寫讀后感五年級語文下冊統(tǒng)編版習(xí)作目標(biāo)導(dǎo)航1.初步掌握寫讀后感的寫法，按照要求完成習(xí)作，在習(xí)作中感情要真實具體，增強習(xí)作的自信心，激發(fā)學(xué)生寫讀后感的興趣。2.學(xué)會運用聯(lián)想、想象、質(zhì)疑、思考、探究等方式，從不同角度感受作品，找準(zhǔn)感悟點從而寫好讀后感。3.通過寫讀后感，提高閱讀和作文能力，增長見識，提高認(rèn)識事物的能力。4.引導(dǎo)學(xué)生回顧讀過的文章或書籍，關(guān)注閱讀過程中產(chǎn)生的思考與感受，并清楚的表達(dá)出來。5.養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣，并能主動與他人交換修改習(xí)作。

1.審清題材:

我們讀一篇文章或一本書，往往會有自己的感想。有時一些人物會給你留下很深的印象，如安徒生童話中的小人魚;有時一些情形會讓你受到觸動，如《祖父的園子》中“我”跟著祖父學(xué)種菜的溫馨情景;有時文字中蘊含的道理會讓你深受啟發(fā)，如《鐵杵成針》揭示的做事要有恒心的道理。把讀一篇文章或一本書后的感想寫下來，就是讀后感。選擇讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感。（應(yīng)用文）審題指導(dǎo)2.審清內(nèi)容:本次習(xí)作請你選擇讀過的一篇文章或一本書,寫一篇讀后感?！锖唵谓榻B一下文章或書的內(nèi)容，可以重點介紹你印象最深的部分。★選擇一兩處你感觸最深的內(nèi)容寫出自己的感想，感想要真實、具體?？梢月?lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗也可以引用原文中的個別語句?！镱}目可以是“讀《xxx》有感”或“《xxx》讀后感”，也可以將它作為副標(biāo)題，再自擬主標(biāo)題。寫完后讀一讀，看看有沒有把自己的感想表達(dá)清楚，再和同學(xué)交流。

審題指導(dǎo)3.審清重點:認(rèn)識讀后感這種文體，明確讀后感的基本要求，初步掌握寫讀后感的寫法。按照要求完成習(xí)作，在習(xí)作中感情要真實具體，增強習(xí)作的自信心，激發(fā)寫讀后感的興趣。審題指導(dǎo)思路指導(dǎo)寫作誤區(qū)：①對文章或書的主要內(nèi)容介紹得過于詳細(xì)，不夠簡練。②介紹文章或書的內(nèi)容面面俱到，詳略不當(dāng)，沒有重點。③引發(fā)感想的“觸發(fā)點”寫得過多，沒有側(cè)重點。④不能聯(lián)系自己閱讀積累及生活實際等表達(dá)真實的感想，感想表述不夠具體。擬題思路題目可以用原文的標(biāo)題，如，三國演義、西游記、愛的教育……也可以是“讀《xxx》有感”或“《xxx》讀后感”,還可以將它作為副標(biāo)題,再自擬題目。我的魅力題目：可選擇下面題目來寫你的讀后感，也可自擬有趣的題目。●三國演義

●讀《水滸傳》有感

●《綠野仙蹤》讀后感●最深沉的愛——讀《成長的滋味》……思路指引寫作思路

以習(xí)作《讀〈狼王夢〉有感》為例來說明：

這次習(xí)作是寫讀后感，選取自己讀過的一本喜歡的、感受最深的文章、書籍，把你的體會感想寫下來。注意，為了更好的表達(dá)自己的感受，可以適當(dāng)?shù)囊孟嚓P(guān)的資料。1.你讀過哪些書？水滸傳紅樓夢安徒生童話三國演義格林童話……2.想一想：我們可以從哪些方面來寫讀后感呢？選擇讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感。先簡單介紹一下文章或書的內(nèi)容，可以重點介紹你印象最深的部分。再選擇一兩處你感觸最深的內(nèi)容，寫出自己的感想，感想要真實、具體?？梢月?lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗，也可以引用原文中的個別語句。選擇材料選擇材料1.應(yīng)該怎樣介紹這本書的內(nèi)容呢？學(xué)習(xí)寫法回顧課文：《草船借箭》一課的主要內(nèi)容是什么呢？2.復(fù)述原文,作好鋪墊。讀后感重在“感”,而這個“感”是由特定的“讀”生發(fā)的,所以我們要圍繞感點,有的放矢地引用原文,讓讀者明白你的感想從何而來：材料精短的,可全文引述;材料長的,或摘錄關(guān)鍵詞、句,或以自己的語言為主概述引發(fā)“感”的要點。不管采用哪種方式引述,都要簡練、準(zhǔn)確,有針對性,這樣才能為后文的議論做好鋪墊。★魯濱遜乘坐的船在一次航行中失事，他的同伴都遇難了，他最后被海水帶到了一個荒無人煙的孤島上。魯濱遜并沒有因此放棄生命，而是用身邊僅有的一些物品建了一座“房子”，又在遇難的船上找到了一些面包、酒、衣服、槍彈……他憑著強韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強地生存下來，28年后得以返回故鄉(xiāng)。學(xué)習(xí)寫法3.深入原文,引發(fā)感點。讀后感的最大特點是“感”從“讀”來,也就是你所要重點談?wù)摰摹案悬c”,必須是從原文引發(fā)出來的感想和體會。“感點”,是對原文用心讀透徹,深入理解原文,有感而發(fā)產(chǎn)生的。它可以是我們從所讀作品中領(lǐng)悟出來的真切的道理或深刻的思想;也可以是我們從中受到某種啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想;也可以是我們被激發(fā)出來的決心和理想。[來源:Z&xx&k.Com]★文章(《竊讀記》)里令我感受最深的句子是:“記住,你們是吃飯長大的,也是讀書長大的!”仔細(xì)想想,這句話有著很深的含義。老師告訴我們,糧食哺育的是身體,而書籍哺育的是靈魂。對我們來說,書籍和糧食同樣重要,因為書籍就是我們的糧食,它可以使我們增長知識,豐富我們的精神世界。高爾基曾經(jīng)說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！倍鸥σ舱f過:“讀書破萬卷,下筆如有神。”讀書不僅僅可以拓寬我們的知識面,還可以提高我們寫作的水平。學(xué)習(xí)寫法4.根據(jù)“感點”寫感悟。示例：針對某個故事情節(jié)表達(dá)想法：《三國演義》中讓我印象最深的是赤壁之戰(zhàn)，孫權(quán)和劉備原來誰也不服誰，可曹操大軍一來，他們就結(jié)成同盟，最終以少勝多，打敗了曹軍?？梢姡萑肜Ь硶r，人們往往愿意放下往日的恩怨，團結(jié)起來。針對某句話表達(dá)想法：《撒丁島的少年鼓手》中有這樣一句令我印象深刻的話：“我已經(jīng)盡了我的全力！”這個少年鼓手付出了失去一條腿的代價，完成上尉交給他的求援任務(wù)后這樣說。無論面對多大的困難，他都承擔(dān)起了自己的責(zé)任，這樣的精神多偉大??！讓你有感觸的點可能很多，不必都寫，選擇一個或幾個你感觸較深的、能夠跟實際生活聯(lián)系起來的點來寫即可。學(xué)習(xí)寫法5.聯(lián)系實際,寫出實“感”。將從“感點”中收獲的感悟和實際生活相聯(lián)系，進(jìn)一步表達(dá)自己的想法，會讓感悟更深刻。如何將自己的感悟與實際生活聯(lián)系起來，豐富感悟的內(nèi)涵呢？學(xué)習(xí)寫法怎樣敘議結(jié)合的寫？讀后感中既要寫“讀",又要寫“感”既要敘述,又必須說理。敘述是議論的基礎(chǔ),議論又是敘述的深化；二者必須結(jié)合?？梢韵葦⒑笞h,也可以敘議結(jié)合?！锕庥袎暨€不行。我們還需要自信和堅持不解的努力,不怕失敗,永遠(yuǎn)向自己的夢想前進(jìn)。失落的一角不就是這樣嗎?它最終發(fā)現(xiàn)沒有人能幫到它時,開始自己努力實現(xiàn)夢想,站起來……重重倒下……再起來……倒下……一次又ー次地努力,它的尖角開始磨掉……它的形狀開始變化……它開始自由滾動……它的夢想終于實現(xiàn)了!如果沒有自信,沒有堅持不懈的努力,它一定還在孤獨地等待。（選自《失落的一角遇見大圓滿》有感）解析：作者緊緊抓住“夢想要靠自己的努力實現(xiàn)”這一感點,緊密聯(lián)系當(dāng)今社會的現(xiàn)實——中國夢,并結(jié)合原文中只有經(jīng)過自己的努力，才能向前的事例,強調(diào)努力才能實夢想的觀點。這樣夾敘夾議,敘議結(jié)合,很好地表達(dá)出了作者的真實感受。想一想下面以（讀《夏洛的網(wǎng)》有感）故事梗概中的句子為例：◆從表面上看,這本書寫的是動物之間的友情,但這件事如果發(fā)生在人身上,會怎樣呢?我設(shè)想了一下,如果是我,會不會為我的好朋友犧性自己的生命呢?我覺得難以想象,我大概做不到?？梢?故事中的蜘蛛夏洛具有非?？少F的犧牲精神。作者把這種精神賦予動物,似乎正是說明人類身上缺乏這種精神,而且也非常需要這種精神。作者寫這本書,正是為了呼喚人與人之間純潔而高尚的友誼。解析：敘議結(jié)合，感受真實。作者在談感受時,能夠聯(lián)系自已的實際,在與夏洛的對比中，敘議結(jié)合，表明了夏洛獻(xiàn)身精神的可貴,感受十分真實。想一想◆這本書還告訴我們,看似不可能的事,只要有了決心,運用智慧,就一定可以做到。誰能相信,一只小小的蜘蛛竟能從人類手中救出一只小豬!可是夏洛做到了。當(dāng)我讀到夏洛冷靜地說“我救你”的時候,我還懷疑夏洛是否能救成爾伯?？墒呛髞砦易x到夏洛巧妙地救了成爾伯,對夏洛的敬意就油然而生。解析：讀感結(jié)合,邊敘邊議。在介紹原書主要內(nèi)容的同時,抓住蜘蛛夏洛的愛心與智慧來談感受,不但寫出了自己對夏洛獻(xiàn)身精神的故佩,也表達(dá)了自己對夏洛智慧的贊美,真正做到了敘議結(jié)合，以感為主。想一想你想要寫什么樣的讀后感呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。如：我寫《圓明園的毀滅》讀后感。列提綱以讀《武松景陽岡打虎》有感為例來說明列提綱以讀《夏洛的網(wǎng)》有感為例來說明列提綱《夏洛的網(wǎng)》讀后感暑假，姐姐推薦我看《夏洛的網(wǎng)》，我一聽這書名，便脫口而出：“這書有什么好看的，又是講網(wǎng)絡(luò)的事，還不如我直接上網(wǎng)算了?！苯憬阈α诵?，神秘地說：“你看了就知道了?！笨戳酥?，我才知道這本書主要講了小豬威爾伯和蜘蛛夏洛的動人故事。小豬威爾伯原來是一只不起眼的落腳豬，還差點慘死于主人的斧子下，幸好一個叫費恩的小女孩讓威爾伯逃過一劫。后來威爾伯和蜘蛛夏洛建立起了真摯的感情?？墒呛镁安婚L，一只老羊告訴威爾伯：“你雖然現(xiàn)在逃過了一會練筆，會表達(dá)劫，但你未來的命運卻是成為熏肉火腿?！弊鳛橐恢回i，威爾伯只能悲痛絕望地接受這命運了。但作為好朋友的夏洛卻堅信它能救小豬，它吐出一根根絲在豬欄上織出了“好豬”、“杰出”、“謙虛”等等字樣，這讓威爾伯在集市上贏得了特別獎，威爾伯終于得救了。然而，夏洛的生命卻走到了盡頭。小豬威爾伯毫不猶豫地承擔(dān)了照顧夏洛子女的重任，在冬天的一縷暖風(fēng)中，威爾伯送走了夏洛的子女。這本書讓我受益匪淺，我學(xué)會了幫助他人，學(xué)會感恩，也學(xué)會了珍惜友誼。當(dāng)最后夏洛去世時，我的心中泛起陣陣酸意。夏洛為了威爾伯竟然愿意放棄自己的生命，這份感動并不只存在于書中，也存在于我們身邊。杭州的最會練筆，會表達(dá)美媽媽也和夏洛一樣，不顧自身安危，將素不相識的妞妞從生死邊緣救了回來。這件事感動了千千萬萬的人們，其實，我們能做的除了感動，還有將這份感動傳遞下去，無論對方是朋友或是陌生人，我們都應(yīng)該伸出援助之手。小豬威爾伯在夏洛去世后，義不容辭地承擔(dān)起照顧夏洛子女的責(zé)任。威爾伯讓我明白了要學(xué)會感恩。受人滴水恩，當(dāng)涌泉相報。當(dāng)我們受到了別人的幫助時，要努力回報。夏洛與威爾伯之間的友誼令我十分羨慕，友誼是純潔的、無私的、十分珍貴的。我從夏洛與威爾伯身上學(xué)會了如何珍惜友誼。我也有不少好朋友，當(dāng)朋友有困難時，我們也會互相幫助。會練筆，會表達(dá)

就在幾天前，放學(xué)了，同學(xué)們都已經(jīng)走了一大半，我急急忙忙地寫作業(yè)，可越忙越容易出亂子，一不小心寫錯了一個字，可我卻碰巧忘了帶透明膠，我四周望了望，同學(xué)們都已整理好書包，正準(zhǔn)備離開，我不好意思叫住他們，只好到處尋找是否還有同學(xué)沒整理好書包，這時我的同桌王楠問道：“發(fā)生什么事了？”我回答后，王楠竟回到座位，打開書包，將她的透明膠借給了我。這雖然是一件很小的事，但我的心中暖暖的，友誼不就是體現(xiàn)在這些小事上嗎？雖然我們無法像夏洛那樣偉大，但在朋友有困難時伸出援手，就能使別人感到溫暖。我一定會珍惜我現(xiàn)在的朋友，也會努力交到更多的朋友，與朋友互幫互助，共同進(jìn)步。會練筆，會表達(dá)

一本好書，可以影響人的一生。《夏洛的網(wǎng)》將永遠(yuǎn)激勵我?guī)椭?，學(xué)會感恩，珍惜友誼。

解析：這是一篇讀后感，讀《夏洛的網(wǎng)》，作者受益匪淺，學(xué)會了幫助他人，學(xué)會感恩，也學(xué)會了珍惜友誼。本文中心是很明確的，作者圍繞得到的啟示，結(jié)合原文內(nèi)容，緊密聯(lián)系他人和自身實際去談感受，使得文章生動具體、真實感人。緊扣原文，抓住重點：習(xí)作緊扣原文，簡要介紹書中內(nèi)容，重點突出夏洛舍命救好朋友威爾伯，威爾伯照顧夏洛的孩子，為下文抒發(fā)感受做好準(zhǔn)備。讀感結(jié)合，以感為主：小作者自然抒發(fā)自己的感受：這本書讓我受益匪淺，我學(xué)會了幫助他人，學(xué)會感恩，也學(xué)會了珍惜友誼。聯(lián)系實際，情感真實：聯(lián)系杭州最美媽媽就小女孩的實際和自己珍惜友誼的實際，把自己的感受寫得真實、具體，使文章重點突出，中心明確。會練筆，會表達(dá)

①沒有錯別字，語句通順，表達(dá)流暢。

②用詞準(zhǔn)確生動，意思表達(dá)清楚明確。

③文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點突出。

④開頭能點明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。

⑤文章立意較好，符合主流價值觀。

⑥文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。

⑦語言生動有個性，恰當(dāng)使用修辭手法。

符合本次作文要求：內(nèi)容是一篇文章或一本書的讀后感。簡介書的內(nèi)容，重點介紹印象最深刻的。引用原句，選擇重點內(nèi)容表達(dá)感想。聯(lián)系實際把感想寫真實、具體。會分享，會修改下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么不同？

讀了《桃花心木》后，我明白了過于依賴別人是不行的，我要向桃花心木學(xué)習(xí)，學(xué)會獨立，努力成長！

診斷：感悟內(nèi)容太少，太空，可以結(jié)合自己的實際來抒發(fā)感受。會分享，會修改下面這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這樣修改。

以前，我也十分依賴父母，都十歲了，做什么事都要父母幫忙。讀了《桃花心木》后，我明白了過于依賴別人是不行的。只有自己獨立了，才能應(yīng)對人生中的種種挑戰(zhàn)。我要向桃花心木學(xué)習(xí)，學(xué)會獨立，努力成長！

解析：作者從自身情況出發(fā)，從正反兩方面抒發(fā)了自己的感受，論述很充分。

總結(jié)：選取故事或者書籍。復(fù)述情節(jié)時要注意概括。重點情節(jié)要詳細(xì)敘述。結(jié)合自己的實際抒發(fā)感受。會分享，會修改范文構(gòu)思

名言引入:以培根的名言開篇，自然地引出所讀書籍。團結(jié)就是力量——讀《西游記》有感

培根曾說:“書籍是在時代的波濤中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。”《西游記》一書正是這樣珍貴的禮物,被送給一代又一代的中華兒女?！段饔斡洝肥俏覈诺湮膶W(xué)中最富有想象力的作品之一,魯迅先生稱之為“神魔小說”。這本書講述了唐僧師徒四人前往西天取經(jīng),路上歷經(jīng)九九八十一難,最終取得真經(jīng)的故事。佳作賞析作者用手中的筆細(xì)細(xì)描繪,使一個個生動的人物形象躍然紙上:神通廣大、疾惡如仇的刊悟空,仁慈善良的唐僧,好吃懶做的豬八戒,忠厚老實的沙和尚……

眾所周知,孫悟空神通廣大,上天入地?zé)o所不能,可若沒有擅長水戰(zhàn)的沙和尚,水下捉妖或許就不會那么順利;若沒有任勞任怨的白龍馬,唐僧只能步行去西天;若沒有巧言要寶的豬八戒,師徒間的關(guān)系就少了調(diào)和劑。團結(jié),是他們?nèi)〗?jīng)成功的“法寶”。

語言精妙:精準(zhǔn)地概括了書中角色的典型特征，強調(diào)了作者角色塑造的精妙。佳作賞析

取經(jīng)團隊的成功離不開團結(jié),現(xiàn)實生活中亦是如此?？箲?zhàn)時期,面對艱苦的條件,我們的先輩憑借著“團結(jié)一致、抗戰(zhàn)到底”的意志和決心打贏了這場戰(zhàn)爭,才有了我們今天的幸福生活;隨著時代的發(fā)展,奧林匹克格言從“更快、更高、更強”變成了“更快、更高、更強--更團結(jié)”;德國國家足球隊并沒有太多“超級巨星”,卻多次獲得世界冠軍,這是因為他們擰成了一股繩,每個人都不可或缺。

典型事例:通過列舉民族抗戰(zhàn)、奧林匹克格言德國足球隊三個事例強調(diào)“團結(jié)”的重要性。佳作賞析

俗話說:“三個臭皮匠,頂個諸葛亮?！币粋€人的力量是薄弱的,而一個團隊的力量是強大的。記得有一次班級開設(shè)積分榜,我擔(dān)任小組長。由于迫切地想讓小組拿第一,我給組員們制定了