Module6Unit1You’vegotaletterfromNewYork（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容Module6Unit1You’vegotaletterfromNewYork

本節(jié)課內(nèi)容選自外研版（三起）英語六年級上冊Module6Unit1，主要圍繞一封來自紐約的信展開。通過學(xué)習(xí)這封信，學(xué)生將了解信件的格式和寫作方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的書信交流。本節(jié)課將重點(diǎn)講解信件開頭、正文和結(jié)尾的寫法，以及如何表達(dá)感謝、邀請和詢問等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識和社會實(shí)踐能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)信件格式和寫作技巧，提升英語寫作素養(yǎng)；通過了解信件內(nèi)容，增強(qiáng)對西方文化的理解；同時，通過角色扮演和書信交流活動，提高學(xué)生的人際交往能力和合作意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確掌握信件的基本格式，包括信頭、稱呼、正文、結(jié)束語和簽名等部分；

②學(xué)會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型來表達(dá)感謝、邀請、詢問等日常交流內(nèi)容；

③能夠根據(jù)信件內(nèi)容，進(jìn)行合理的推測和判斷，理解信件背后的文化背景。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用復(fù)合句型，如條件句、原因句等，使信件內(nèi)容更加豐富和連貫；

②在角色扮演活動中，能夠準(zhǔn)確、自然地模擬信件中的對話，體現(xiàn)真實(shí)的交流情境；

③結(jié)合自身經(jīng)歷，創(chuàng)作一封具有個性和創(chuàng)意的信件，展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、錄音設(shè)備。

-課程平臺：外研版英語六年級上冊配套教學(xué)平臺。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語視頻資源）。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如信封、郵票）、圖片和圖片卡片、角色扮演道具。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)信件的基本格式和常用表達(dá)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞信件寫作，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何開頭和結(jié)尾一封信？如何表達(dá)感謝和邀請？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線測試或預(yù)習(xí)報(bào)告來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解信件的基本格式和常用表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學(xué)生可以制作一個簡單的信件模板，并標(biāo)注出需要注意的要點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一封真實(shí)的信件或講述一個與信件相關(guān)的有趣故事，引出信件寫作的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解信件的結(jié)構(gòu)和寫作技巧，如如何開頭、正文和結(jié)尾，以及如何使用禮貌用語。例如，通過展示不同類型的信件范例，讓學(xué)生了解不同情境下的信件寫作。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握信件寫作的技能。例如，讓學(xué)生模擬寫信給朋友，討論如何表達(dá)感謝和邀請。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。例如，對于學(xué)生提出的關(guān)于語法或詞匯的問題，給予明確的解釋和示范。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)信件寫作的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解信件寫作的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握信件寫作的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)信件寫作的課題，布置適量的課后作業(yè)，如寫一封感謝信或邀請信，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與信件寫作相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些優(yōu)秀的信件寫作書籍或在線課程。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，針對學(xué)生的作業(yè)，給出具體的評價(jià)和建議，幫助他們改進(jìn)寫作。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，閱讀一些優(yōu)秀的信件作品，學(xué)習(xí)其中的寫作技巧。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以寫一篇反思日記，記錄自己在信件寫作中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的信件寫作知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點(diǎn)梳理一、信件格式

1.信頭：包括日期、發(fā)信人地址、收信人地址。

2.稱呼：根據(jù)與收信人的關(guān)系使用適當(dāng)?shù)姆Q呼。

3.正文：信件的主要內(nèi)容，分為開頭、正文和結(jié)尾。

4.結(jié)束語：表示祝愿或禮貌的結(jié)束語。

5.簽名：發(fā)信人的簽名，可以是全名或昵稱。

二、信件寫作技巧

1.開頭：簡單明了地介紹寫信的目的。

2.正文：詳細(xì)描述信件內(nèi)容，注意邏輯性和連貫性。

3.結(jié)尾：總結(jié)信件內(nèi)容，表達(dá)感謝或期待。

4.使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型：如禮貌用語、情感表達(dá)等。

5.注意語法和拼寫：確保信件內(nèi)容準(zhǔn)確無誤。

三、信件類型

1.感謝信：表達(dá)對收信人的感激之情。

2.邀請信：邀請收信人參加活動或聚會。

3.詢問信：向收信人詢問信息或請求幫助。

4.報(bào)告信：向收信人匯報(bào)工作、學(xué)習(xí)或生活情況。

四、信件寫作步驟

1.確定信件類型和目的。

2.收集相關(guān)信息和素材。

3.擬定信件大綱。

4.寫作信件正文。

5.修改和潤色信件。

6.檢查語法和拼寫錯誤。

五、信件寫作注意事項(xiàng)

1.遵循信件格式，確保信件結(jié)構(gòu)完整。

2.使用禮貌用語，體現(xiàn)尊重和友好。

3.注意信件內(nèi)容的邏輯性和連貫性。

4.針對不同的信件類型，運(yùn)用相應(yīng)的寫作技巧。

5.仔細(xì)檢查信件，確保內(nèi)容準(zhǔn)確無誤。

六、信件寫作練習(xí)

1.寫一封感謝信，表達(dá)對朋友的感激之情。

2.寫一封邀請信，邀請朋友參加生日聚會。

3.寫一封詢問信，向老師詢問課程安排。

4.寫一封報(bào)告信，向父母匯報(bào)學(xué)校生活。

七、信件寫作評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1.格式規(guī)范：信件格式符合要求，結(jié)構(gòu)完整。

2.內(nèi)容充實(shí)：信件內(nèi)容豐富，表達(dá)清晰。

3.語法正確：信件語法正確，無重大錯誤。

4.詞匯豐富：信件詞匯豐富，表達(dá)準(zhǔn)確。

5.文風(fēng)得體：信件文風(fēng)得體，符合信件類型。

八、信件寫作拓展

1.學(xué)習(xí)不同類型的信件寫作技巧。

2.閱讀優(yōu)秀的信件作品，學(xué)習(xí)寫作方法。

3.參加信件寫作比賽，提高寫作水平。

4.將信件寫作應(yīng)用于實(shí)際生活，如與朋友、家人保持聯(lián)系。

九、信件寫作教學(xué)建議

1.結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生了解信件的作用和意義。

2.通過實(shí)例講解，幫助學(xué)生掌握信件寫作技巧。

3.設(shè)計(jì)多樣化的課堂活動，提高學(xué)生的寫作興趣。

4.鼓勵學(xué)生積極參與信件寫作練習(xí)，提高寫作能力。

5.及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作。七、典型例題講解例題1：請根據(jù)以下信息，寫一封感謝信。

假設(shè)你剛剛收到一位朋友送給你的生日禮物，你非常感激他的心意。

答案：Dear[Friend'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.Ijustwantedtotakeamomenttoexpressmysinceregratitudeforthewonderfulbirthdaygiftyousentme.Itwasathoughtfulandheartfeltpresentthatbroughtabigsmiletomyface.Itrulyappreciateyourthoughtfulnessandtheeffortyouputintochoosingit.

YourgifthasremindedmeofthewonderfulmemoriesweshareandhowmuchIvalueourfriendship.Thankyouforbeingsuchagreatfriendtome.

Onceagain,thankyouforthegift.Ilookforwardtocelebratingourfriendshipformanyyearstocome.

Warmregards,

[YourName]

例題2：請根據(jù)以下信息，寫一封邀請信。

假設(shè)你的朋友邀請你參加他/她的生日派對，你需要寫一封回信表示接受邀請。

答案：Dear[Friend'sName],

Thankyousomuchforinvitingmetoyourbirthdayparty!Iamthrilledtohearthatyou'rethrowingacelebrationandIwouldbehonoredtobeapartofit.

Iamlookingforwardtocelebratingwithyouandcatchinguponallthelatestnews.Pleaseletmeknowifthere'sanythingspecificIshouldbringorifthereareanydresscodestofollow.

Ican'twaittoseeyouandhaveagreattimetogether.Thankyouagainforthinkingofme!

Bestwishes,

[YourName]

例題3：請根據(jù)以下信息，寫一封詢問信。

假設(shè)你想了解關(guān)于即將到來的學(xué)校旅行的一些細(xì)節(jié)信息，你需要寫一封詢問信給老師。

答案：Dear[Teacher'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.Iamwritingtoinquireabouttheupcomingschooltrip.Iamveryexcitedabouttheopportunitytotravelwithmyclassmates,butIhaveafewquestionsthatIwouldliketoask.

1.Canyoupleaseprovidemewiththedetaileditineraryforthetrip?

2.Whataretherequirementsforpackingandwhatshouldwebringwithus?

3.Arethereanyspecificactivitiesorexcursionsthatwewillbeparticipatingin?

Iappreciateyourassistanceinansweringthesequestions.Thankyouforyourtimeandhelp.

Bestregards,

[YourName]

例題4：請根據(jù)以下信息，寫一封報(bào)告信。

假設(shè)你在暑假期間參加了一個志愿者活動，你需要寫一封報(bào)告信給父母，告訴他們你的經(jīng)歷和感受。

答案：DearMomandDad,

Ihopethisletterfindsyoubothwell.Iwantedtosharewithyoumyexperienceasavolunteerduringthesummerbreak.Itwasanincredibleopportunitytogivebacktothecommunityandhelpthoseinneed.

Ivolunteeredatthelocalshelter,whereIhelpedservemealstothehomelessandprovidedcompanionshiptotheelderly.ItwasheartwarmingtoseethesmilesontheirfacesandknowthatIwasmakingadifferenceintheirlives.

Theexperiencetaughtmetheimportanceofempathyandcompassion.ItalsoremindedmeofhowfortunateIamtohavealovingfamilyandawarmhome.Iamgratefulforthechancetocontributetoacausethatisclosetomyheart.

Iwouldlovetohearyourthoughtsonmyvolunteerworkandanysuggestionsyoumighthaveforfutureopportunities.

Withlove,

[YourName]

例題5：請根據(jù)以下信息，寫一封建議信。

假設(shè)你在學(xué)校圖書館發(fā)現(xiàn)了一些損壞的書籍，你需要寫一封建議信給圖書館管理員，提出修復(fù)或更換的建議。

答案：DearLibraryAdministrator,

Ihopethisletterfindsyouwell.IamwritingtobringtoyourattentionaconcernIhaveregardingtheconditionofsomebooksinourschoollibrary.

Inoticedthatseveralbookshavepagestornordamagedinotherways.Thisnotonlyaffectsthereadabilityofthebooksbutalsothelongevityofourlibrarycollection.

Iwouldliketosuggestthatthelibraryconsiderrepairingthesedamagedbooksorreplacingthemwithnewones.Thiswouldensurethatourstudentshaveaccesstoawell-maintainedcollectionandpromoteacultureofrespectforbooks.

Thankyouforyourattentiontothismatter.Iamconfidentthatyouwilltakeappropriateactiontoaddressthisissue.

Sincerely,

[YourName]八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度和積極性是評價(jià)學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。教師將觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括但不限于：

-是否能夠主動參與課堂討論，積極回答問題；

-是否能夠正確使用英語進(jìn)行表達(dá)，發(fā)音清晰，語法正確；

-是否能夠遵守課堂紀(jì)律，尊重老師和同學(xué)。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和批判性思維的有效方式。教師將評估以下方面：

-小組成員是否能夠有效分工，共同完成任務(wù)；

-小組討論是否圍繞主題進(jìn)行，是否有深度和廣度；

-小組最終呈現(xiàn)的成果（如信件、海報(bào)、視頻等）是否體現(xiàn)了學(xué)生的理解和創(chuàng)意。

3.隨堂測試：

為了即時了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況，教師將進(jìn)行隨堂測試，包括：

-詞匯測試：檢查學(xué)生對新詞匯的掌握程度；

-句型測試：評估學(xué)生對特定句型的運(yùn)用能力；

-格式測試：檢查學(xué)生對于信件格式的理解和應(yīng)用。

4.課后作業(yè)反饋：

學(xué)生完成課后作業(yè)的情況將作為評價(jià)的一部分，包括：

-作業(yè)是否按時完成，格式是否規(guī)范；

-作業(yè)內(nèi)容是否充實(shí)，表達(dá)是否準(zhǔn)確；

-學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的思考深度和創(chuàng)新性。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對以上各項(xiàng)評價(jià)，教師將提供以下反饋：

-課堂表現(xiàn)：對于積極參與課堂的學(xué)生給予表揚(yáng)，對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生提供改進(jìn)建議；

-小組討論成果展示：對于表現(xiàn)突出的小組給予肯定，對于討論不充分的小組提供指導(dǎo)；

-隨堂測試：根據(jù)測試結(jié)果，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源；

-課后作業(yè)反饋：針對作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足給予具體反饋，鼓勵學(xué)生持續(xù)改進(jìn)；

-總體評價(jià)：在課程結(jié)束時，給予學(xué)生全面的評價(jià)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成果和能力提升等方面，并提供個性化的學(xué)習(xí)建議。板書設(shè)計(jì)①信件格式

-①日期

-②發(fā)信人地址

-③收信人地址

-④稱呼

-⑤正文

-⑥結(jié)束語

-⑦簽名

②信件寫作技巧

-①開頭：介紹寫信目的

-②正文：詳細(xì)描述內(nèi)容

-③結(jié)尾：總結(jié)并表達(dá)情感

-④使用禮貌用語

-⑤注意語法和拼寫

③信件類型

-①感謝信

-②邀請信

-③詢問信

-④報(bào)告信

④信件寫作步驟

-①確定信件類型和目的

-②收集相關(guān)信息和素材

-③擬定信件大綱

-④寫作信件正文

-⑤修改和潤色

-⑥檢查語法和拼寫

⑤信件寫作注意事項(xiàng)

-①遵循信件格式

-②使用禮貌用語

-③注意邏輯性和連貫性

-④針對不同類型運(yùn)用相應(yīng)技巧

-⑤仔細(xì)檢查信件內(nèi)容反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.個性化寫作指導(dǎo)：在課程中，我們可以嘗試引入個