6我們神圣的國(guó)土-遼闊的國(guó)土（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6我們神圣的國(guó)土-遼闊的國(guó)土（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)遼闊的國(guó)土，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)幅員遼闊、地理環(huán)境多樣，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和自豪感。通過(guò)圖片、視頻等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.文化自信：通過(guò)了解我國(guó)遼闊的國(guó)土，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)地理文化的自豪感和認(rèn)同感。

2.公民意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家大事，培養(yǎng)維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的意識(shí)。

3.家國(guó)情懷：讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)祖國(guó)遼闊國(guó)土的過(guò)程中，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)和責(zé)任感。

4.思辨能力：通過(guò)對(duì)比分析，提高學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的理解和思辨能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入五年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)地理知識(shí)有一定的了解，包括基本的地理概念和簡(jiǎn)單的地理知識(shí)。他們對(duì)地圖的識(shí)別能力有一定的基礎(chǔ)，能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的地理符號(hào)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力上已具備一定的自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力，善于通過(guò)觀察、思考和討論來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好直觀的圖片和視頻，而另一些學(xué)生可能更喜歡文字描述和實(shí)地考察。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)遼闊的國(guó)土這一章節(jié)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：

-對(duì)于地理概念的理解不夠深入，難以將地理知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

-對(duì)于復(fù)雜地圖的閱讀和理解能力有限，可能難以準(zhǔn)確把握地理要素之間的關(guān)系。

-對(duì)于不同地理區(qū)域的描述和特點(diǎn)缺乏直觀感受，難以形成清晰的整體認(rèn)知。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中國(guó)地圖、國(guó)土風(fēng)光圖片、地理知識(shí)動(dòng)畫等。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括展示屏幕、分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以支持互動(dòng)式教學(xué)和小組活動(dòng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師展示一幅我國(guó)遼闊的國(guó)土全景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看到了什么？你們知道這是我們偉大的祖國(guó)嗎？”

2.學(xué)生分享觀察到的內(nèi)容，教師簡(jiǎn)要介紹我國(guó)國(guó)土的遼闊和多樣性。

3.教師總結(jié)：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)遼闊的國(guó)土，一起感受祖國(guó)的偉大?！?/p>

二、新課講授（15分鐘）

1.教師展示中國(guó)地圖，講解我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解我國(guó)幅員遼闊的概念。

-重點(diǎn)：四至點(diǎn)（東經(jīng)73°40'至135°05'，北緯18°10'至53°33'）。

2.教師通過(guò)圖片和視頻展示我國(guó)不同地區(qū)的自然景觀，引導(dǎo)學(xué)生了解地理環(huán)境的多樣性。

-舉例：展示東北的雪鄉(xiāng)、西北的沙漠、東南的山水等。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考我國(guó)遼闊國(guó)土的意義，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感。

-提問(wèn)：為什么我國(guó)遼闊的國(guó)土對(duì)我們的生活很重要？

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)地理區(qū)域，進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。

-例如：一組介紹西北的沙漠，另一組介紹東南的山水。

2.學(xué)生制作簡(jiǎn)報(bào)，展示所選地理區(qū)域的特點(diǎn)。

-使用圖片、文字和圖表等方式。

3.各組展示簡(jiǎn)報(bào)，其他學(xué)生提問(wèn)和補(bǔ)充。

四、學(xué)生小組討論（15分鐘）

1.學(xué)生討論我國(guó)遼闊國(guó)土對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。

-舉例回答：我國(guó)遼闊的國(guó)土為不同產(chǎn)業(yè)提供了豐富的資源，有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2.學(xué)生討論我國(guó)遼闊國(guó)土對(duì)文化交流的影響。

-舉例回答：不同地理區(qū)域的多樣性促進(jìn)了文化交流，豐富了人民的生活。

3.學(xué)生討論如何保護(hù)我們的國(guó)土。

-舉例回答：加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，合理利用資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)我國(guó)國(guó)土的遼闊和地理環(huán)境的多樣性。

2.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們對(duì)祖國(guó)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

3.學(xué)生分享學(xué)習(xí)感受，教師給予鼓勵(lì)和總結(jié)。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地理知識(shí)：介紹我國(guó)的五大地理區(qū)域，包括北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)和東北地區(qū)，以及各地區(qū)的特色和主要城市。

-歷史背景：探討我國(guó)不同地理區(qū)域的歷史發(fā)展，如長(zhǎng)城的修建、絲綢之路的起點(diǎn)等，展現(xiàn)地理環(huán)境對(duì)歷史的影響。

-文化遺產(chǎn)：介紹各地理區(qū)域的文化遺產(chǎn)，如故宮、兵馬俑、布達(dá)拉宮等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)文化多樣性的認(rèn)識(shí)。

-環(huán)境保護(hù)：探討我國(guó)地理環(huán)境面臨的挑戰(zhàn)，如水土流失、沙漠化等，以及國(guó)家采取的環(huán)保措施。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于我國(guó)地理環(huán)境的書籍，如《中國(guó)國(guó)家地理》雜志，了解不同地區(qū)的自然景觀和人文特色。

-觀看紀(jì)錄片，如《中國(guó)地理大發(fā)現(xiàn)》，通過(guò)影像資料更直觀地感受我國(guó)遼闊的國(guó)土和豐富的自然資源。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如國(guó)家地理網(wǎng)站，查找關(guān)于我國(guó)地理環(huán)境的相關(guān)信息，拓寬知識(shí)面。

-組織實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀當(dāng)?shù)氐臍v史遺跡、自然保護(hù)區(qū)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地理環(huán)境與人類生活的關(guān)系。

-開展小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的地理區(qū)域，通過(guò)查閱資料、訪談等方式，深入了解該地區(qū)的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境狀況。

-設(shè)計(jì)地理知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)檢驗(yàn)他們對(duì)地理知識(shí)的掌握程度。

-制作地理手抄報(bào)或PPT，展示學(xué)生對(duì)我國(guó)地理環(huán)境的理解和認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如微博、微信公眾號(hào)等，關(guān)注我國(guó)地理環(huán)境相關(guān)的新聞動(dòng)態(tài)，了解國(guó)家政策和發(fā)展趨勢(shì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，將地理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-我國(guó)國(guó)土的四至點(diǎn)：最東端（黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的匯合處）、最北端（黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道中心線）、最南端（南沙群島中的曾母暗沙）、最西端（帕米爾高原）。

-五大地理區(qū)域：北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)和東北地區(qū)。

-地理環(huán)境的多樣性：氣候、地形、植被、動(dòng)物等。

②本文重點(diǎn)詞句：

①“幅員遼闊”：形容我國(guó)國(guó)土面積廣大。

②“地形復(fù)雜”：形容我國(guó)地形多樣，有高山、平原、盆地、丘陵等。

③“氣候多樣”：形容我國(guó)氣候類型豐富，有寒帶、溫帶、亞熱帶、熱帶等。

③本文重點(diǎn)圖片：

-中國(guó)地圖：展示我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)和五大地理區(qū)域。

-我國(guó)不同地區(qū)的自然景觀圖片：如東北的雪鄉(xiāng)、西北的沙漠、東南的山水等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國(guó)遼闊的國(guó)土，了解了我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)、五大地理區(qū)域以及地理環(huán)境的多樣性。

2.我們認(rèn)識(shí)到我國(guó)國(guó)土的遼闊不僅體現(xiàn)在面積上，還體現(xiàn)在地理環(huán)境的多樣性，這種多樣性為我國(guó)的發(fā)展提供了豐富的資源。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)，我們?cè)鰪?qiáng)了國(guó)家認(rèn)同感和自豪感，也意識(shí)到保護(hù)我們的國(guó)土環(huán)境的重要性。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題

-我國(guó)領(lǐng)土的最東端是：

A.黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的匯合處

B.黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道中心線

C.南沙群島中的曾母暗沙

D.帕米爾高原

-我國(guó)地理環(huán)境的多樣性主要體現(xiàn)在：

A.氣候

B.地形

C.植被

D.動(dòng)物

-我國(guó)遼闊的國(guó)土對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義是：

A.豐富資源

B.人力資源

C.科技創(chuàng)新

D.文化傳承

2.判斷題

-我國(guó)是世界上最北的國(guó)家。（）

-我國(guó)南方地區(qū)氣候普遍溫暖濕潤(rùn)。（）

3.簡(jiǎn)答題

-簡(jiǎn)述我國(guó)五大地理區(qū)域的特點(diǎn)。

-請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)我國(guó)遼闊國(guó)土的認(rèn)識(shí)。

4.應(yīng)用題

-假設(shè)你是一位旅游顧問(wèn)，請(qǐng)為外國(guó)游客推薦一個(gè)你最喜歡的地理區(qū)域，并說(shuō)明原因。

檢測(cè)目的：

1.檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)地理環(huán)境，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和自豪感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)展示一幅我國(guó)遼闊的國(guó)土全景圖，讓學(xué)生直觀感受祖國(guó)的偉大，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：在講授新課過(guò)程中，我運(yùn)用了圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解地理概念和地理環(huán)境。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)地理概念的理解不夠深入：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)地理概念的理解不夠深入，難以將地理知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

2.學(xué)生地理知識(shí)面較窄：由于地域和資源限制，學(xué)生的地理知識(shí)面相對(duì)較窄，對(duì)一些地理區(qū)域的了解不夠全面。

3.教學(xué)方法單一：在教學(xué)方法上，我主要采用講授法，缺乏互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)地理概念教學(xué)：針對(duì)學(xué)生對(duì)地理概念理解不夠深入的問(wèn)題，我將采用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、討論法等，幫助學(xué)生深入理解地理概念。

2.擴(kuò)大學(xué)生地理知識(shí)面：通過(guò)組織實(shí)地考察、觀看紀(jì)錄片、開展小組研究項(xiàng)目等方式，拓寬學(xué)生的地理知識(shí)面，讓他們了解我國(guó)不同地理區(qū)域的特點(diǎn)。

3.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)中，我將嘗試采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，我將采用分層教學(xué)，為每個(gè)學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)方法和資源。

5.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供支持。

6.不斷反思和總結(jié)：在教學(xué)過(guò)程中，我將不斷反思和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。典型例題講解1.例題：

我國(guó)有哪些地理區(qū)域？請(qǐng)列舉其中兩個(gè)，并簡(jiǎn)要描述其特點(diǎn)。

解答：

我國(guó)地理區(qū)域分為五大類：北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)和東北地區(qū)。以北方地區(qū)和南方地區(qū)為例：

-北方地區(qū)：位于黃河以北，氣候寒冷干燥，有豐富的煤炭資源。

-南方地區(qū)：位于長(zhǎng)江以南，氣候溫暖濕潤(rùn)，有豐富的水資源和森林資源。

2.例題：

描述一下我國(guó)西北地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)。

解答：

我國(guó)西北地區(qū)屬于干旱區(qū)，地形以高原和盆地為主，氣候干燥，年降水量少，沙漠廣布，是我國(guó)的“三北”防護(hù)林工程的主要區(qū)域。

3.例題：

解釋一下什么是“三北”防護(hù)林工程。

解答：

“三北”防護(hù)林工程是指在我國(guó)北方地區(qū)（東北、華北、西北）實(shí)施的大型人工林業(yè)生態(tài)工程，旨在防止荒漠化、水土流失，改善生態(tài)環(huán)境。

4.例題：

我國(guó)有哪些著名的自然景觀？

解答：

我國(guó)有許多著名的自然景觀，如：

-黃山：以奇松、怪石、云海、溫泉聞名。

-西湖：位于浙