11別傷著自己第二課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課設(shè)計以“別傷著自己”為主題，通過情景模擬、角色扮演、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生認識自我保護的重要性，掌握基本的安全知識和技能。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，貼近學(xué)生生活實際，旨在提高學(xué)生的安全意識，培養(yǎng)良好的自我保護習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生自我保護的意識，提升學(xué)生面對危險時能迅速做出反應(yīng)的能力。

2.增強學(xué)生遵守規(guī)則、保護自己的責(zé)任感，形成安全行為習(xí)慣。

3.通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力和溝通表達技巧，提高社會適應(yīng)能力。學(xué)情分析一年級上冊的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的認知能力和自我保護意識相對較弱。在知識層面，學(xué)生對安全知識了解有限，缺乏基本的自我保護常識。在能力方面，學(xué)生的觀察力、判斷力和應(yīng)對突發(fā)狀況的能力尚需提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的規(guī)則意識、責(zé)任感和社會適應(yīng)能力有待加強。

行為習(xí)慣上，一年級學(xué)生活潑好動，好奇心強，但自制力較差，容易受到外界誘惑，有時會忽略自身安全。在課程學(xué)習(xí)方面，這些特點可能導(dǎo)致學(xué)生在面對安全問題時難以集中注意力，理解能力有限，需要教師通過生動有趣的教學(xué)方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將采用直觀、互動的教學(xué)方式，通過情景模擬、游戲等手段，幫助學(xué)生建立安全意識，提高自我保護能力，同時培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作和溝通表達能力，以適應(yīng)社會生活的需要。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》一年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的安全知識圖片、安全標志圖表以及安全教育視頻。

3.實驗器材：準備模擬家庭環(huán)境的安全檢查工具，如安全錘、滅火器等。

4.教室布置：設(shè)置安全知識角，擺放安全標志，布置分組討論區(qū)，確保教室環(huán)境安全、整潔。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于小朋友在日常生活中遇到危險的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考如何避免受傷。

2.提出問題：觀看視頻后，教師提問：“同學(xué)們，你們在視頻中看到了哪些危險情況？我們應(yīng)該如何避免這些危險呢？”

3.學(xué)生回答：請學(xué)生分享自己在生活中遇到的安全問題及應(yīng)對方法。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：圍繞“別傷著自己”這一主題，講解安全知識，如交通安全、居家安全、校園安全等。

2.案例分析：結(jié)合實際案例，分析如何避免危險，讓學(xué)生了解安全的重要性。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在實際生活中運用所學(xué)知識，提高自我保護能力。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.安全知識問答：教師提問，學(xué)生搶答，鞏固所學(xué)知識。

2.情景模擬：請學(xué)生扮演不同角色，模擬生活中可能遇到的危險情況，引導(dǎo)學(xué)生思考如何應(yīng)對。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：如何正確使用剪刀、鉛筆等學(xué)習(xí)用品？

2.學(xué)生回答：請學(xué)生分享自己在使用學(xué)習(xí)用品時的注意事項。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如何預(yù)防火災(zāi)？

2.學(xué)生回答：請學(xué)生分享預(yù)防火災(zāi)的方法。

3.教師總結(jié)：強調(diào)預(yù)防火災(zāi)的重要性，并講解火災(zāi)逃生知識。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：如何關(guān)愛他人，避免給他人帶來傷害？

2.學(xué)生回答：請學(xué)生分享關(guān)愛他人的方法。

3.教師總結(jié)：強調(diào)關(guān)愛他人、尊重他人、保護他人的重要性。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)安全意識的重要性。

2.學(xué)生反思：請學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟。

教學(xué)時間：45分鐘

備注：在教學(xué)過程中，教師可根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)和用時。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-安全教育繪本：選擇適合一年級學(xué)生的安全教育繪本，如《安全小衛(wèi)士》系列，通過故事的形式讓學(xué)生了解基本的安全常識。

-安全知識卡片：制作安全知識卡片，包括交通規(guī)則、防火逃生、防拐騙等，便于學(xué)生隨時復(fù)習(xí)。

-安全教育游戲：設(shè)計或?qū)ふ疫m合一年級學(xué)生的安全教育游戲，如“交通安全大闖關(guān)”，在游戲中學(xué)習(xí)安全知識。

2.拓展建議：

-家校合作：建議家長與學(xué)校合作，共同關(guān)注孩子的安全教育，定期在家中開展安全演練，如模擬火災(zāi)逃生。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)自我保護的書籍，如《我會保護自己》等，增加學(xué)生的安全意識。

-社會實踐活動：組織學(xué)生參觀消防隊、交通安全教育館等，實地體驗安全知識，增強實踐能力。

-家庭安全檢查：鼓勵學(xué)生參與家庭安全檢查，如檢查家中是否存在安全隱患，如電線裸露、火源未熄滅等。

-安全知識競賽：舉辦班級或?qū)W校的安全知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識的興趣，提高安全意識。

-角色扮演活動：通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬不同的安全情境，提高應(yīng)對突發(fā)情況的能力。

-安全教育講座：邀請專業(yè)人士來校進行安全教育講座，為學(xué)生提供更全面的安全知識。

-制作安全手冊：學(xué)生自己動手制作安全手冊，記錄學(xué)習(xí)到的安全知識和自救技能。

-安全主題繪畫：鼓勵學(xué)生用繪畫的形式表達對安全的理解和感受，提高安全意識的藝術(shù)表達。典型例題講解1.例題：小明在過馬路時，看到交通信號燈是紅色的，他應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該停下來，等待綠燈亮起后再過馬路。

2.例題：小華在玩耍時不小心摔倒了，他應(yīng)該如何處理傷口？

答案：小華應(yīng)該先檢查傷口是否出血，如果出血，用干凈的布或手帕輕輕按壓傷口止血，然后尋求成人幫助。

3.例題：小麗在家中使用剪刀剪紙，她應(yīng)該注意什么？

答案：小麗在使用剪刀剪紙時，應(yīng)該保持注意力集中，手握剪刀的姿勢正確，避免剪刀尖對著自己或他人，使用完畢后立即將剪刀放在安全的地方。

4.例題：小強在游泳時，突然感到身體不適，他應(yīng)該怎么做？

答案：小強應(yīng)該立即停止游泳，告訴教練或同伴，并尋求成人幫助，避免在水中掙扎。

5.例題：小芳在廚房幫忙做飯，她發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，她應(yīng)該怎么做？

答案：小芳應(yīng)該立即關(guān)閉煤氣閥門，打開門窗通風(fēng)，避免使用任何電器或產(chǎn)生火花的動作，然后迅速離開廚房，并告知家長或成人尋求幫助。

補充說明：

-過馬路時，遵守交通規(guī)則是非常重要的，不僅關(guān)系到自己的安全，也關(guān)系到他人的安全。

-受傷后，正確的處理方法可以減少傷口感染的風(fēng)險，并有助于傷口愈合。

-使用剪刀等鋒利工具時，安全使用和正確存放是防止意外傷害的關(guān)鍵。

-游泳時，如果感到不適，及時求助是避免危險的有效方法。

-煤氣泄漏可能引發(fā)火災(zāi)或爆炸，正確的應(yīng)對措施可以避免嚴重后果。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“別傷著自己”這個主題，通過一系列的互動和練習(xí)，力求讓同學(xué)們掌握一些基本的安全知識和自我保護技能。在這節(jié)課的反思和總結(jié)中，我想從以下幾個方面來談?wù)劇?/p>

首先，我覺得教學(xué)過程中最成功的地方是同學(xué)們的參與度很高。在情景模擬和角色扮演環(huán)節(jié)，同學(xué)們都表現(xiàn)得非常積極，能夠根據(jù)所學(xué)知識來應(yīng)對各種情境。這讓我感到很欣慰，因為這說明我們的教學(xué)方法是有效的，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，通過課堂提問和討論，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對安全知識的掌握程度參差不齊。有些同學(xué)能夠迅速回答出問題，而有些同學(xué)則顯得有些迷茫。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生進行有針對性的教學(xué)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如小組合作、游戲互動等，這些方法都取得了良好的效果。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在分組討論時，個別小組由于成員之間溝通不足，導(dǎo)致討論效果不理想。對此，我會在今后的教學(xué)中加強對小組討論的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都有發(fā)言和參與的機會。

在課堂管理方面，我注意到有些同學(xué)在課堂上容易分心，這可能會影響到他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我會在接下來的教學(xué)中，更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，通過設(shè)立明確的課堂規(guī)則和獎勵機制，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。

至于教學(xué)效果，我認為同學(xué)們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在安全知識方面有了更深入的了解，自我保護意識也有所增強。在情感態(tài)度上，同學(xué)們能夠更加關(guān)注他人的安全，表現(xiàn)出一定的責(zé)任感。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，我在講解一些復(fù)雜的安全知識時，可能沒有用足夠的時間來解釋，導(dǎo)致部分學(xué)生理解不夠深入。此外，我在課堂上的提問可能過于簡單，沒有充分調(diào)動學(xué)生的思考。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解復(fù)雜的安全知識時，我會采取更加直觀、形象的教學(xué)方法，如使用圖片、視頻等輔助工具，幫助學(xué)生更好地理解。

2.在課堂提問時，我會設(shè)計更加開放性的問題，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，提出自己的見解。

3.加強對課堂紀律的管理，通過設(shè)立獎勵機制，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生，提供個性化的學(xué)習(xí)支持。板書設(shè)計①安全知識要點

-交通安全：紅燈停，綠燈行，過馬路走斑馬線。

-居家安全：不玩火，不玩電，不攀爬高處。

-校園安全：上下樓梯靠右行，不追逐打鬧。

-食品安全：不吃過期食品，不喝生水。

②自我保護技能

-受傷處理：止血、消毒、包扎。

-火災(zāi)逃生：低姿勢爬行，用濕毛巾捂住口鼻。

-溺水自救：保持冷靜，呼救，尋找漂浮物。

③安全意識培養(yǎng)

-規(guī)則意識：遵守社會規(guī)范，尊重他人。

-責(zé)任意識：對自己的安全負責(zé)，關(guān)愛他人。

-合作意識：團結(jié)互助，共同應(yīng)對危險。課堂在課堂評價方面，我采取了多種方式來全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

1.課堂提問

-通過提問，我能夠即時了解學(xué)生對安全知識的掌握程度。例如，我會問：“如果遇到陌生人給你糖果，你會怎么做？”這樣的問題能夠檢驗學(xué)生是否理解拒絕陌生人的重要性。

-在提問過程中，我會注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，包括他們的眼神、表情和回答問題的速度，以此來評估他們的理解程度。

2.觀察學(xué)生行為

-在課堂上，我會觀察學(xué)生在模擬情境中的行為，比如他們在模擬過馬路時的動作是否符合交通規(guī)則。

-通過觀察，我可以評估學(xué)生是否能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際生活中。

3.小組合作評價

-在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會觀察每個學(xué)生的參與度，包括他們是否能夠積極發(fā)言、傾聽他人意見，以及是否能夠與同伴有效合作。

-我會記錄下每個小組的表現(xiàn)，并在課后與小組長交流，了解小組內(nèi)的協(xié)作情況。

4.課堂測試

-為了更系統(tǒng)地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會設(shè)計一些簡短的測試題，如選擇題