理解減法的意義。四、課堂小結(jié)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)10以內(nèi)的減法山上還剩幾只猴子?樹(shù)上還剩幾只猴子?4-1=3(只)5-2=3(只)算一算：自主練習(xí)1作業(yè)設(shè)計(jì)自主練習(xí)2教學(xué)反思課題信息窗三游水簾洞課型練習(xí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解減法的意義，比較熟練地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)能力目標(biāo)情感目標(biāo)重、難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備及使用說(shuō)明視頻展臺(tái)教學(xué)同學(xué)們，我們游覽了孫悟空的水簾洞，在游覽的過(guò)們用這些知識(shí)解決一些問(wèn)題，好嗎?二、自主練習(xí)1、自主練習(xí)第2題讓學(xué)生先仔細(xì)觀察圖，說(shuō)清題意后，再列式計(jì)算。要注意指導(dǎo)學(xué)生用完整的話表達(dá)小動(dòng)物變化的過(guò)程，表達(dá)時(shí)可以讓學(xué)生伴以手勢(shì)或?qū)W具演示。2、自主練習(xí)第3題3、自主練習(xí)第4題教師讀題，學(xué)生說(shuō)得數(shù)。4、自主練習(xí)第5題(1)看圖編數(shù)學(xué)故事，并提出問(wèn)題?你打算怎樣解決這些問(wèn)題?(2)學(xué)生看圖說(shuō)圖的意思(3)師生一起擺學(xué)具(4)看學(xué)具列算式(5)同位交流，說(shuō)說(shuō)這兩道題有什么不一樣。2、自主練習(xí)第6題這是一道加減法口算混合練習(xí)題，練習(xí)前可以準(zhǔn)備一些算式卡片，在練習(xí)時(shí)進(jìn)行游戲性練習(xí)，這樣一方面可以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，另一方面可以加大練習(xí)的量。板書(shū)設(shè)計(jì)10以內(nèi)的減法課堂練習(xí)自主練習(xí)第2~6題作業(yè)設(shè)計(jì)自主練習(xí)第6題教學(xué)反思課題信息窗四小猴子下山課型新授課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)結(jié)合具體情境，初步體會(huì)0的減法的意義，能正確計(jì)算被減數(shù)是7~10的減法。能力目標(biāo)在交流多種算法的過(guò)程中獲成功的體驗(yàn)，養(yǎng)成初步的合作意情感目標(biāo)在用10以內(nèi)的加減法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題過(guò)程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的樂(lè)重、難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)用說(shuō)明視頻展臺(tái)教學(xué)故事導(dǎo)入，小猴子摘桃子的故事?；丶伊耍仡^一看“咦!我的桃子哪去了?”二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出示信息窗4,讓學(xué)生觀察畫(huà)面上的內(nèi)容。討論：為什么這只小猴子最后一個(gè)桃子都沒(méi)有了呢?不管干什么事都要一心一意。三、探究問(wèn)題1、樹(shù)上還剩幾個(gè)桃子?(1)學(xué)生自己觀察畫(huà)面。(2)學(xué)生交流：原來(lái)樹(shù)上有9個(gè)桃子，被小猴子摘走了4個(gè)，樹(shù)上還剩幾個(gè)桃子?(3)板書(shū)：9-4四、解決其他問(wèn)題1、學(xué)生獨(dú)立解決提出的其他問(wèn)題。如：岸上還有幾只青蛙?花兒上還有幾只蝴蝶?(2)全班交流計(jì)算過(guò)程，進(jìn)一步鞏固理解減法的意義和算法。體會(huì)相同的兩個(gè)數(shù)相減得數(shù)是0和一個(gè)數(shù)減2、對(duì)于解決不了的問(wèn)題可以放在問(wèn)題口袋中。五、練習(xí)：0-0兩個(gè)一樣的數(shù)相減，結(jié)果是……02、自主練習(xí)第1題3、自主練習(xí)第2題主要讓學(xué)生自己進(jìn)行口算，如有個(gè)別的學(xué)生教師應(yīng)進(jìn)行輔導(dǎo)(可用卡片)4、自主練習(xí)第3題學(xué)生自己看圖，邊說(shuō)圖意，邊列算式。六、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?板書(shū)設(shè)計(jì)10以內(nèi)的減法樹(shù)上還剩幾個(gè)桃子?岸上還剩幾只青蛙?9-4=5(只)2-2=0(只)課堂練習(xí)自主練習(xí)1~3作業(yè)設(shè)計(jì)自主練習(xí)2教學(xué)反思課題課型練習(xí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)在學(xué)生掌握上面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減法，進(jìn)行自己練習(xí)。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。情感目標(biāo)讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。重、難點(diǎn)進(jìn)一步鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減法。教學(xué)準(zhǔn)備及使用說(shuō)明視頻展臺(tái)教學(xué)同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)的加減法，并長(zhǎng)了很多本領(lǐng)，今天，我們用自己的智慧去解決問(wèn)題。二、基礎(chǔ)練習(xí)：1、自主練習(xí)第4題(1)媽媽要給魚(yú)兒換水了，我們來(lái)看看，這里會(huì)有什么樣的數(shù)學(xué)故事(2)師生分析：本來(lái)魚(yú)缸里有幾條魚(yú)?第一次，又撈出了四條魚(yú)，現(xiàn)在魚(yú)缸里還剩幾條魚(yú)?(3)學(xué)生明確題意后，獨(dú)立列出算式并算出得2、自主練習(xí)第5題學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，比較大小，教師注意教給學(xué)生比較的方法。3、自主練習(xí)第6題4、自主練習(xí)第7題小雞回家，連線找得數(shù)。六所房子中有的住了一只或兩只，有的沒(méi)住小雞。練習(xí)時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真口算，爭(zhēng)取全算對(duì)。5、自主練習(xí)第8題我們來(lái)看6個(gè)蘑菇和3個(gè)蘑菇怎么會(huì)有這么多算式!先把兩個(gè)加法算式寫(xiě)出來(lái)，看誰(shuí)寫(xiě)得快下面，豎起耳朵來(lái)，聽(tīng)老師問(wèn)問(wèn)題，你來(lái)列算式第一個(gè)問(wèn)題，總共有9個(gè)蘑菇，有6個(gè)是黃色的，問(wèn)大家有幾個(gè)是紅色的?下一個(gè)問(wèn)題，總共有9個(gè)蘑菇，有3個(gè)是紅色的，問(wèn)大家有幾個(gè)是黃色的?老師又要考考大家了，老師這里有三張卡片，4、6、6、自主練習(xí)第9題先介紹七星瓢蟲(chóng)，七星飄蟲(chóng)，可列式計(jì)算7、自主練習(xí)第10題這是一幅包含多信息的情景圖。其中有小雞吃蟲(chóng)子、師可以啟發(fā)學(xué)生在充分觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的三、課外延伸應(yīng)放手讓學(xué)生自己去想、去研究。在分析思路的過(guò)程中，板書(shū)設(shè)計(jì)10以內(nèi)的減法課堂練習(xí)自主練習(xí)4~10作業(yè)設(shè)計(jì)自主練習(xí)7教學(xué)反思課題課型新授課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知道連加、連減的含義，正確地進(jìn)行10以內(nèi)的連加、連減計(jì)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)在學(xué)習(xí)探索中積極合作與交流的精神。重、難點(diǎn)知道連加、連減的含義，正確地進(jìn)行10以內(nèi)的連加、連減計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備及使用說(shuō)明視頻展臺(tái)教學(xué)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。(出示第41頁(yè)信息窗5掛圖)2、讓學(xué)生在認(rèn)真觀察畫(huà)面理解圖意的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題"你看到了什么?"1、整理信息，提出問(wèn)題。根據(jù)畫(huà)面上提供給我們的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?學(xué)生根據(jù)圖意，可能會(huì)提出下列問(wèn)題：①草地上一共有多少名同學(xué)?⑤草地上一共有多少朵花?……2、獨(dú)立思考，探索問(wèn)題。師：同學(xué)們的問(wèn)題提的好極了!那么第一個(gè)問(wèn)題誰(shuí)來(lái)解決?該怎樣列式?請(qǐng)同學(xué)們利用學(xué)具試著自己解決一下好嗎?3、小組合作，探究問(wèn)題。小組交流。教師巡視指導(dǎo)，注意傾聽(tīng)學(xué)生的想法。小組長(zhǎng)組織好小組成員的發(fā)言順序，并做好總結(jié)。(1)哪個(gè)小組愿意把你們的想法說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?學(xué)生根據(jù)自己的想法說(shuō)相應(yīng)的算式。(2)這幾個(gè)小組的想法又對(duì)又準(zhǔn)確。那么這道題等于幾?你是怎樣算的?學(xué)生：4個(gè)坐在地上的同學(xué)，加上站著看小猴跳水的3個(gè)同學(xué)是7個(gè)同學(xué)。再加上跑來(lái)的2個(gè)同學(xué)，就是9個(gè)同學(xué)。(學(xué)生列的算式不同，說(shuō)法也可以不同)那么這道題也就是幾加幾再加幾?(指名學(xué)生：4加3再加2)(3)今天我們學(xué)的這個(gè)算式和以前學(xué)的算式有什么不同?教師在適當(dāng)時(shí)機(jī)總結(jié)：把三個(gè)數(shù)加在一起的算式，叫做連加。并板書(shū)：連加。(4)請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦筋想一想，在這幅圖里，還有哪幾道題可以用連加的方法來(lái)計(jì)算?學(xué)生自己試做，并和同學(xué)們交流自己的想法。5、解決其他問(wèn)題“樹(shù)上還剩幾只猴子?”學(xué)生試著自己獨(dú)立列式計(jì)算，并算出得數(shù)。你能用今天學(xué)到的連加來(lái)解決我們生活中的實(shí)際問(wèn)題嗎?提出生活中的問(wèn)題自主解決，不能解決的問(wèn)題我們先把它放到問(wèn)題口袋里，以后再來(lái)解決。四、課堂小結(jié)么?再算什么?板書(shū)設(shè)計(jì)連加連減4+3+2=9(個(gè))5-1-2=2(只)課堂練習(xí)算一算作業(yè)設(shè)計(jì)自主練習(xí)1教學(xué)反思課題課型練習(xí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知道連加、連減的含義，正確地進(jìn)行10以內(nèi)的連加、連減計(jì)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)在學(xué)習(xí)探索中積極合作與交流的精神。重、難點(diǎn)知道連加、連減的含義，正確地進(jìn)行10以內(nèi)的連加、連減計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)用說(shuō)明視頻展臺(tái)教學(xué)教學(xué)同學(xué)們，在觀看猴子跳水的情境圖中，我們又學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?二、自主練習(xí)1、自主練習(xí)第1題。練習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)先想什么,再想什么,練習(xí)過(guò)程可以從中抽出個(gè)別題目，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)先算什么,再算什么,加強(qiáng)對(duì)口算方法的具體指導(dǎo)。提供了小鳥(niǎo)和大樹(shù)的情景，進(jìn)一步鞏固連加的意義及計(jì)算方法。學(xué)生算“一共多少只小鳥(niǎo)?”只要列出正確的算式就行。設(shè)計(jì)3、自主練習(xí)第3題。根據(jù)圖上提供的信息，學(xué)生先找出自己掌握了哪些信息，再自主列出算式。4、自主練習(xí)第4題。先讓學(xué)生明確先算什么再，算什么,鼓勵(lì)學(xué)生自主練習(xí)，并要求題目的準(zhǔn)確性。5、自主練習(xí)第5題。么?再算什么?板書(shū)設(shè)計(jì)連加連減一共有幾只小鳥(niǎo)?3+4+3=10(只)課堂練習(xí)自主練習(xí)1~5作業(yè)設(shè)計(jì)自主練習(xí)4教學(xué)反思課題課型新授課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)結(jié)合“小猴子學(xué)釣魚(yú)”的具體情景，體會(huì)10以內(nèi)數(shù)加減混合能力目標(biāo)情感目標(biāo)重、難點(diǎn)正確口算10以內(nèi)數(shù)加減法混合運(yùn)算。教學(xué)準(zhǔn)用說(shuō)明視頻展臺(tái)教學(xué)教學(xué)一、創(chuàng)設(shè)情境。小朋友們，我們一起去了花果山，游了水簾洞，看了小猴子跳水，還美美地野餐了一頓，那你們想不想知道小猴子是怎樣釣魚(yú)的呢?老師就帶小朋友一起去看一看，好嗎?二、提出問(wèn)題。1、指導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖。圖上都有什么?它們都在干什么?給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生根據(jù)情境圖編一個(gè)數(shù)學(xué)故事，并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生獨(dú)立編出后，先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，把自己編的故事講給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)，并思考提出的問(wèn)設(shè)組內(nèi)交流完后，教師指名一至兩名同學(xué)講一講他們編的數(shù)學(xué)故事，(組織學(xué)生對(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià))并組織全班解決提出的問(wèn)題。2、解決問(wèn)題計(jì)(1)現(xiàn)在有幾只猴子學(xué)釣魚(yú)?讓學(xué)生結(jié)合圖中的說(shuō)明獨(dú)立思考：怎樣才能求出有幾只猴子學(xué)釣魚(yú)?讓學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)人的見(jiàn)解，每組選出一名同學(xué)匯報(bào)本組的意見(jiàn)。(2)教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況列出算式。讓學(xué)生看算式，應(yīng)先算什么?再算什么?3、解決學(xué)生提出的其他問(wèn)題。"現(xiàn)在魚(yú)缸里有幾條魚(yú)?”學(xué)生獨(dú)立思考解決，讓學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師講解。三、鞏固拓展，應(yīng)用問(wèn)題。1、自主練習(xí)第2題。(1)觀察此圖：你想到了什么?(2)引導(dǎo)學(xué)生提出：湖里有幾只天鵝?(3)根據(jù)自己的想法列出算式。教(4)結(jié)合算式說(shuō)一說(shuō)：為什么這樣列?你是怎樣想觀察圖說(shuō)一說(shuō)：這幅圖的意思是什么?根據(jù)自己的想法列式。關(guān)鍵是讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的?四、課堂小結(jié)學(xué)你學(xué)會(huì)了什么?你有什么收獲?板書(shū)設(shè)計(jì)加減混合現(xiàn)在有幾只猴子學(xué)釣魚(yú)?現(xiàn)在魚(yú)缸里有幾條魚(yú)?5-3+1=3(只)3+2-1=4(條)課堂練習(xí)算一算，看誰(shuí)算得準(zhǔn)。作業(yè)設(shè)計(jì)自主練習(xí)1、2教學(xué)反思課題課型練習(xí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)加減混合運(yùn)算的正確、熟練計(jì)算。能力目標(biāo)情感目標(biāo)重、難點(diǎn)正確口算10以內(nèi)數(shù)加減法混合運(yùn)算。教學(xué)準(zhǔn)備及使用說(shuō)明視頻展臺(tái)教學(xué)教師：上節(jié)課，小朋友們和老師一起研究了“小猴子學(xué)釣魚(yú)"的故事，又解決了一些問(wèn)題，同學(xué)們很棒!今好嗎?二、自主練習(xí)1、自主練習(xí)第3題出示口算卡片：要求二人合作：一人讀算式，一人作答。然后判斷，錯(cuò)誤的改正。2、自主練習(xí)第4題學(xué)線。3、自主練習(xí)第5題出示小貓釣魚(yú)圖片。(1)引導(dǎo)觀察：畫(huà)了什么?小貓做什么?能釣?zāi)臈l魚(yú)?(2)引導(dǎo)理解圖意：看桶上有什么?魚(yú)上有什么?看第一只小貓和它釣的魚(yú)。魚(yú)背上算式10-5-3的結(jié)果是2,這條魚(yú)就釣到了。另外兩只小貓能釣到自己想要的魚(yú)4、自主練習(xí)第6題出示"小羊過(guò)河"圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解圖意。(1)引出解決的問(wèn)題：小羊要踩什么樣的石頭過(guò)河?(2)“媽媽告訴我，從得數(shù)是3的石頭上過(guò)河最安得數(shù)。(3)說(shuō)一說(shuō)：石頭上的得數(shù)有哪些?(4)畫(huà)一畫(huà)：小羊過(guò)河的路線?5、自主練習(xí)第7題讓學(xué)生看圖講一個(gè)數(shù)學(xué)故事，進(jìn)行連加連減和加減混合運(yùn)算的綜合練習(xí)。學(xué)生編故事前，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情境弄清小猴只數(shù)變化的情況，編出既體現(xiàn)趣味性又體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)性的故事來(lái)。只要學(xué)生編得合理有趣，都要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。三、課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)加減混合課堂自主練習(xí)3~7練習(xí)作業(yè)設(shè)自主練習(xí)3計(jì)教學(xué)課題課型新授課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)重、難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)用說(shuō)明視頻展臺(tái)教學(xué)教學(xué)一、創(chuàng)設(shè)情境二、自主探索1、出示51頁(yè)第1題(1)3+2=5,那么2+3=幾?設(shè)2、出示51頁(yè)第2題觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么規(guī)律?下面的瓜應(yīng)該是什么顏色?下面呢?最后一個(gè)呢?讓學(xué)生按要求完成3、出示51頁(yè)第3題計(jì)4、出示51頁(yè)第4題三、聰明小屋"聰明小屋",看你能發(fā)現(xiàn)什么?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)進(jìn)行推想，也可借助學(xué)具擺一擺。四、小結(jié)：學(xué)生簡(jiǎn)單回顧本節(jié)課知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)探索規(guī)律課堂練習(xí)課本P51的練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)P?4第2題教學(xué)反思課題回顧整理課型復(fù)習(xí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)知識(shí)的整理過(guò)程。讓學(xué)生經(jīng)歷系統(tǒng)整理知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和相似內(nèi)容之間的差異。情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過(guò)程，提高應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值重、難點(diǎn)重點(diǎn)：加減法的意義及計(jì)算方法。難點(diǎn)：連加、連減、加減混合運(yùn)算。教學(xué)準(zhǔn)備及使用說(shuō)明視頻展臺(tái)、未完成的加減法表格掛圖。教學(xué)一、引導(dǎo)學(xué)生觀察綜合信息圖。圖的背景是一朵大葵花，借助美麗的畫(huà)面激發(fā)學(xué)生回顧整理的興趣。引導(dǎo)學(xué)生有序地觀察。提問(wèn)：畫(huà)面從總的看像個(gè)什么?中間畫(huà)的是什么?二、分幾個(gè)板塊來(lái)觀察并作整理。1、第一板塊。學(xué)生自己想一想，并說(shuō)一說(shuō)"我學(xué)會(huì)了什么?”鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)一說(shuō)。2、第二板塊：數(shù)字游戲。(1)教師出示三個(gè)數(shù)字，提問(wèn)：看到這三個(gè)數(shù)字，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?引起學(xué)生思考，并各抒己如：把6和3和起來(lái)用加法計(jì)算。從9里面去掉6用減(2)小組進(jìn)行合作，學(xué)生互相出題。3、第三板塊：總結(jié)算式。讓學(xué)生分別找一找?guī)追N算式，進(jìn)行歸納總結(jié)?！拔艺业脭?shù)是6的加法算式?！薄拔夷苷业綆准?的算式。"……可讓學(xué)生擺一擺小棒進(jìn)行小組合作，鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減計(jì)算方法。4、第四板塊：回顧整理加法表。教師先引導(dǎo)學(xué)生觀察算式的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。小組合作，討論不同的5、第五板塊：減法表。參照上述方法可適當(dāng)聯(lián)系加法算式，如說(shuō)出9-5=4時(shí)，想到5+4=9和4+5=9,進(jìn)一步體驗(yàn)加減法之間的聯(lián)系。6、第六板塊：找減法算式。全班討論，找一找得數(shù)7、第七板塊：幫蠶寶寶回家。學(xué)生自己做出得數(shù)，再進(jìn)行連線。教師出示三個(gè)數(shù)，5、3、2,要求學(xué)生根據(jù)興的練習(xí)，以喚起學(xué)生對(duì)10以內(nèi)數(shù)的連加、連減、及加減混合式題的回憶。8、教師和學(xué)生共同總結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)花果山學(xué)會(huì)了加法、減法、連加、連減、加減混合，學(xué)會(huì)了這么多知識(shí)。我們的收獲真大啊!三、自主練習(xí)：師生共同完成綜合練習(xí)1~8四、課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)回顧整理加法表減法表課堂練習(xí)綜合練習(xí)1~8作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題課型復(fù)習(xí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)重、難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在身邊。教學(xué)準(zhǔn)備及使用說(shuō)明視頻展臺(tái)教學(xué)方法一、創(chuàng)設(shè)情境、感知數(shù)學(xué)樂(lè)趣。說(shuō)、會(huì)解決問(wèn)題的能力。二、自主探索、觀察討論1、自主觀察(1)說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上你都了解到哪些信息?并根據(jù)這(2)組間交流，各小組派代表一組提問(wèn)題，另一組解答，下一個(gè)小組說(shuō)解答方法，多種方法提問(wèn)并解答。(3)全班整理，以加減法為主線，進(jìn)行多種練習(xí)，三、鞏固練習(xí)1、自主練習(xí)第10題按得數(shù)寫(xiě)算式的活動(dòng)?？梢孕〗M進(jìn)行比賽，看誰(shuí)寫(xiě)的算式又多又快。如：寫(xiě)得數(shù)是7的算式，得數(shù)是8的算式……然后，全班交流，看哪一組合作的好，教師給予表?yè)P(yáng)。2、自主練習(xí)第11題3、自主練習(xí)第13題練習(xí)時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多地去想小猴會(huì)買(mǎi)什么,5、自主練習(xí)第15題走迷宮。先讓學(xué)生算出每個(gè)題的得數(shù)，再沿著得數(shù)是7的算式走，就能走出迷宮。學(xué)生自己練習(xí)。這是一幅漁民出海歸來(lái)的綜合信息圖，看圖提數(shù)學(xué)問(wèn)題。讓學(xué)生先講一個(gè)數(shù)學(xué)故事，再提數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后列式計(jì)算?？梢孕〗M進(jìn)行合作。在全班交流，總結(jié)交流五、知識(shí)延伸每提一個(gè)問(wèn)題，列一道算式，你就得到一個(gè)五角星。板書(shū)設(shè)計(jì)我學(xué)會(huì)了嗎?課堂練習(xí)綜合練習(xí)10~16作業(yè)設(shè)計(jì)P57第12題教學(xué)反思課題找找周?chē)臄?shù)課型活動(dòng)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。情感目標(biāo)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。重、難點(diǎn)建立數(shù)感，體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備及使用說(shuō)明視頻展臺(tái)教學(xué)方法2、想一想，在日常生活中有數(shù)嗎?在我們周?chē)膬河袛?shù)?請(qǐng)你找出來(lái)。今天，我們就來(lái)找找周?chē)臄?shù)。板書(shū)：找找周?chē)臄?shù)二、自主探索，合作交流1、找找身體上的數(shù)。找找自己身體上有哪些數(shù)?(如：1個(gè)頭，1個(gè)鼻子，1個(gè)嘴巴，兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手，兩條胳膊，兩條腿，兩只腳，10個(gè)腳趾等。)2、找找教室中的數(shù)。教室中有數(shù)嗎?請(qǐng)你找一找，再和小組的同學(xué)說(shuō)一3、你還在哪兒看見(jiàn)過(guò)數(shù)?公共場(chǎng)所、體育廠、電視上等。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在不同地點(diǎn)，找到的數(shù)都表示什么意思。些數(shù)?2、你打算怎樣去找你周?chē)煜さ臄?shù)?讓學(xué)生討論，制定出課外找找周?chē)臄?shù)的活動(dòng)計(jì)劃。3、我們每個(gè)同學(xué)回家后都找一找周?chē)心男┠闶煜ぐ鍟?shū)設(shè)計(jì)課堂練習(xí)完成課本練習(xí)題作業(yè)設(shè)計(jì)回家后都找一找周?chē)心男┠闶煜さ臄?shù)，回家后跟爸爸、媽媽交流。教學(xué)反思岱岳區(qū)中心城區(qū)發(fā)展片區(qū) 數(shù)學(xué)集體備課復(fù)備人： 二0一二年九月科目：數(shù)學(xué)第四單元學(xué)情分析單元主題單元知識(shí)體系分析本單元教材編寫(xiě)的主要特點(diǎn)是，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生動(dòng)手操作，在生動(dòng)活潑、主動(dòng)參與的具體活動(dòng)中，獲得直接感受。方體、正方體積木、紙盒，塑料球，飲料桶等實(shí)物進(jìn)行有趣的拼搭活動(dòng)的情境。通過(guò)小朋友對(duì)話的方式提出了“我用了哪幾種形狀的物體?”的問(wèn)題，引入學(xué)車(chē)”用的物品進(jìn)行分類，然后初步抽象出標(biāo)準(zhǔn)的幾何形體讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，在學(xué)生有了初步表象的情況下，讓學(xué)生知道這些形狀分別是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球，使學(xué)生能直觀地分清這幾種形體，初步記住它們的樣子。自主練習(xí)中，驗(yàn)的方式鞏固所學(xué)知識(shí)。1、通過(guò)實(shí)物和模型直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，知道這些形體的名稱，并能辨認(rèn)和區(qū)別這些形體。2、在拼、擺、摸等探索活動(dòng)中，培養(yǎng)初步展初步的空間觀念。3、在觀察、操作活動(dòng)中，感受立體圖形與生活的密切聯(lián)系，能對(duì)身邊與立體圖形有關(guān)的事物產(chǎn)生興趣。單元重難點(diǎn)及解決策略通過(guò)實(shí)物和模型直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱這些形體的名稱，并能辨認(rèn)和區(qū)別這些形體。單元教學(xué)方法課時(shí)劃分信息窗——誰(shuí)的手兒巧1課時(shí)我學(xué)會(huì)了嗎?1課時(shí)課題信息窗誰(shuí)的手兒巧課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)重、難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)用說(shuō)明學(xué)生自己準(zhǔn)備各種各樣的紙盒、易拉罐、球，鼓勵(lì)學(xué)生收集的這樣的生活物品越多越好。教師為每組學(xué)生準(zhǔn)備一袋裝有正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、球的物品的袋教學(xué)一、自由活動(dòng)師生談話：同學(xué)們，今天大家?guī)?lái)了各種各樣的盒子、積木，你一定非常想看看其他的小朋友都帶來(lái)什么東西，是嗎?師：下面，老師給大家一段時(shí)間，自由活動(dòng)，可以看，好嗎?二、搭積木師：同學(xué)們，我讓大家?guī)?lái)的東西帶來(lái)了嗎?想不想看看其他同學(xué)都帶了什么東西?同位兩個(gè)同學(xué)先互相看一看、說(shuō)一說(shuō)、摸一摸。師：你想用這些東西干什么?師：下面我們就比一比，誰(shuí)的手兒巧?(出示課誰(shuí)的手兒巧)學(xué)生活動(dòng)1、分小組合作搭積木，教師巡視并進(jìn)行指導(dǎo)。2、各小組反饋搭積木的情況。搭得真棒，真是一群小建筑師?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察你們都用了哪幾種形狀的積木?2、師：你能把用的積木按他們的形狀分分嗎?(2)小組匯報(bào)分類情況。并說(shuō)明為什么這樣分。(3)教師小結(jié)，統(tǒng)一意見(jiàn)(4)起名字。根據(jù)大家分類的情況，鼓勵(lì)學(xué)生給他們起個(gè)名學(xué)生有可能在幼兒園已經(jīng)認(rèn)識(shí)他們的名字，教師要給予鼓勵(lì)。四、猜一猜哪種形狀的物體滾得最快?”以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。小組匯報(bào)結(jié)果。五、鞏固練習(xí)六、找朋友教師出示長(zhǎng)方體、正方體、球、圓柱的模型。提出問(wèn)題“你能從教室中找到它們的朋友嗎?“在生活中你還能找到他們的朋友嗎?七、課后作業(yè)：體、圓柱體、球，并說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)圖形長(zhǎng)方體正方體圓柱體課堂練習(xí)自主練習(xí)第1題作業(yè)設(shè)計(jì)體、圓柱體、球，并說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。教學(xué)反思課題課型練習(xí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)重、難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)用說(shuō)明視頻展臺(tái)教學(xué)一、做游戲：我摸你說(shuō)與我說(shuō)你摸。2、教師說(shuō)出一種形體的名稱，讓學(xué)生從口袋里摸出二、自主練習(xí)1、出示P65“我學(xué)會(huì)了嗎?”練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生獨(dú)立地分類數(shù)出各種形體，再填寫(xiě)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表，教師要注意對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。2、自主練習(xí)第2題先讓學(xué)生觀察每一副圖，能看到幾個(gè)面，分別說(shuō)出是那幾個(gè)面，再讓學(xué)生涂上不同的顏色。然后，接著訓(xùn)練學(xué)生涂右面、上面、