道德與法治道德與法治人教部編版2024小學(xué)一年級（上冊）開開心心上學(xué)去我是小學(xué)生啦第1課開開心心上學(xué)去第一單元第1課時新課導(dǎo)入一激發(fā)上學(xué)的興趣第1課時1、老師自我介紹。2、學(xué)生禮貌問好——

“老師您好！”“同學(xué)你好！”老師，您好！新課導(dǎo)入，激發(fā)上學(xué)的興趣第1課時新課導(dǎo)入，激發(fā)上學(xué)的興趣師激趣祝賀同學(xué)們成為一名真正的小學(xué)生,掌聲歡迎大家。告訴老師今天早上是誰送你來的。當(dāng)你來到學(xué)校時,你都看到了什么?把你最感興趣的告訴大家。第1課時新課導(dǎo)入，激發(fā)上學(xué)的興趣師激趣學(xué)生交流，舉手示意，回答問題。老師提醒學(xué)生回答問題要舉手,然后站好回答,聽的同學(xué)要認(rèn)真,這樣才能有很多收獲。二觀察圖片引出課文內(nèi)容第1課時觀察圖片,引出課文內(nèi)容核心教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對上學(xué)這件事。第1課時場景①：王曉第一天上學(xué)前的心理準(zhǔn)備場景場景①：王曉第一天上學(xué)前的心理準(zhǔn)備場景播放語音

我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)是一名小學(xué)生啦！我真是太開心了，我特別想知道我的學(xué)校是什么樣的？我的老師和同學(xué)們又是什么樣的？場景分析場景①：王曉第一天上學(xué)前的心理準(zhǔn)備場景包含了長輩的希望與囑托。場景分析來自媽媽的祝賀。場景分析“學(xué)校什么樣呢？”基本上是每個學(xué)生上學(xué)第一天產(chǎn)生的共同疑問。通過對這個場景的回憶，學(xué)生會加深對上學(xué)意義的認(rèn)識，對學(xué)生身份的認(rèn)可。答疑解惑場景①：王曉第一天上學(xué)前的心理準(zhǔn)備場景興奮害怕場景②：王曉和小妹在上學(xué)路上的場景王曉和小妹兩種不同的心態(tài)，呈現(xiàn)了第一天上學(xué)路上學(xué)生常會出現(xiàn)的兩種不同表現(xiàn)。場景分析答疑解惑開學(xué)第一天，王曉很興奮，小妹卻很害怕，怎么會這樣呢？我不想去一個陌生的地方，那里的人我都不認(rèn)識……我可以認(rèn)識很多新朋友了，還能學(xué)到新知識！同學(xué)們都有哪些想法呢？誰來說一說？場景③：校門口的場景“歡迎新同學(xué)”的橫幅與校門口親切的老師、熱情的學(xué)長等場面會讓新生感到愉悅。場景分析小妹從路上的“抗拒”到在校門口的“接受”。答疑解惑聽聽你的“心情故事”播放語音播放語音答疑解惑畫畫我的“心情臉譜”第一天上學(xué)的心情制作方法：1.回憶：上學(xué)第一天的心情。2.動筆：把當(dāng)天心情畫下來。場景④：教室門口場景老師在教室門口的問候“王曉，你好！”讓學(xué)生一直從校門口到教室感受著老師的親切，并意識到老師在等待自己的到來，從而減輕學(xué)生的不安情緒。場景分析場景⑤：學(xué)生在教室里聽老師講話的場景板報上的“我們是小學(xué)生了”，進(jìn)一步強化了學(xué)生對自己身份的認(rèn)同感。場景分析上學(xué)真是一件快樂的事！師總結(jié)同學(xué)的陪伴家人的期盼老師的關(guān)愛上學(xué)就意味著長大了，是我們成長中的一個新的起點?！叭瞬粚W(xué)，不知道?！边@句話的意思是