Unit5We'refamily（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過教授三年級(jí)學(xué)生外研版英語教材“Unit5We'refamily”，旨在幫助學(xué)生掌握家庭成員的英語表達(dá)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。通過豐富多彩的活動(dòng)和情景教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過家庭話題的引入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭，增進(jìn)家庭成員間的感情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在三年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母和簡(jiǎn)單的詞匯，對(duì)英語字母的發(fā)音和基礎(chǔ)詞匯有初步的了解。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些日常用品和家庭成員的英語表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。學(xué)生具備一定的模仿能力，能夠通過聽力和模仿來學(xué)習(xí)新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過圖畫和動(dòng)作來記憶和理解新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在發(fā)音上可能存在一定的困難，尤其是對(duì)于一些英語音素的掌握不夠準(zhǔn)確。此外，對(duì)于較長(zhǎng)的句子和復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能難以理解和運(yùn)用。在學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)時(shí)，學(xué)生可能難以區(qū)分和記憶不同家庭成員的稱呼。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、回答和小組討論，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高語言實(shí)踐能力。

2.情景模擬：創(chuàng)設(shè)家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。

3.游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)趣味游戲，如“家庭成員接龍”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示家庭圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件，如“英語口語角”，提供互動(dòng)練習(xí)平臺(tái)，提高學(xué)生口語水平。

3.實(shí)物教具：使用家庭成員模型等教具，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶家庭成員的稱呼。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師可以通過展示一張家庭成員的圖片，提問學(xué)生：“Doyouhaveafamily?Canyoutellmewhoarethey?”來激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭話題。

回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的英文表達(dá)，如：“mom,dad,brother,sister,grandpa,grandma”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如家庭成員的稱呼變化、關(guān)系表達(dá)等。例如，介紹“uncle”和“aunt”的區(qū)別，以及“cousin”的用法。

舉例說明：教師通過具體例子幫助學(xué)生理解知識(shí)，如：“Myuncleisateacher.Myauntisadoctor.”，讓學(xué)生明白如何使用這些詞匯。

互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述自己的家庭成員，如：“Thisismymother.Sheisateacher.”

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)家庭成員進(jìn)行角色扮演，用英語介紹該家庭成員的職業(yè)、性格特點(diǎn)等。

教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

教師出示一張包含不同家庭成員的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述圖片內(nèi)容，如：“Thisismyfamily.Theyareallhappy.”

5.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家庭成員的稱呼和關(guān)系表達(dá)。

作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的家庭，并嘗試用所學(xué)詞匯進(jìn)行日常交流。

6.課后反思（約5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的英語口語表達(dá)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的英文表達(dá)：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的基本家庭成員稱呼外，可以拓展學(xué)習(xí)其他家庭成員的英文表達(dá)，如：grandmother,grandfather,niece,nephew,cousin,uncle,aunt等。

-家庭關(guān)系詞匯：介紹與家庭關(guān)系相關(guān)的詞匯，如：relative,kin,familymember,household等。

-家庭活動(dòng)描述：提供一些家庭活動(dòng)的英文描述，如：havedinnertogether,goshopping,watchTV,playgames,goforawalk等。

-家庭文化差異：簡(jiǎn)要介紹不同文化背景下家庭成員關(guān)系的差異，如：在西方文化中，家庭成員之間可能更加獨(dú)立，而在東方文化中，家庭成員之間可能更加依賴和親密。

2.拓展建議：

-家庭成員角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行家庭成員角色扮演，用英語描述家庭成員的日?；顒?dòng)和性格特點(diǎn)。

-家庭照片分享：讓學(xué)生帶來家庭照片，在課堂上展示并描述照片中的家庭成員。

-家庭故事創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于家庭的故事，用英語描述家庭的故事情節(jié)和家庭成員之間的關(guān)系。

-家庭英語角：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織家庭英語角，讓學(xué)生在真實(shí)的家庭環(huán)境中練習(xí)英語交流。

-家庭英語日記：鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫家庭英語日記，記錄家庭生活中的點(diǎn)滴，提高英語寫作能力。

-家庭英語歌曲：推薦一些與家庭主題相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲的過程中學(xué)習(xí)家庭詞匯和表達(dá)。

-家庭英語游戲：設(shè)計(jì)一些與家庭相關(guān)的英語游戲，如“家庭成員連連看”、“家庭英語猜謎”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

-家庭英語電影或電視?。和扑]一些適合兒童觀看的家庭英語電影或電視劇，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)家庭詞匯和表達(dá)。

-家庭英語書籍：推薦一些適合兒童閱讀的家庭英語書籍，如關(guān)于家庭生活的故事書，幫助學(xué)生提高閱讀能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭成員的英語表達(dá)，包括基本的家庭成員稱呼和關(guān)系表達(dá)。通過角色扮演、小組討論和互動(dòng)游戲等活動(dòng)，學(xué)生們能夠較為熟練地使用英語描述自己的家庭成員，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

首先，我們回顧了上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的英文表達(dá)，如“mom,dad,brother,sister,grandpa,grandma”等。接著，我們學(xué)習(xí)了更多家庭成員的稱呼，如“uncle,aunt,niece,nephew,cousin”等，并了解了如何使用這些詞匯來描述家庭成員之間的關(guān)系。

在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，用英語介紹自己的家庭成員，這不僅提高了他們的口語表達(dá)能力，也加深了對(duì)家庭成員稱呼的記憶。此外，我們還通過“家庭成員連連看”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)知識(shí)。

課堂小結(jié)如下：

1.家庭成員的英文表達(dá)：學(xué)生能夠正確說出并使用家庭成員的英文稱呼，如“mom,dad,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,niece,nephew,cousin”等。

2.家庭關(guān)系表達(dá)：學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的英語句子描述家庭成員之間的關(guān)系，如“Ihaveabrother.Heisadoctor.”或“Sheismysister.Sheisateacher.”

3.口語交流：學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，表達(dá)對(duì)家庭成員的關(guān)愛和描述家庭生活。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題（每題2分，共10分）

A.Mymotherisa__________.

A.teacherB.doctorC.engineer

B.Heismy__________.

A.brotherB.sisterC.friend

C.My__________isadoctor.

A.motherB.fatherC.sister

D.My__________isateacher.

A.brotherB.motherC.friend

2.完形填空（每題2分，共10分）

Myfamilyisverybig.Thereare__________peopleinmyfamily.My__________isateacher.SheteachesEnglish.My__________isadoctor.Heworksinahospital.My__________isastudent.Shestudiesinaprimaryschool.Weallliveinthesamehouse.

3.簡(jiǎn)答題（每題5分，共15分）

A.Describeyourfamily.

B.Tellusaboutyourmother/father.

C.Whatdoyouthinkisthemostimportantthinginafamily?

檢測(cè)結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)反饋學(xué)生的答題情況，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和糾正，確保學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有扎實(shí)的掌握。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高他們的英語口語和寫作能力。板書設(shè)計(jì)①家庭成員稱呼

-mom

-dad

-brother

-sister

-grandpa

-grandma

-uncle

-aunt

-niece

-nephew

-cousin

②家庭關(guān)系表達(dá)

-Mymotherisateacher.

-Heismybrother.

-Sheismysister.

-Myfatherisadoctor.

-Mygrandpaisaretiredteacher.

-Mygrandmaisahomemaker.

③家庭活動(dòng)描述

-Wehavedinnertogether.

-Wegoshoppingonweekends.

-WewatchTVintheevening.

-Weplaygamesafterschool.

-Wegoforawalkinthepark.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試將家庭成員的話題與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，通過模擬家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語，這樣可以提高學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助：我利用多媒體課件展示家庭圖片和視頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，同時(shí)也能夠吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)英語的自信心不足或者缺乏興趣。

2.語法教學(xué)過于簡(jiǎn)單：在講解家庭成員的稱呼和關(guān)系表達(dá)時(shí)，可能過于強(qiáng)調(diào)語法規(guī)則，而忽略了學(xué)生的口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。

3.課后練習(xí)反饋不及時(shí)：對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，反饋和指導(dǎo)不夠及時(shí)，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)立“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和活動(dòng)。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2.優(yōu)化語法教學(xué)：在語法教學(xué)上，我會(huì)更加注重語法在實(shí)