2024秋三年級英語上冊Unit4Weloveanimals課時5Let'slearnLet'sdo說課稿人教PEP學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以“2024秋三年級英語上冊Unit4Weloveanimals課時5Let'slearnLet'sdo”為主題，旨在通過豐富多彩的動物圖片和趣味活動，幫助學(xué)生掌握動物名詞及動詞短語，提高學(xué)生的英語口語表達能力。同時，通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物保護，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責任感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過模仿和練習(xí)，使學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的動物描述和交流。

2.增強學(xué)生的文化意識，了解不同文化中動物的地位和象征意義，拓展學(xué)生的國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過觀察、比較和討論，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.提升學(xué)生的審美情趣，通過欣賞動物圖片和故事，激發(fā)學(xué)生對自然美的感知和欣賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：三年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和拼讀簡單的單詞，具備基本的聽說能力。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些常見的動物名詞，如cat,dog,fish等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：三年級學(xué)生對動物充滿好奇，對學(xué)習(xí)新事物有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)英語時，通常喜歡通過游戲和活動來提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能在詞匯記憶和口語表達方面存在困難。學(xué)習(xí)風格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時，可能會遇到以下困難：一是動物名詞的記憶和拼寫；二是動詞短語的運用和句子結(jié)構(gòu)；三是如何將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實際交流中。此外，學(xué)生在表達時可能存在語法錯誤或詞匯選擇不當?shù)膯栴}。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取多樣化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的動物生活環(huán)境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高語言的實際運用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計一系列與動物相關(guān)的任務(wù)，如描述動物、模仿動物叫聲等，激發(fā)學(xué)生的參與度和創(chuàng)造性。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生分組討論，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和口語交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示動物圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型。

3.實物教學(xué)：引入真實動物模型或圖片，讓學(xué)生直觀感受動物特征，增強學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于不同動物的紀錄片，了解它們的習(xí)性和特點。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞動物名稱和動詞短語，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“你最喜歡的動物是什么？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動物名稱和動詞短語的基本含義。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如對某些動物行為的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解動物名稱和動詞短語，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示動物圖片或播放動物叫聲的視頻，引出動物主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解動物名稱和動詞短語的用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解，如通過展示不同動物的圖片，讓學(xué)生練習(xí)使用“Lookatthe...”句型。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時了解到的動物知識，或進行角色扮演，模擬動物的行為。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗動物名稱和動詞短語的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解動物名稱和動詞短語的用法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握動物名稱和動詞短語。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動物名稱和動詞短語的用法，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一些與動物相關(guān)的句子翻譯或?qū)懽骶毩?xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的動物保護網(wǎng)站或書籍，鼓勵學(xué)生課后進一步了解動物。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動物名稱和動詞短語，提高語言運用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成了“2024秋三年級英語上冊Unit4Weloveanimals課時5Let'slearnLet'sdo”這一單元的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握本單元的動物名詞，如cat,dog,fish,bird等，以及與之相關(guān)的動詞短語，如lookat,playwith,takecareof等。

-學(xué)生能夠正確拼寫這些詞匯，并在日常交流中靈活運用。

2.語法運用：

-學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物的行為，如“Thecatissleeping.”，并能夠使用疑問句和否定句進行提問和回答。

-學(xué)生在句子結(jié)構(gòu)上有了明顯進步，能夠正確使用主語、謂語和賓語。

3.聽力理解：

-學(xué)生能夠通過聽力材料識別并理解動物名稱和動詞短語的含義。

-學(xué)生在聽力活動中能夠捕捉到關(guān)鍵信息，如動物的名稱和它們的行為。

4.語音語調(diào)：

-學(xué)生在模仿和跟讀中，語音語調(diào)更加準確，發(fā)音更加清晰。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，語音表達更加自然，語調(diào)更加富有表現(xiàn)力。

5.口語表達能力：

-學(xué)生能夠在課堂上自信地進行自我介紹，描述自己最喜歡的動物。

-學(xué)生在小組活動中能夠與同伴合作，用英語討論動物的特點和保護措施。

6.讀寫能力：

-學(xué)生能夠根據(jù)圖片或提示，用英語書寫簡單的句子，如描述動物的外觀或行為。

-學(xué)生在完成寫作任務(wù)時，能夠運用所學(xué)的詞匯和句型，表達自己的觀點。

7.文化意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解了不同文化中動物的不同地位和象征意義。

-學(xué)生對動物保護有了更深入的認識，能夠表達出對動物保護的關(guān)心和態(tài)度。

8.學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣得到了提高，愿意主動參與課堂活動和學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生在課后能夠自主查找與動物相關(guān)的英語資料，進行拓展學(xué)習(xí)。

總體而言，學(xué)生在這一單元的學(xué)習(xí)后，不僅在語言知識和技能上有了顯著提升，而且在文化意識、學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力等方面也取得了積極的效果。這些成果將有助于學(xué)生未來在英語學(xué)習(xí)道路上持續(xù)進步。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂上，我嘗試通過模擬動物園的場景，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)動物詞匯和句型，這樣的方式讓學(xué)生更有代入感，學(xué)習(xí)效果也更佳。

2.互動式教學(xué)：我采用了小組討論和角色扮演等互動式教學(xué)方法，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，不僅提高了他們的口語表達能力，也增強了他們的團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生參與度不高：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對某些動物不感興趣或者害怕出錯。

2.詞匯記憶效果不佳：雖然學(xué)生在課堂上能夠掌握一些詞匯，但在課后復(fù)習(xí)時，我發(fā)現(xiàn)他們對一些動物名詞的記憶不夠牢固。

3.教學(xué)評價單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能不夠全面。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多與學(xué)生興趣相關(guān)的活動，比如讓學(xué)生帶自己最喜歡的動物圖片來學(xué)校，進行展示和分享。

2.加強詞匯記憶策略：我會引入一些記憶技巧，如制作詞匯卡片、編寫小故事等，幫助學(xué)