專題09：滑塊-滑板模型--2024-2025學(xué)年高中物理同步練習(xí)分類專題教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版2019必修第一冊）主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本專題旨在幫助學(xué)生深入理解滑塊-滑板模型，通過實(shí)際操作和理論分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的能力。結(jié)合人教版2019年版高中物理必修第一冊教材，以滑塊-滑板模型為載體，引導(dǎo)學(xué)生探究滑動(dòng)摩擦力、動(dòng)量守恒等概念，提高學(xué)生物理思維和實(shí)驗(yàn)技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過滑塊-滑板模型實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生對物理現(xiàn)象的觀察、分析和解釋能力。增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維，使其能夠運(yùn)用物理原理解決實(shí)際問題。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神和團(tuán)隊(duì)合作意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①滑塊-滑板模型中滑動(dòng)摩擦力的計(jì)算與影響因素的分析；

②動(dòng)量守恒定律在滑塊-滑板模型中的應(yīng)用，包括動(dòng)量守恒條件的判斷和動(dòng)量變化的計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①滑動(dòng)摩擦力與接觸面粗糙程度、壓力大小的關(guān)系的理解和運(yùn)用；

②復(fù)雜情況下動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用，特別是在存在多個(gè)作用力且系統(tǒng)受到外力作用時(shí)的處理方法。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：滑塊-滑板實(shí)驗(yàn)裝置、計(jì)時(shí)器、彈簧秤、平板電腦、電腦投影儀。

課程平臺：物理教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫。

信息化資源：相關(guān)物理教學(xué)視頻、實(shí)驗(yàn)操作步驟動(dòng)畫、在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件。

教學(xué)手段：多媒體課件、物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放滑板運(yùn)動(dòng)視頻，提問學(xué)生滑板運(yùn)動(dòng)中涉及到的物理現(xiàn)象。

2.提出問題：滑板運(yùn)動(dòng)中，滑板與地面之間會發(fā)生什么相互作用？這種相互作用對滑板運(yùn)動(dòng)有什么影響？

3.引導(dǎo)思考：如何定量描述滑板與地面之間的相互作用力？

（二）講授新課（20分鐘）

1.滑動(dòng)摩擦力的概念及計(jì)算

-解釋滑動(dòng)摩擦力的概念，說明其方向與相對運(yùn)動(dòng)方向相反。

-講解滑動(dòng)摩擦力的計(jì)算公式：f=μN(yùn)，其中μ為摩擦系數(shù)，N為正壓力。

-分析摩擦系數(shù)μ與接觸面粗糙程度、壓力大小的關(guān)系。

2.動(dòng)量守恒定律及其應(yīng)用

-介紹動(dòng)量守恒定律的概念，強(qiáng)調(diào)其適用條件。

-講解動(dòng)量守恒定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式：mv1+mv2=mv'1+mv'2，其中v1、v2為碰撞前兩物體的速度，v'1、v'2為碰撞后兩物體的速度。

-分析滑塊-滑板模型中動(dòng)量守恒的應(yīng)用，包括碰撞前后速度的計(jì)算和系統(tǒng)動(dòng)量變化的分析。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)操作：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行滑塊-滑板模型實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

2.討論分析：分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享實(shí)驗(yàn)心得，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)滑動(dòng)摩擦力和動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算摩擦系數(shù)μ？

2.提問：在滑塊-滑板模型中，如何判斷碰撞前后系統(tǒng)的動(dòng)量是否守恒？

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：滑塊-滑板模型中，摩擦力與正壓力的關(guān)系是什么？

2.學(xué)生回答：摩擦力與正壓力成正比，即f=μN(yùn)。

3.教師提問：如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)判斷碰撞前后系統(tǒng)的動(dòng)量是否守恒？

4.學(xué)生回答：通過比較碰撞前后系統(tǒng)動(dòng)量的變化，判斷是否守恒。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)：如何將滑塊-滑板模型應(yīng)用于實(shí)際生活中？

2.學(xué)生討論：分享生活中與滑塊-滑板模型相關(guān)的現(xiàn)象，如汽車制動(dòng)、籃球碰撞等。

（七）總結(jié)與反思（2分鐘）

1.教師總結(jié)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了滑動(dòng)摩擦力和動(dòng)量守恒定律，以及其在滑塊-滑板模型中的應(yīng)用。

2.學(xué)生反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到物理知識在生活中的廣泛應(yīng)用，以及科學(xué)探究的重要性。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解與掌握物理概念：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解滑動(dòng)摩擦力的概念，包括其產(chǎn)生的原因、方向和大小計(jì)算方法。同時(shí)，學(xué)生對動(dòng)量守恒定律有了深刻的認(rèn)識，能夠區(qū)分碰撞前后的動(dòng)量變化，并能夠應(yīng)用該定律解決實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作技能提升：

通過實(shí)際操作滑塊-滑板模型實(shí)驗(yàn)，學(xué)生掌握了實(shí)驗(yàn)器材的使用方法，提高了實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性。學(xué)生能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，分析結(jié)果，培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作和數(shù)據(jù)處理的能力。

3.科學(xué)思維能力的培養(yǎng)：

學(xué)生在分析滑塊-滑板模型時(shí)，學(xué)會了運(yùn)用物理原理進(jìn)行推理和判斷。他們能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際現(xiàn)象相結(jié)合，培養(yǎng)了科學(xué)探究和問題解決的能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作與交流能力：

在實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，他們在交流中學(xué)會了傾聽、表達(dá)和協(xié)調(diào)。

5.知識遷移與應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⒒瑝K-滑板模型中的物理知識遷移到現(xiàn)實(shí)生活中，如解釋日常生活中的摩擦現(xiàn)象、分析交通事故中的動(dòng)量變化等。這種能力的提升有助于學(xué)生將物理知識應(yīng)用于實(shí)際問題的解決。

6.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀的形成：

通過學(xué)習(xí)滑動(dòng)摩擦力和動(dòng)量守恒定律，學(xué)生認(rèn)識到物理學(xué)的普遍性和實(shí)用性，增強(qiáng)了他們對科學(xué)的興趣和尊重。他們開始理解科學(xué)方法的重要性，以及科學(xué)知識對人類社會發(fā)展的貢獻(xiàn)。

7.綜合評價(jià)能力的提高：

學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課堂討論時(shí)，學(xué)會了如何進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)。他們能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，識別自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為未來的學(xué)習(xí)制定改進(jìn)計(jì)劃。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《物理學(xué)史上的經(jīng)典碰撞實(shí)驗(yàn)》

提供背景：介紹物理學(xué)史上著名的碰撞實(shí)驗(yàn)，如伽利略的斜面實(shí)驗(yàn)、牛頓的碰撞實(shí)驗(yàn)等，幫助學(xué)生了解物理學(xué)發(fā)展的歷程和科學(xué)家們的探索精神。

-視頻資源：《動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用實(shí)例》

內(nèi)容介紹：通過實(shí)際案例展示動(dòng)量守恒定律在交通事故、體育比賽等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生直觀感受物理知識在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀《物理學(xué)史上的經(jīng)典碰撞實(shí)驗(yàn)》，了解物理學(xué)的發(fā)展過程，激發(fā)對物理學(xué)的興趣。

-觀看《動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用實(shí)例》視頻，思考視頻中提到的實(shí)例如何運(yùn)用動(dòng)量守恒定律進(jìn)行分析，并嘗試尋找生活中類似的實(shí)例。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理，培養(yǎng)科學(xué)思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生將視頻中的實(shí)例與課本知識相結(jié)合，加深對動(dòng)量守恒定律的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀和觀看視頻的體會，促進(jìn)知識交流。

-對學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題給予解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.滑動(dòng)摩擦力的概念與計(jì)算

①滑動(dòng)摩擦力的定義：物體在相對滑動(dòng)時(shí)，接觸面之間產(chǎn)生阻礙相對運(yùn)動(dòng)的力。

②滑動(dòng)摩擦力的大小：f=μN(yùn)，其中μ為摩擦系數(shù)，N為正壓力。

③摩擦系數(shù)μ的影響因素：接觸面的粗糙程度和壓力大小。

2.動(dòng)量守恒定律

①動(dòng)量的定義：物體的質(zhì)量與速度的乘積。

②動(dòng)量守恒定律的內(nèi)容：在一個(gè)封閉系統(tǒng)中，如果沒有外力作用，系統(tǒng)的總動(dòng)量保持不變。

③動(dòng)量守恒定律的表達(dá)式：mv1+mv2=mv'1+mv'2，其中v1、v2為碰撞前兩物體的速度，v'1、v'2為碰撞后兩物體的速度。

3.滑塊-滑板模型中的應(yīng)用

①系統(tǒng)的受力分析：分析滑塊-滑板模型中滑塊所受的力，包括重力、支持力、摩擦力和可能的外力。

②動(dòng)量守恒的應(yīng)用：在碰撞前后，應(yīng)用動(dòng)量守恒定律計(jì)算滑塊的速度變化。

③摩擦力的影響：分析摩擦力對滑塊運(yùn)動(dòng)的影響，包括速度的變化和運(yùn)動(dòng)軌跡的彎曲。課堂1.課堂評價(jià)

1.1提問評價(jià)

-在講授新課過程中，通過提問檢查學(xué)生對基本概念的理解程度。

-設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，評估學(xué)生的批判性思維能力。

-針對復(fù)雜問題，觀察學(xué)生的回答過程，評估其邏輯思維和問題解決能力。

1.2觀察評價(jià)

-觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，包括實(shí)驗(yàn)技能、安全意識和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-注意學(xué)生在課堂討論中的參與度，評估其溝通能力和合作精神。

-通過學(xué)生的眼神交流、表情變化等非言語行為，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒。

1.3測試評價(jià)

-設(shè)計(jì)隨堂小測驗(yàn)，快速評估學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

-定期進(jìn)行課堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對滑塊-滑板模型中動(dòng)量守恒和摩擦力計(jì)算的理解。

-通過課堂小測試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)策略。

1.4反饋與改進(jìn)

-及時(shí)給予學(xué)生正面反饋，強(qiáng)化他們的正確理解和操作。

-針對學(xué)生的錯(cuò)誤，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和評價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，確保教學(xué)效果。

2.作業(yè)評價(jià)

2.1作業(yè)批改

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的解題思路和方法，評估其獨(dú)立思考能力。

2.2作業(yè)點(diǎn)評

-在作業(yè)點(diǎn)評中，不僅指出錯(cuò)誤，還要解釋錯(cuò)誤的原因，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)新思維，對有創(chuàng)意的解答給予表揚(yáng)。

2.3及時(shí)反饋

-及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過作業(yè)反饋與教師進(jìn)行交流，解決學(xué)習(xí)中的困惑。

2.4鼓勵(lì)與激勵(lì)

-對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-對于進(jìn)步明顯的同學(xué)，給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在引入新知識時(shí)，我嘗試通過實(shí)際案例和多媒體演示來創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更直觀地理解物理現(xiàn)象，這樣可以提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.小組合作學(xué)習(xí)：在課堂練習(xí)和討論環(huán)節(jié)，我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，這樣不僅鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，還促進(jìn)了知識的共享。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)的局限性：由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備的限制，一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)無法在課堂上完成，這影響了學(xué)生對物理現(xiàn)象的直觀理解。

2.學(xué)生個(gè)體差異的處理：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生對物理知識的理解和掌握程度存在差異，個(gè)別學(xué)生在課堂互動(dòng)中表現(xiàn)較為沉默，這需要我在今后的教學(xué)中給予更多關(guān)注。

3.評價(jià)方式的單一性：目前的評價(jià)方式主要依賴于作業(yè)和測試，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價(jià)，如學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能、問題解決能力等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富實(shí)驗(yàn)教