Unit7BeWisewithMoneyPeriod4Pronunciation教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7BeWisewithMoneyPeriod4Pronunciation教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊設(shè)計意圖本節(jié)課通過講解七年級英語上冊Unit7BeWisewithMoneyPeriod4的發(fā)音規(guī)則，幫助學(xué)生掌握英語元音和輔音的發(fā)音，提高學(xué)生英語口語表達能力，同時激發(fā)學(xué)生對金錢管理話題的興趣。通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理消費，樹立正確的金錢觀。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則，學(xué)生能夠提高語言感知和表達能力，增強跨文化交流意識；通過討論金錢管理，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力；通過參與課堂活動，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識。重點難點及解決辦法重點：掌握英語元音和輔音的發(fā)音規(guī)則，能夠準確發(fā)音。

難點：將發(fā)音規(guī)則應(yīng)用于實際單詞和句子的發(fā)音中，提高口語表達的準確性。

解決辦法：

1.重點講解元音和輔音的發(fā)音特點，通過示范和模仿練習(xí)，讓學(xué)生直觀感受發(fā)音差異。

2.設(shè)計發(fā)音練習(xí)活動，如聽音辨音、跟讀模仿等，幫助學(xué)生鞏固發(fā)音技巧。

3.結(jié)合課本中的例句，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)發(fā)音，提高口語表達能力。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相糾正發(fā)音，共同進步。

5.通過課后作業(yè)，如錄音練習(xí)，讓學(xué)生在家繼續(xù)練習(xí)發(fā)音，強化記憶。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《譯林版七年級英語上冊》。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如貨幣、商店等，以及與金錢管理相關(guān)的視頻片段，以輔助學(xué)生理解語境。

3.教學(xué)工具：準備錄音機或電腦，用于播放發(fā)音示范和練習(xí)材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行口語練習(xí)和小組活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求，例如讓學(xué)生觀看關(guān)于金錢管理的英文視頻，了解基本的金錢管理概念。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何明智地管理金錢”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你如何看待金錢？”、“你如何規(guī)劃你的零花錢？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解金錢管理的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事《小豬存錢罐》，引出“BeWisewithMoney”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解元音和輔音的發(fā)音規(guī)則，結(jié)合例句如“save”和“spend”進行講解。

組織課堂活動：設(shè)計“發(fā)音比賽”活動，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“發(fā)音比賽”，體驗發(fā)音的樂趣。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解發(fā)音規(guī)則。

實踐活動法：設(shè)計“發(fā)音比賽”，讓學(xué)生在實踐中掌握發(fā)音技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“家庭金錢管理日志”作業(yè)，讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的金錢使用情況。

提供拓展資源：提供與金錢管理相關(guān)的英文網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成“家庭金錢管理日志”作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進行進一步的金錢管理學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的金錢管理實踐進行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.英文書籍推薦

-"TheRichestManinBabylon"byGeorgeS.Clason：這本書以寓言的形式，介紹了金錢管理的基本原則，適合初學(xué)者了解金錢管理的基本概念。

-"YourMoneyorYourLife"byJoeDominguezandVickiRobin：這本書鼓勵讀者重新審視自己的生活方式，通過減少不必要的開支，實現(xiàn)財務(wù)自由。

2.英文視頻資源

-YouTube頻道：如“FinancialEducationforKids”，提供適合兒童的金錢管理教育視頻，以有趣的方式介紹金錢的概念。

-TED演講：搜索相關(guān)TED演講，如“Whyyouwillfailtohaveagreatlife(andhowtosucceedanyway)”等，了解成功與金錢管理的關(guān)系。

3.在線學(xué)習(xí)平臺

-KhanAcademy：提供豐富的英語學(xué)習(xí)資源，包括語法、詞匯和發(fā)音等，有助于學(xué)生提升英語能力。

-Coursera和edX：這些在線平臺上有許多與金錢管理相關(guān)的課程，如“IntroductiontoFinancialMarkets”和“IntroductiontoPersonalFinance”。

二、拓展建議

1.閱讀英文書籍

-鼓勵學(xué)生閱讀《TheRichestManinBabylon》等英文書籍，通過閱讀了解金錢管理的智慧。

-選取書中的一些原則，如“PayYourselfFirst”（先支付自己），讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際進行思考和討論。

2.觀看英文視頻

-組織學(xué)生觀看YouTube上的金錢管理教育視頻，通過視頻了解金錢管理的重要性。

-觀看結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生分享視頻中的關(guān)鍵信息，并討論如何將這些信息應(yīng)用到自己的生活中。

3.在線課程學(xué)習(xí)

-引導(dǎo)學(xué)生利用KhanAcademy等在線平臺學(xué)習(xí)英語，提升英語聽、說、讀、寫能力。

-在Coursera和edX等平臺上選擇與金錢管理相關(guān)的課程，讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

4.家庭財務(wù)規(guī)劃

-建議學(xué)生與家長一起參與家庭財務(wù)規(guī)劃，了解家庭收入的來源、支出情況等。

-鼓勵學(xué)生記錄自己的零花錢使用情況，學(xué)習(xí)如何制定預(yù)算和合理消費。

5.社會實踐活動

-組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動，如幫助老人購物、為貧困家庭捐款等，讓學(xué)生在實踐中體驗金錢的價值和意義。

-通過實踐活動，讓學(xué)生認識到金錢不僅是物質(zhì)交換的手段，更是社會責(zé)任和愛心的體現(xiàn)。

6.財務(wù)模擬游戲

-利用在線財務(wù)模擬游戲，如“FinancialFootball”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)金錢管理和投資知識。

-游戲結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生討論游戲中的決策，分析其合理性和潛在風(fēng)險。

7.錢包管理

-建議學(xué)生從小學(xué)會管理自己的錢包，記錄每一筆開支，培養(yǎng)良好的消費習(xí)慣。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會區(qū)分必需品和非必需品，學(xué)會理性消費。

8.長期儲蓄計劃

-鼓勵學(xué)生制定長期儲蓄計劃，如“夢想儲蓄罐”等，讓學(xué)生為自己設(shè)定目標，學(xué)會延遲滿足。

-引導(dǎo)學(xué)生了解復(fù)利的概念，了解長期儲蓄的增值效果。教學(xué)反思七、教學(xué)反思

今天上了這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我覺得課堂氛圍總體上是積極的，學(xué)生們對于學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則和金錢管理的話題都表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們參與課堂活動的積極性很高，尤其是在“發(fā)音比賽”環(huán)節(jié)，大家都很投入，這讓我感到非常欣慰。

在導(dǎo)入新課的時候，我選擇了《小豬存錢罐》這個故事，因為我覺得它能夠很好地引起學(xué)生對金錢管理話題的興趣。我發(fā)現(xiàn)，通過故事的方式，學(xué)生們更容易理解和接受金錢管理的基本概念。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于故事中的某些細節(jié)理解不夠深入，這說明我在講解故事時可能需要更加細致和耐心。

在講解發(fā)音規(guī)則時，我盡量通過示范和模仿練習(xí)來幫助學(xué)生掌握。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于元音和輔音的發(fā)音差異有一定的困惑，特別是在區(qū)分長元音和短元音時。為了解決這個問題，我決定在接下來的課堂上加入更多的發(fā)音練習(xí)，比如“發(fā)音接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中不斷練習(xí)，直到他們能夠準確發(fā)音。

在組織課堂活動方面，我設(shè)計了“發(fā)音比賽”，這個活動得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在活動中表現(xiàn)得過于緊張，這可能會影響他們的表現(xiàn)。因此，我打算在下一節(jié)課前，先進行一個小型的模擬比賽，幫助學(xué)生放松，提高他們的自信心。

在課后拓展應(yīng)用方面，我布置了“家庭金錢管理日志”作業(yè)，希望學(xué)生能夠通過記錄自己的金錢使用情況，學(xué)會合理消費。這個作業(yè)的設(shè)計初衷是好的，但我也意識到，對于一些家庭經(jīng)濟條件有限的學(xué)生來說，這項作業(yè)可能存在一定的難度。因此，我需要考慮如何調(diào)整作業(yè)內(nèi)容，使其更加適合所有學(xué)生。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論金錢管理時，缺乏自己的見解和思考。這可能是因為他們對金錢管理的認識還不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在下一節(jié)課中，引入一些與金錢管理相關(guān)的案例，讓學(xué)生通過分析案例來提高自己的思維能力。

首先，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的指導(dǎo)。比如，對于發(fā)音方面有困難的學(xué)生，我會提供更多的個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

其次，我會加強課堂管理，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。我會通過設(shè)計更具互動性的課堂活動，以及更加明確的課堂規(guī)則，來提高課堂的效率。

最后，我會不斷反思自己的教學(xué)方法，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和技術(shù)，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)環(huán)境。我相信，通過不斷的努力，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的英語教師，幫助學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)上取得更大的進步。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體良好，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，對于新學(xué)的發(fā)音規(guī)則表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。在“發(fā)音比賽”環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，發(fā)音準確度有所提高。然而，也有部分學(xué)生在發(fā)音時存在猶豫和錯誤，需要進一步練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞金錢管理的話題展開討論，提出了一些有見地的觀點。例如，有學(xué)生提出“制定預(yù)算”的重要性，有學(xué)生分享了自己在家庭中如何合理使用零花錢的經(jīng)驗。這些討論成果展示了學(xué)生對金錢管理話題的深入思考。

3.隨堂測試：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，我進行了隨堂測試。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于元音和輔音發(fā)音規(guī)則的問題，但對于一些復(fù)雜的發(fā)音組合，仍有部分學(xué)生存在混淆。此外，學(xué)生在金錢管理問題的回答中也體現(xiàn)了對不同觀點的理解和評價。

4.課后作業(yè)反饋：

課后，我批改了學(xué)生的“家庭金錢管理日志”作業(yè)。從作業(yè)反饋來看，學(xué)生們能夠按照要求記錄自己的金錢使用情況，但對于如何制定預(yù)算和合理消費，部分學(xué)生仍需進一步提高。此外，也有學(xué)生通過作業(yè)反映出了自己在家庭中遇到的金錢管理問題，這為后續(xù)的教學(xué)提供了