2.2分子的空間結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.

知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠理解共價(jià)鍵的極性和分子的極性，準(zhǔn)確判斷常見(jiàn)分子的極性。掌握價(jià)層電子對(duì)互斥模型（VSEPR模型）和雜化軌道理論，會(huì)運(yùn)用其預(yù)測(cè)和解釋簡(jiǎn)單分子或離子的空間結(jié)構(gòu)。了解配位鍵的概念、形成條件，認(rèn)識(shí)配合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)特點(diǎn)，能舉例說(shuō)明常見(jiàn)配合物在生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究中的應(yīng)用。2.

過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)對(duì)分子空間結(jié)構(gòu)的探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納和邏輯推理能力，提升學(xué)生從微觀角度理解化學(xué)現(xiàn)象的能力。借助模型搭建、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流和解決問(wèn)題的能力。3.

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受分子空間結(jié)構(gòu)的奇妙與和諧，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)微觀世界的探索興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。體會(huì)化學(xué)知識(shí)在實(shí)際中的廣泛應(yīng)用，認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的使命感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.

教學(xué)重點(diǎn)價(jià)層電子對(duì)互斥模型和雜化軌道理論的應(yīng)用，能根據(jù)理論準(zhǔn)確判斷分子或離子的空間結(jié)構(gòu)。分子極性的判斷方法，配位鍵和配合物的概念、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.

教學(xué)難點(diǎn)價(jià)層電子對(duì)互斥模型中孤電子對(duì)數(shù)的計(jì)算，雜化軌道理論中雜化類(lèi)型的判斷及對(duì)分子空間結(jié)構(gòu)的解釋。理解分子極性與共價(jià)鍵極性、分子空間結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，配合物形成過(guò)程中化學(xué)鍵的變化及性質(zhì)特點(diǎn)。三、教學(xué)方法講授法、模型演示法、小組合作探究法、多媒體輔助教學(xué)法四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）展示圖片：生活中常見(jiàn)的具有特殊形狀的分子，如足球烯（

）、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)片段等。提出問(wèn)題（二）新課講授1.

形形色色的分子（8分鐘）利用多媒體展示多種典型分子的球棍模型或比例模型，如

（直線形）、

（V形）、

（正四面體形）、

（平面三角形）等。讓學(xué)生觀察模型，直觀感受不同分子的空間結(jié)構(gòu)差異，思考影響分子空間結(jié)構(gòu)的因素。介紹一些特殊分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和用途，如

（正四面體形，白磷，化學(xué)性質(zhì)活潑，用于制造磷酸等）、

（正八面體形，具有良好的絕緣性，用于高壓電器設(shè)備中），拓寬學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到分子空間結(jié)構(gòu)的多樣性及其與實(shí)際應(yīng)用的緊密聯(lián)系。2.

價(jià)層電子對(duì)互斥模型（15分鐘）講解價(jià)層電子對(duì)互斥模型（VSEPR模型）的基本原理：分子中的價(jià)層電子對(duì)（包括成鍵電子對(duì)和孤電子對(duì)）由于相互排斥作用，趨向于盡可能彼此遠(yuǎn)離，以減小斥力，從而決定了分子的空間結(jié)構(gòu)。以

分子為例，詳細(xì)介紹計(jì)算價(jià)層電子對(duì)數(shù)的方法：中心原子

的價(jià)電子數(shù)為6，

提供1個(gè)電子，所以價(jià)層電子對(duì)數(shù)

。其中成鍵電子對(duì)為2，孤電子對(duì)為2。結(jié)合VSEPR模型，解釋

分子呈V形結(jié)構(gòu)的原因：4對(duì)價(jià)層電子對(duì)理想的空間構(gòu)型為正四面體形，但由于孤電子對(duì)的排斥作用大于成鍵電子對(duì)，使得

分子的鍵角小于109°28′，呈V形。組織學(xué)生分組計(jì)算

、

、

等分子的價(jià)層電子對(duì)數(shù)，并預(yù)測(cè)其空間結(jié)構(gòu)，然后小組代表匯報(bào)結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)VSEPR模型的理解和應(yīng)用能力。3.

雜化軌道理論簡(jiǎn)介（15分鐘）通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，直觀展示碳原子的雜化過(guò)程：以

分子的形成為例，碳原子的1個(gè)2s軌道和3個(gè)2p軌道發(fā)生雜化，形成4個(gè)能量相等、形狀相同的

雜化軌道，這4個(gè)雜化軌道分別與4個(gè)氫原子的1s軌道重疊形成

鍵，使得

分子呈正四面體形。講解不同雜化類(lèi)型（

、

、

）的特點(diǎn)和對(duì)應(yīng)的分子空間結(jié)構(gòu)：

雜化軌道夾角為180°，分子呈直線形，如

；

雜化軌道夾角為120°，分子呈平面三角形，如

；

雜化軌道夾角為109°28′，若沒(méi)有孤電子對(duì)，分子呈正四面體形，若有孤電子對(duì)，分子的空間結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生變化，如

（三角錐形）、

（V形）。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分子的空間結(jié)構(gòu)判斷中心原子的雜化類(lèi)型，通過(guò)實(shí)例練習(xí)（如判斷

、

等分子中中心原子的雜化類(lèi)型），加深學(xué)生對(duì)雜化軌道理論的理解，讓學(xué)生體會(huì)雜化軌道理論對(duì)解釋分子空間結(jié)構(gòu)的重要作用。4.

分子的極性（12分鐘）結(jié)合動(dòng)畫(huà)，講解共價(jià)鍵的極性：由于不同原子對(duì)共用電子對(duì)的吸引能力不同，使得共用電子對(duì)發(fā)生偏移，形成極性共價(jià)鍵。以

分子為例，氯原子吸引電子能力強(qiáng)，共用電子對(duì)偏向氯原子，使氯原子帶部分負(fù)電荷，氫原子帶部分正電荷。引出分子極性的概念：分子的極性取決于分子中化學(xué)鍵的極性和分子的空間結(jié)構(gòu)。對(duì)于雙原子分子，鍵的極性就是分子的極性，如

、

；對(duì)于多原子分子，如果分子的空間結(jié)構(gòu)對(duì)稱，正、負(fù)電荷中心重合，則分子為非極性分子，如

（直線形）、

（正四面體形）；如果分子的空間結(jié)構(gòu)不對(duì)稱，正、負(fù)電荷中心不重合，則分子為極性分子，如

（V形）、

（三角錐形）。組織學(xué)生討論并判斷

、

、

等分子的極性，教師引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)鍵的極性和分子空間結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面進(jìn)行分析，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)分子極性判斷方法的掌握。5.

配位鍵和配合物（15分鐘）通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示：向盛有硫酸銅溶液的試管中逐滴加入氨水，觀察到先產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，繼續(xù)滴加氨水，沉淀溶解，得到深藍(lán)色溶液。提出問(wèn)題講解配位鍵的形成條件：一方提供孤電子對(duì)，另一方提供空軌道。以

為例，

提供空軌道，

分子中的氮原子提供孤電子對(duì)，二者形成配位鍵。強(qiáng)調(diào)配位鍵與普通共價(jià)鍵的區(qū)別與聯(lián)系，讓學(xué)生理解配位鍵的本質(zhì)。介紹配合物的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：配合物由中心離子（或原子）、配位體和配位數(shù)組成，如

中，

是中心離子，

是配位體，配位數(shù)為4。講解配合物的命名規(guī)則，展示一些常見(jiàn)配合物的圖片或?qū)嵗?，如血紅蛋白（含鐵的配合物，在人體內(nèi)運(yùn)輸氧氣）、葉綠素（含鎂的配合物，在光合作用中起重要作用），讓學(xué)生了解配合物在生命科學(xué)、工業(yè)生產(chǎn)等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。（三）課堂小結(jié)（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：形形色色的分子、價(jià)層電子對(duì)互斥模型、雜化軌道理論、分子的極性、配位鍵和配合物等知識(shí)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)VSEPR模型和雜化軌道理論的應(yīng)用要點(diǎn)、分子極性的判斷方法以及配合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)特點(diǎn)。提問(wèn)學(xué)生：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)分子的空間結(jié)構(gòu)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？這些知識(shí)在生活和生產(chǎn)中有哪些實(shí)際應(yīng)用？”鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和應(yīng)用的能力。（四）課堂練習(xí)（10分鐘）通過(guò)PPT展示810道與本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)緊密相關(guān)的練習(xí)題，涵蓋價(jià)層電子對(duì)互斥模型的應(yīng)用、雜化類(lèi)型的判斷、分子極性的分析、配位鍵和配合物的相關(guān)知識(shí)等方面。例如：判斷給定分子或離子的空間結(jié)構(gòu)；根據(jù)分子空間結(jié)構(gòu)推斷中心原子的雜化類(lèi)型；分析指定分子的極性；寫(xiě)出簡(jiǎn)單配合物的組成和配位鍵的表示方法等。要求學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。練習(xí)結(jié)束后，邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，進(jìn)行詳細(xì)講解，確保學(xué)生掌握解題方法和知識(shí)點(diǎn)。（五）布置作業(yè)1.

基礎(chǔ)作業(yè)完成教材課后習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)的分子空間結(jié)構(gòu)相關(guān)知識(shí)，加深對(duì)價(jià)層電子對(duì)互斥模型、雜化軌道理論、分子極性判斷和配合物知識(shí)的理解和應(yīng)用，熟練掌握相關(guān)概念和計(jì)算方法。2.

拓展作業(yè)查閱資料，了解一種新型配合物在藥物研發(fā)、材料科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，撰寫(xiě)一篇500-800字的小論文，闡述該配合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、性能優(yōu)勢(shì)以及應(yīng)用前景，下節(jié)課進(jìn)行分享交流。通過(guò)拓展作業(yè)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、自主學(xué)習(xí)和科研寫(xiě)作的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科前沿領(lǐng)域的探索興趣。五、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用模型演示、動(dòng)畫(huà)展示、實(shí)驗(yàn)探究等多種教學(xué)手段，將抽象的分子空間結(jié)構(gòu)知識(shí)直觀化、形象化，有助于學(xué)生理解和掌握。通過(guò)小組合作探究、課堂討論和練習(xí)等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)