Unit2Lesson9IntheBedroom（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語四年級(jí)上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit2Lesson9IntheBedroom（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語四年級(jí)上冊。本節(jié)課以“臥室”為主題，通過圖片、視頻等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)臥室的物品名稱和功能，并運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的對(duì)話練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語言學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語聽力理解能力，能準(zhǔn)確捕捉臥室物品的英語表達(dá)。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯描述臥室物品和功能。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，理解西方家居文化的特點(diǎn)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是四年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，但注意力容易分散。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一些基本的英語詞匯和簡單的句型，但對(duì)于臥室物品的英語表達(dá)可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生的英語聽說能力相對(duì)較弱，需要通過多種教學(xué)活動(dòng)來提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識(shí)，但在獨(dú)立思考和解決問題的能力上還有待提高。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接的影響。部分學(xué)生在課堂上可能存在不積極參與、注意力不集中等問題，這會(huì)影響他們對(duì)新知識(shí)的吸收和應(yīng)用。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)實(shí)際中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。例如，可以通過小組合作的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們逐步掌握英語知識(shí)?？傊?，了解學(xué)生的層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣，對(duì)于設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方案，提高教學(xué)效果至關(guān)重要。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解臥室物品的英語名稱和功能，幫助學(xué)生建立初步的知識(shí)框架。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中練習(xí)使用新詞匯。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示臥室場景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)板書設(shè)計(jì)：通過板書展示重點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生記憶和理解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“臥室物品及其功能”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你家的臥室有哪些物品？”“這些物品在英語中如何表達(dá)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解臥室物品的英語表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解臥室物品的英語表達(dá)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事“小明去參觀朋友的家”，引出臥室話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解臥室物品的英語名稱，如“bedroom”、“bed”、“bookshelf”等，結(jié)合圖片和實(shí)際物品幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“描述臥室”的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯描述臥室。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演，嘗試使用新學(xué)的詞匯描述臥室。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解臥室物品的英語表達(dá)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詞匯運(yùn)用。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解臥室物品的英語表達(dá)，掌握詞匯運(yùn)用技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己臥室的短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)英語繪本或網(wǎng)站，讓學(xué)生了解不同文化背景下的臥室布置。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，了解不同文化背景下的臥室布置。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的臥室物品英語表達(dá)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英語繪本推薦：《MyRoom》和《TheAlphabetBook》。這兩本繪本通過生動(dòng)的圖片和簡單的文字，介紹了臥室中的物品和字母，適合學(xué)生通過閱讀學(xué)習(xí)更多相關(guān)詞匯。

（2）英語歌曲推薦：《CleanUp,CleanUp》和《MyRoom》。這些歌曲以臥室為主題，通過歌詞教授臥室物品的英語表達(dá)，同時(shí)幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音和節(jié)奏。

（3）英語動(dòng)畫推薦：《PeppaPig》中關(guān)于PeppaPig的臥室場景。通過觀看動(dòng)畫，學(xué)生可以直觀地了解臥室的布置和物品的英語名稱。

（4）英語視頻推薦：《HowtoDecorateYourBedroom》和《Top10Must-HaveItemsforYourBedroom》。這些視頻介紹了臥室的裝飾風(fēng)格和必備物品，幫助學(xué)生了解臥室文化的多樣性。

2.拓展建議：

（1）閱讀建議：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與本節(jié)課相關(guān)的英語繪本、歌曲和動(dòng)畫，提高他們的英語閱讀興趣和詞匯量。

（2）寫作建議：讓學(xué)生嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己臥室的短文，描述臥室的布置和物品，提高他們的寫作能力。

（3）口語建議：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在臥室中與外國人交流的場景，提高他們的口語表達(dá)能力。

（4）文化了解建議：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下臥室的布置和物品，拓寬他們的知識(shí)視野。

（5）實(shí)踐活動(dòng)建議：組織學(xué)生進(jìn)行一次家庭調(diào)查，了解家庭成員的臥室布置和物品，并將調(diào)查結(jié)果分享給同學(xué)們。

（6）拓展詞匯建議：讓學(xué)生收集與臥室相關(guān)的英語詞匯，如“bedsidetable”、“wardrobe”、“cushion”等，豐富他們的詞匯量。

（7）跨學(xué)科活動(dòng)建議：結(jié)合美術(shù)、音樂等學(xué)科，讓學(xué)生設(shè)計(jì)臥室裝飾圖案，創(chuàng)作臥室主題歌曲，提高他們的綜合素養(yǎng)。

（8）親子活動(dòng)建議：鼓勵(lì)家長參與，與學(xué)生一起布置臥室，了解臥室的實(shí)用性和美觀性，增進(jìn)親子關(guān)系。典型例題講解1.例題：

Mybedroomisvery__________.Ithasabigbed,abookshelf,adesk,andawindow.

答案：nice

解析：本題考查形容詞的用法。根據(jù)句意，描述臥室時(shí)應(yīng)該用形容詞。在這里，"nice"表示“好的，令人愉快的”，符合描述一個(gè)舒適的臥室的語境。

2.例題：

Thereisa__________inthecornerofmyroom.

答案：cushion

解析：本題考查名詞的用法。根據(jù)句意，描述房間角落的物品，應(yīng)該使用名詞。"cushion"意為“墊子”，常用于描述房間角落的裝飾或休息用品。

3.例題：

Whatdoyouusuallydoinyourbedroom?

答案：Iusuallyreadbooksorplaygamesinmybedroom.

解析：本題考查一般疑問句和回答。首先，這是一個(gè)一般疑問句，詢問對(duì)方在臥室里通常做什么?；卮鹬校褂昧?usually"表示“通?！?，接著描述了在臥室里讀書或玩游戲的活動(dòng)。

4.例題：

Canyoutellmeaboutyourbedroom?

答案：Sure,mybedroomissmallbutcozy.Ithasabed,adesk,abookshelf,andawindow.

解析：本題考查描述臥室的能力?；卮鹬?，使用了"smallbutcozy"來描述臥室的大小和舒適度，接著列舉了臥室中的物品，如床、書桌、書架和窗戶。

5.例題：

Doyouhavea__________inyourbedroom?

答案：Yes,Ihaveamirror.

解析：本題考查一般疑問句和回答。問題中詢問是否在臥室里有某個(gè)物品，這里使用"mirror"（鏡子）作為回答，表示肯定有鏡子。

6.例題：

Mybedroomis__________.Ithasalotofcolorfuldecorations.

答案：small

解析：本題考查形容詞的用法。根據(jù)句意，描述臥室時(shí)應(yīng)該用形容詞。"small"表示“小的”，與后面的描述“有很多彩色裝飾”形成對(duì)比，強(qiáng)調(diào)臥室雖然小但裝飾豐富。

7.例題：

Whatcolorisyourbedroom?

答案：It’sblue.

解析：本題考查顏色詞匯的提問和回答。問題詢問臥室的顏色，回答中直接使用"blue"（藍(lán)色）來回答，這是一個(gè)簡單的顏色詞匯。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的重要方面。在本節(jié)課中，教師會(huì)觀察學(xué)生的以下表現(xiàn)：

-是否積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等。

-是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型。

-是否能夠流利地描述臥室物品和功能。

-是否能夠傾聽并尊重他人的意見。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和交流技巧的有效方式。在本節(jié)課的末尾，教師會(huì)要求各小組展示他們的討論成果，包括：

-小組成員的參與度和貢獻(xiàn)程度。

-小組是否能夠使用英語清晰地表達(dá)臥室物品的描述。

-小組討論是否能夠激發(fā)其他學(xué)生的興趣和思考。

3.隨堂測試：

為了評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，教師會(huì)進(jìn)行隨堂測試，包括：

-書面測試：包括選擇題、填空題和簡答題，測試學(xué)生對(duì)臥室物品英語表達(dá)的掌握程度。

-口語測試：通過問答或角色扮演的方式，測試學(xué)生運(yùn)用英語描述臥室物品的能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

為了提高學(xué)生的自我反思能力和批判性思維，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以下活動(dòng)：

-學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)自己在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括參與度、語言運(yùn)用和知識(shí)掌握等方面。

-學(xué)生互評(píng)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，提供建設(shè)性的反饋，幫助彼此提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師會(huì)根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提供相應(yīng)的反饋：

-課堂參與度：評(píng)價(jià)學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，是否能夠提出問題和進(jìn)行討論。

-語言運(yùn)用能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語的能力，包括詞匯、語法和發(fā)音等方面。

-知識(shí)掌握程度：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)臥室物品英語表達(dá)的掌握程度，是否能夠正確理解和描述。

-合作能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠有效溝通和協(xié)作。

-反饋：教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，提供具體的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于語言表達(dá)不夠流暢的學(xué)生，教師可以建議他們多練習(xí)口語，而對(duì)于參與度較低的學(xué)生，教師可以鼓勵(lì)他們更加積極地參與課堂活動(dòng)。教師的評(píng)價(jià)和反饋旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢和不足，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-臥室物品的英語名稱

-臥室物品的功能描述

-常用形容詞和副詞的運(yùn)用

②重點(diǎn)詞匯：

-bedroom

-bed

-bookshelf

-desk

-window

-mirror

-cushion

-colorful

-cozy

-small

-big

③重點(diǎn)句型：

-Whatisthis?

-It’sa…

-Whereisthe…?

-It’sonthe…

-Iusually…inmybedroom.

-Mybedroomis…and…

-Canyoutellmeaboutyourbedroom?教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于臥室的英語表達(dá)，我覺得整體上教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。下面我就從幾個(gè)方面來反思和總結(jié)一下。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過引入故事和圖片，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于提高學(xué)生的注意力很有幫助。同時(shí)，我也注意到了一些問題，比如有些學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶不夠牢固，這可能是因?yàn)槲以谠~匯講解時(shí)沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

其次，我在課堂活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。從學(xué)生的參