四年級道德與法治下冊第一單元同伴與交往3當沖突發(fā)生第1課時說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本課以“當沖突發(fā)生”為主題，通過情景模擬、小組討論等方式，引導學生學會正確處理同伴間的沖突。課程設計注重實踐性，結合生活實際，讓學生在活動中體驗、感悟，培養(yǎng)良好的同伴關系。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的人際交往能力，學會尊重、理解和寬容他人，提升沖突解決技巧，增強法治意識，形成和諧、友善的同伴關系，促進個人品德修養(yǎng)和社會責任感的發(fā)展。三、重點難點及解決辦法重點：學會正確處理同伴間的沖突，形成有效的溝通與解決問題的策略。

難點：理解沖突產生的原因，學會換位思考，以及在實際情境中運用解決沖突的方法。

解決辦法：

1.重點：通過案例分析、角色扮演等活動，讓學生親身體驗沖突處理的過程，強化解決問題的能力。

2.難點：通過小組討論，引導學生從不同角度分析沖突，培養(yǎng)換位思考的習慣。同時，結合法治知識，讓學生理解沖突的合法解決途徑。通過模擬法庭等形式，讓學生在實踐中突破難點。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，引導學生深入理解沖突的本質和解決策略。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗沖突發(fā)生時的感受，學會換位思考。

3.利用多媒體展示沖突案例，幫助學生直觀理解沖突的情境和解決方法。

4.通過小組合作學習，讓學生共同分析問題，培養(yǎng)團隊合作能力。

5.結合法治教育，通過模擬法庭活動，讓學生在實踐中學習法律知識，提升解決沖突的法治意識。五、教學過程一、導入新課

（教師）

同學們，今天我們來學習《當沖突發(fā)生》這一課。在我們生活中，沖突是難以避免的，它可能出現在家庭、學?；蛏鐣小Ｄ敲?，當沖突發(fā)生時，我們該如何應對呢？讓我們一起走進今天的課堂，探討這個問題。

二、新課導入

（教師）

同學們，請看大屏幕，這是一幅描繪同學之間發(fā)生沖突的圖片。請你們觀察圖片，思考以下問題：沖突發(fā)生了嗎？沖突的原因是什么？如果你們是其中的一員，會如何解決這個沖突呢？

（學生）

觀察圖片后，學生積極發(fā)言，教師引導學生分析沖突的原因，為新課的開展做鋪墊。

三、新課教授

（一）沖突的實質

（教師）

同學們，剛剛我們分析了沖突的原因，那么，什么是沖突的實質呢？請同學們結合自己的生活經驗，談談你對沖突的理解。

（學生）

學生分享自己的看法，教師總結：沖突是雙方在觀念、利益或行為上的不一致。

（二）沖突的原因

（教師）

（學生）

學生分析圖片，得出沖突原因，如：觀點不同、利益沖突、溝通不暢等。

（三）沖突的解決策略

（教師）

了解了沖突的原因，那么，當沖突發(fā)生時，我們該如何解決呢？下面我將為大家介紹幾種解決沖突的策略。

1.溝通協商

2.換位思考

3.尋求第三方幫助

4.調整自己的行為

（四）案例分析

（教師）

為了讓大家更好地理解這些策略，我們來看一個案例。

案例：小明和小紅是好朋友，但最近因為一件小事產生了矛盾。小明認為小紅搶了他的風頭，而小紅則認為小明過于自私。

（學生）

學生分組討論，分析案例中沖突的原因，并提出解決沖突的建議。

（五）實踐操作

（教師）

同學們，接下來，我們將進行一個角色扮演活動。請同學們分成小組，分別扮演案例中的小明和小紅，嘗試運用我們剛才學習的解決沖突的策略來化解矛盾。

（學生）

學生分組進行角色扮演，教師巡回指導。

四、課堂小結

（教師）

同學們，通過今天的學習，我們了解了沖突的實質、原因和解決策略。在今后的生活中，當我們遇到沖突時，可以嘗試運用這些方法來解決。同時，也要學會寬容和理解他人，讓我們的友誼更加美好。

五、課后作業(yè)

（教師）

同學們，課后請完成以下作業(yè)：

1.寫一篇關于自己經歷的沖突及解決過程的日記。

2.與家人或朋友分享今天所學，探討如何在實際生活中運用解決沖突的方法。

六、教學反思

（教師）

本節(jié)課，我通過引導學生分析沖突的實質、原因和解決策略，讓學生在活動中體驗、感悟。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的實際需求，以提高他們的道德素養(yǎng)和社會責任感。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：《小王子》中的沖突與和解故事，通過小王子的冒險經歷，讓學生理解沖突的普遍性和解決沖突的重要性。

-視頻資源：紀錄片《社會沖突》片段，展示不同文化和社會背景下的沖突現象，拓寬學生的視野。

-法律知識：《未成年人保護法》中關于沖突解決的相關條款，讓學生了解法律在解決沖突中的作用。

2.拓展建議：

-閱讀建議：鼓勵學生閱讀《小王子》，通過故事中的沖突和和解，引導學生思考如何在現實生活中處理人際關系中的沖突。

-視頻觀看建議：組織學生觀看紀錄片《社會沖突》片段，討論不同文化背景下的沖突解決方式，增強學生的文化意識和社會責任感。

-法律知識學習建議：結合《未成年人保護法》，組織學生進行法律知識講座，讓學生了解法律在保護未成年人權益和解決沖突中的作用。

-實踐活動建議：開展校園調解員培訓，讓學生參與模擬法庭活動，學習如何運用法律知識解決校園沖突。

-小組討論建議：鼓勵學生就“如何建立和諧的同伴關系”進行小組討論，分享個人經驗和看法，提高團隊協作能力。

-家校合作建議：與家長溝通，共同關注學生在家庭和學校中的同伴關系，共同培養(yǎng)孩子的溝通能力和沖突解決技巧。

-案例分析建議：收集并分析真實的校園沖突案例，讓學生從案例中學習如何識別沖突、分析原因和采取有效措施解決沖突。

-個人反思建議：鼓勵學生定期進行個人反思，記錄自己在處理沖突過程中的成長和收獲，不斷提升自我管理能力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式學習：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學方法，比如小組討論、角色扮演等，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們在實踐中學會了如何處理沖突。

2.情景模擬教學：通過模擬真實的生活場景，讓學生在情景中體驗沖突，這種教學方式更加貼近學生的實際生活，有助于他們更好地理解和應用所學知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現部分學生過于活躍，而有的學生則顯得沉默寡言，這可能是因為他們在小組中的角色分配和自信心不足。

2.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于學生的課堂表現和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際操作能力和情感態(tài)度的評價。

3.理論與實踐結合不夠緊密：在講解沖突解決策略時，我更多地依賴于理論講解，而實際案例分析和實踐操作的時間相對較少，這可能導致學生難以將理論知識應用到實際生活中。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化小組合作：為了提高學生的參與度，我將在分組時更加注重學生的性格和能力的搭配，確保每個小組都能發(fā)揮出最佳效果。同時，我會鼓勵學生積極參與，為每個學生提供展示自己的機會。

2.多元化教學評價：我將嘗試引入更多的評價方式，如觀察記錄、學生自評、同伴互評等，以全面評估學生的學習成果。

3.加強理論與實踐結合：在今后的教學中，我