Unit10Let'sgo（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit10Let'sgo（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語四年級下冊教材分析Unit10Let'sgo（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語四年級下冊，本章節(jié)主要圍繞日常生活場景中的交通方式展開，包括步行、乘坐公交車、地鐵等。教材通過豐富的圖片和情景對話，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，注重實(shí)際應(yīng)用，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠在日常交流中運(yùn)用交通方式相關(guān)詞匯和句型。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解不同交通方式的特點(diǎn)和文化背景。

3.提高學(xué)生的思維品質(zhì)，通過解決實(shí)際問題提升邏輯思維和判斷能力。

4.增進(jìn)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞圖片和情景，感受英語學(xué)習(xí)的趣味性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：四年級學(xué)生對英語已有一定基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的對話交流，掌握了基本的英語字母、詞匯和簡單的句型結(jié)構(gòu)。在本章節(jié)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了與日常生活相關(guān)的詞匯和句型，如家庭成員、天氣、顏色等，這為本章節(jié)的學(xué)習(xí)提供了知識儲備。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的能力包括一定的聽、說、讀、寫能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過圖片和情景理解知識，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過文字和對話學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于本章節(jié)涉及多種交通方式，學(xué)生可能會對一些新詞匯感到陌生，如“bus”、“subway”等。此外，學(xué)生在使用復(fù)合句型進(jìn)行交流時可能會遇到語法結(jié)構(gòu)上的困難。為了克服這些困難，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和豐富的實(shí)踐活動，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)，提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音機(jī)、實(shí)物教具（如公交車模型、地鐵票等）。

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺、在線學(xué)習(xí)資源庫。

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、互動英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子教材。

-教學(xué)手段：圖片、視頻、PPT演示文稿、情景模擬活動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對交通方式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們每天是如何去學(xué)校的？你們知道有哪些不同的交通方式嗎？”

展示一些關(guān)于不同交通方式的圖片或視頻片段，如汽車、自行車、公交車、地鐵等，讓學(xué)生初步感受交通方式在日常生活中的重要性。

簡短介紹交通方式的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.交通方式基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解交通方式的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解交通方式的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如車輛、道路、交通信號等。

詳細(xì)介紹不同交通方式的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，例如公交車的前后門、座位、司機(jī)等。

3.交通方式案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解交通方式的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的交通方式案例進(jìn)行分析，如城市公共交通系統(tǒng)的優(yōu)化、自行車道建設(shè)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解交通方式的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用交通方式解決實(shí)際問題，如減少交通擁堵、提高出行效率等。

小組討論：讓學(xué)生分組討論交通方式的未來發(fā)展趨勢或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與交通方式相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高公共交通的舒適度”、“如何鼓勵更多人使用自行車出行”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對交通方式的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交通方式的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括交通方式的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)交通方式在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用交通方式。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于交通方式的短文或報告，內(nèi)容可以包括自己最喜歡的交通方式、對交通方式改進(jìn)的建議等。

提醒學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)和語法，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《城市交通發(fā)展報告》：這本書詳細(xì)介紹了世界各地的城市交通發(fā)展情況，包括公共交通、私家車、自行車等不同交通方式的使用情況和發(fā)展趨勢。

-《綠色出行指南》：這是一本關(guān)于環(huán)保出行的書籍，提供了減少碳足跡、節(jié)約能源的出行建議，包括公共交通、步行、騎行等綠色出行方式。

-《兒童交通安全手冊》：針對兒童設(shè)計(jì)的交通安全教育書籍，內(nèi)容涵蓋交通安全知識、交通信號、行人規(guī)則等，適合家庭閱讀和學(xué)校教育。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集關(guān)于自己所在城市的交通方式數(shù)據(jù)，如公共交通線路、站點(diǎn)分布、車輛類型等，制作成圖表或報告。

-鼓勵學(xué)生調(diào)查家人或朋友每天使用的交通方式，了解不同年齡段人群的出行習(xí)慣和偏好。

-學(xué)生可以參與或觀察社區(qū)中的交通管理活動，如交通法規(guī)宣傳、交通秩序維護(hù)等，了解交通規(guī)則對城市運(yùn)行的重要性。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬交通擁堵情況下的交通指揮，提高學(xué)生對交通規(guī)則的遵守意識和應(yīng)急處理能力。

-鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)一個改善交通擁堵的方案，可以是針對特定區(qū)域的，也可以是針對整個城市的，并撰寫方案說明。

-學(xué)生可以制作一個關(guān)于交通方式變化的PPT，展示從古代到現(xiàn)代交通方式的發(fā)展歷程，以及未來交通方式可能的發(fā)展趨勢。

-組織學(xué)生參觀交通博物館或科技館，了解交通科技的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對未來交通方式的好奇心和探索欲望。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價將關(guān)注學(xué)生的參與度、積極性和專注度。教師將觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如提問、回答問題、參與討論等。評價標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生是否能積極參與課堂討論，提出有價值的問題或觀點(diǎn)。

-學(xué)生是否能正確理解和運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生是否能根據(jù)指示完成課堂任務(wù)，如制作圖表、角色扮演等。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示的評價將關(guān)注小組的合作效果、信息整合能力和創(chuàng)意表達(dá)。評價標(biāo)準(zhǔn)包括：

-小組成員是否能夠有效分工，共同完成任務(wù)。

-小組是否能夠整合所學(xué)的知識點(diǎn)，形成有邏輯性的討論成果。

-小組成員是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽和尊重他人的意見。

3.隨堂測試：

隨堂測試將用于評估學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握程度。測試形式可能包括選擇題、填空題、簡答題等。評價標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生是否能正確回憶和拼寫新學(xué)的交通方式相關(guān)詞匯。

-學(xué)生是否能正確運(yùn)用句型描述交通方式的使用場景。

-學(xué)生是否能理解并解釋交通方式在實(shí)際生活中的重要性。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生自評將鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，識別自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。互評則促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和反饋。評價標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生是否能客觀評價自己的課堂參與度和表現(xiàn)。

-學(xué)生是否能提出具體的改進(jìn)建議，并愿意接受他人的建議。

-學(xué)生是否能公正地評價同伴的表現(xiàn)，并提供建設(shè)性的反饋。

5.教師評價與反饋：

教師評價將綜合課堂觀察、隨堂測試和學(xué)生自評互評的結(jié)果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面評價。評價內(nèi)容將包括：

-針對學(xué)生在課堂上的積極參與和正確使用新學(xué)詞匯和句型的能力進(jìn)行評價。

-針對學(xué)生參與小組討論的主動性和貢獻(xiàn)度進(jìn)行評價。

-針對學(xué)生完成隨堂測試的表現(xiàn)，包括知識掌握程度和應(yīng)用能力進(jìn)行評價。

-針對學(xué)生自我反思和接受他人反饋的態(tài)度進(jìn)行評價。

教師將提供具體的反饋，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，并鼓勵學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了交通方式，我覺得我在教學(xué)方法上做了一些嘗試，比如用圖片和視頻來導(dǎo)入新課，這樣能吸引學(xué)生的注意力，讓他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。我還嘗試了小組討論，讓學(xué)生們自己探索和解決問題，這不僅能提高他們的合作能力，還能讓他們在交流中加深對知識的理解。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解交通方式的基本概念時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能理解，這可能是因?yàn)樗麄儗@些概念比較陌生。所以，我可能在講解時需要更加生動形象，或者通過更多的實(shí)例來幫助他們理解。

在教學(xué)管理上，我覺得我也做了一些改進(jìn)。比如，我提前準(zhǔn)備了教具和課件，確保課堂的順利進(jìn)行。我也盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生在一個良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

首先，從知識層面來看，學(xué)生們對交通方式的了解有了很大的提升。他們能夠正確地描述不同的交通方式，并且能夠用英語進(jìn)行簡單的交流。這讓我感到非常欣慰。

在技能方面，學(xué)生們通過小組討論和角色扮演，提高了他們的口語表達(dá)能力和解決問題的能力。他們能夠主動參與課堂活動，提出自己的觀點(diǎn)，這表明他們的英語應(yīng)用能力有了明顯的進(jìn)步。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣似乎也有所提高。他們在課堂上表現(xiàn)得更加積極，對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿了好奇心。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在小組討論中不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔恪Ａ硗?，有些學(xué)生對于一些復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)掌握得還不夠熟練。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-對于不太愿意發(fā)言的學(xué)生，我會在課堂上給予更多的關(guān)注和鼓勵，讓他們感受到自己的價值，增強(qiáng)他們的自信心。

-對于句型結(jié)構(gòu)掌握不熟練的學(xué)生，我會通過更多的練習(xí)和重復(fù)來幫助他們鞏固知識，同時也可以通過游戲或歌曲等形式，讓學(xué)習(xí)過程更加有趣。

-在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-交通方式：bus,subway,bike,car,walk

-交通信號：stop,go,walk,don'twalk

-交通規(guī)則：lookbothways,crossthestreet,waitforthelight

②關(guān)鍵詞匯：

-Bus:公交車

-Subway:地鐵

-Bike:自行車

-Car:汽車

-Walk:步行

-Stop:停止

-Go:行駛

-Walk:行走

-Don'twalk:不要行走

-Lookbothways:看兩邊

-Crossthestreet:過馬路

-Waitforthelight:等待綠燈

③重點(diǎn)句型：

-What'syourfavoritewaytotravel?

-Iusuallygotoschoolbybus.

-It'simportanttofollowthetrafficrules.

-Canyoushowmethewaytothesubwaystation?

-Alwayslookbothwaysbeforecrossingthestreet.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《交通安全小常識》：這是一本適合小學(xué)生的交通安全讀物，內(nèi)容涵蓋了行走、騎車、乘車等方面的安全知識，可以幫助學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的交通規(guī)則。

-視頻資源：《城市交通發(fā)展》：推薦觀看一些關(guān)于城市交通發(fā)展的紀(jì)錄片或教育視頻，讓學(xué)生了解不同城市交通系統(tǒng)的發(fā)展歷程和未來趨勢。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《交通安全小常識》，了解日常生活中的交通安全知識，并嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-觀看《城市交通發(fā)展》視頻后，學(xué)生可以撰寫一篇觀后感，分享自己對城市交通發(fā)展的看法和思考。

-教師可以組織一次小組討論，讓學(xué)生分享他們在閱讀和觀看視頻過程中的發(fā)現(xiàn)和感悟。

-學(xué)生可以繪制一幅關(guān)于未來交通方