Unit1Lesson1Nicetomeetyou（說課稿）-2024-2025學年閩教版（2024）英語三年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容是“Unit1Lesson1Nicetomeetyou”，涉及英語三年級上冊閩教版教材。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系緊密。學生在前幾節(jié)課已經(jīng)學習了基本的英語問候語和自我介紹，本節(jié)課將在此基礎上引導學生進一步拓展詞匯，學習如何用英語介紹他人，增強他們的英語表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質。通過學習“Nicetomeetyou”這一主題，學生將能夠運用英語進行簡單的自我介紹和他人介紹，提高語言實踐能力。同時，通過了解不同文化背景下的問候方式，培養(yǎng)學生的跨文化意識和尊重多元文化的態(tài)度。此外，通過參與課堂活動，學生將鍛煉邏輯思維和批判性思維能力，提升解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：1.學生能夠正確運用新學的句型“Nicetomeetyou”進行自我介紹和他人介紹。

2.學生能夠理解并運用“firstname”、“l(fā)astname”等新詞匯。

難點：1.學生能夠準確理解并使用“firstname”和“l(fā)astname”的用法，區(qū)分中西方姓名表達習慣。

2.學生能夠自信地進行自我介紹和他人介紹，克服害羞和緊張情緒。

解決辦法與突破策略：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學生在實際對話中學習新詞匯和句型。

2.設計互動游戲，如“WhoamI?”，讓學生在游戲中練習自我介紹。

3.鼓勵學生進行小組討論，互相介紹，逐步提高學生的口語表達能力和自信心。

4.對于姓名表達習慣的難點，通過比較中西方姓名的不同，以及展示真實姓名示例，幫助學生理解和記憶。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《英語》三年級上冊閩教版。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如人物肖像、家庭照片等，以及“Nicetomeetyou”的動畫視頻，幫助學生理解語境。

3.教學工具：使用PPT展示新詞匯和句型，輔助學生記憶。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生進行小組活動；準備白板或黑板，用于書寫和展示教學內容。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過展示一張國際友人的合影，引導學生思考如何用英語介紹這些朋友。

-回顧舊知：提問學生之前學過的簡單問候語，如“Hello”和“Howareyou?”，幫助學生回憶和復習。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：介紹本節(jié)課的關鍵句型“Nicetomeetyou”及其用法，并解釋“firstname”和“l(fā)astname”的區(qū)別。

-舉例說明：通過具體例子，如“Nicetomeetyou,mynameisTom”來展示如何用新句型進行自我介紹。

-互動探究：組織學生進行角色扮演，一人扮演介紹者，另一人扮演被介紹者，練習使用新句型。

3.鞏固練習（約20分鐘）：

-學生活動：將學生分成小組，每個小組選出一個代表進行自我介紹，其他成員用新學的句型回應。

-教師指導：巡視各小組，提供必要的指導和糾正發(fā)音。

4.新課拓展（約10分鐘）：

-引導學生討論：如何用英語介紹自己的家人或朋友。

-學生展示：邀請幾組學生上臺展示他們的介紹，全班同學進行評價。

5.課堂總結（約5分鐘）：

-回顧本節(jié)課所學內容，強調“Nicetomeetyou”及其相關詞匯的用法。

-提醒學生注意“firstname”和“l(fā)astname”的順序。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-學生完成課后練習，包括聽力練習和填空練習，鞏固所學知識。

-家庭作業(yè)：讓學生嘗試用英語寫一篇簡短的介紹自己的文章，包括姓名、年齡、愛好等。

7.教學活動詳細安排：

-導入環(huán)節(jié)：

-展示國際友人合影，提問：“Whatcanyouseeinthispicture?Whoarethey?”

-引導學生思考：“Howdoyousay‘Nicetomeetyou’inEnglish?”

-回顧舊知：“Cananyonerememberhowtosay‘Hello’and‘Howareyou’?”

-新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：

-講解新知：“Nicetomeetyou”的用法，強調禮貌和友好的語氣。

-舉例說明：“Tomsays,‘Nicetomeetyou,mynameisTom.’”

-互動探究：進行角色扮演練習，每組選出一個代表進行自我介紹。

-鞏固練習環(huán)節(jié)：

-學生活動：小組活動，每個成員輪流進行自我介紹，其他成員用新句型回應。

-教師指導：巡視各小組，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-新課拓展環(huán)節(jié)：

-引導學生討論：“HowdoyouintroduceyourfamilyorfriendsinEnglish?”

-學生展示：邀請幾組學生上臺展示他們的介紹，全班同學進行評價。

-課堂總結環(huán)節(jié)：

-回顧所學內容：“Nicetomeetyou”及其相關詞匯的用法。

-提醒學生注意：“firstname”和“l(fā)astname”的順序。

-作業(yè)布置環(huán)節(jié)：

-完成課后練習，包括聽力練習和填空練習。

-家庭作業(yè)：寫一篇簡短的英語介紹自己的文章。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用“Nicetomeetyou”這一句型進行自我介紹和他人介紹，提高了他們的口語表達能力。學生能夠在日常生活中運用所學英語進行簡單的交際，增強他們的語言實際運用能力。

2.詞匯積累：學生在學習過程中，掌握了“firstname”和“l(fā)astname”等新詞匯，豐富了他們的詞匯量。這有助于學生在今后的英語學習中更好地理解和運用相關詞匯。

3.文化意識增強：通過了解不同文化背景下的問候方式，學生能夠認識到多元文化的重要性，培養(yǎng)尊重和包容不同文化的態(tài)度。

4.思維品質培養(yǎng)：在角色扮演和小組討論等活動中，學生鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力。他們學會了如何通過討論、實驗等方式探究知識，提高了解決問題的能力。

5.自信心增強：通過參與課堂活動，學生克服了害羞和緊張情緒，增強了自信心。他們在課堂上敢于開口說英語，積極參與各項活動。

6.學習習慣養(yǎng)成：學生在完成課后練習和作業(yè)的過程中，養(yǎng)成了良好的學習習慣。他們學會了如何自主學習和復習，提高了學習效率。

7.團隊合作能力提升：在小組活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。這有助于培養(yǎng)他們的團隊精神和協(xié)作能力。

8.情感態(tài)度價值觀：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠感受到英語學習的樂趣，激發(fā)他們對英語學習的興趣。同時，他們能夠體會到友誼、尊重和禮貌的重要性，樹立正確的人生觀和價值觀。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在課堂上，我嘗試將英語學習與學生的實際生活相結合，通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在情境中學習新知，提高他們的語言實際運用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學內容，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂的趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組活動中，部分學生參與度不高，可能是因為他們對英語學習缺乏自信，或者對活動內容不感興趣。

2.教學評價單一：評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生個體差異的關注和個性化評價。

3.課堂管理有待加強：在課堂管理方面，有時會出現(xiàn)紀律松散、學生注意力不集中的情況，需要進一步改進。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：針對學生參與度不足的問題，我計劃在課堂活動中設計更多互動環(huán)節(jié)，如游戲、競賽等，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

2.豐富教學評價方式：為了更好地關注學生個體差異，我將采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、作業(yè)完成情況、自我評價等，全面評估學生的學習成果。

3.加強課堂管理：針對課堂管理問題，我將加強對學生的紀律教育，培養(yǎng)他們的自律意識。同時，通過調整教學節(jié)奏，確保課堂內容充實而緊湊，提高學生的注意力。

此外，我還將關注以下改進措施：

-定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，及時調整教學策略。

-鼓勵學生進行自主學習，培養(yǎng)他們的學習能力和解決問題的能力。

-加強與家長的溝通，共同關注學生的英語學習情況，形成家校合力。

-參加教學研討會和培訓，不斷更新教學理念，提高自己的教學水平。板書設計①知識點：

-自我介紹句型：Nicetomeetyou.

-姓名表達：Firstname,Lastname.

②詞匯：

-Nice

-Meet

-You

-Firstname

-Lastname

③句型：