7《兩件寶》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《兩件寶》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年，具體上課時(shí)間根據(jù)學(xué)校課程表確定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。通過學(xué)習(xí)《兩件寶》，學(xué)生能夠體會(huì)到親情和友情的溫暖，增強(qiáng)對(duì)家庭和集體的認(rèn)同感。同時(shí)，通過朗讀、復(fù)述和創(chuàng)作，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和審美情趣。三、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)世界充滿好奇，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。在知識(shí)層面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的閱讀材料，但詞匯量有限，對(duì)字詞的識(shí)記和運(yùn)用能力尚在培養(yǎng)中。在能力方面，學(xué)生的朗讀和復(fù)述能力較弱，需要通過大量的實(shí)踐來提升。素質(zhì)方面，學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力有待激發(fā)。

行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的模仿能力和接受能力，但也存在一些問題，如坐姿不端正、閱讀時(shí)不注意字詞的準(zhǔn)確性和流暢性等。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，如影響閱讀效率和理解深度。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：

1.通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂參與度。

2.通過反復(fù)朗讀和互動(dòng)，幫助學(xué)生掌握字詞，提升閱讀理解能力。

3.通過引導(dǎo)和示范，糾正學(xué)生的不良閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)良好的閱讀姿勢(shì)和習(xí)慣。

4.通過小組合作和創(chuàng)意活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、錄音筆

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：與《兩件寶》相關(guān)的教學(xué)課件、動(dòng)畫視頻

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如寶物模型）、圖片卡片、故事繪本五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，引入“寶物”的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.學(xué)生分享自己心中認(rèn)為的“寶物”，引導(dǎo)他們思考寶物的價(jià)值和意義。

3.教師展示《兩件寶》的封面，簡(jiǎn)要介紹故事背景，引出課題。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意字詞的準(zhǔn)確性和流暢性，讓學(xué)生感受故事情節(jié)。

2.分析課文中的重點(diǎn)字詞，如“寶物”、“珍惜”，引導(dǎo)學(xué)生理解其含義。

3.通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中人物的行為動(dòng)機(jī)和情感變化。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)寶物，用簡(jiǎn)短的文字描述它的特點(diǎn)和用途。

2.學(xué)生用繪畫或手工制作的方式，將選定的寶物形象化，展示給全班同學(xué)。

3.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的場(chǎng)景，體驗(yàn)寶物的價(jià)值。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.舉例回答：學(xué)生討論“你認(rèn)為故事中的哪件寶物最有價(jià)值？為什么？”

2.舉例回答：學(xué)生討論“如果你擁有一件寶物，你會(huì)如何珍惜它？”

3.舉例回答：學(xué)生討論“從故事中，你學(xué)到了什么關(guān)于珍惜的道理？”

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)珍惜的重要性。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和感悟。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如珍惜的意義、寶物的價(jià)值等。

教學(xué)流程具體分析如下：

1.導(dǎo)入新課：通過故事引入，激發(fā)學(xué)生興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.新課講授：通過朗讀、分析重點(diǎn)字詞，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)：通過描述、繪畫、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)寶物的價(jià)值，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)生小組討論：通過討論，引導(dǎo)學(xué)生思考珍惜的意義，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

5.總結(jié)回顧：通過回顧和分享，加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解，鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)不超過45分鐘，確保了教學(xué)內(nèi)容的完整性和學(xué)生的參與度。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中的生字詞，如“寶物”、“珍惜”等，并理解其含義。

-學(xué)生能夠復(fù)述故事的主要情節(jié)，描述故事中人物的行為和情感變化。

-學(xué)生能夠理解故事的主題，認(rèn)識(shí)到珍惜的重要性。

2.能力提升：

-學(xué)生在朗讀和復(fù)述的過程中，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)更加自然，表達(dá)能力得到提升。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力得到鍛煉，如繪畫、手工制作等。

-在小組討論中，學(xué)生的合作能力和溝通技巧得到提高。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生在參與故事討論和實(shí)踐活動(dòng)后，對(duì)珍惜的態(tài)度有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，懂得珍惜身邊的人和事。

-學(xué)生在角色扮演中體會(huì)到不同角色的情感，培養(yǎng)了同理心。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，如坐姿端正、專注聽講等。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、尊重他人，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

5.創(chuàng)新思維發(fā)展：

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，能夠提出自己的觀點(diǎn)和想法，發(fā)展了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在創(chuàng)作寶物形象的過程中，展現(xiàn)了獨(dú)特的想象力和創(chuàng)造力。

6.價(jià)值觀塑造：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《兩件寶》，認(rèn)識(shí)到家庭和集體的溫暖，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

-學(xué)生在故事中體會(huì)到親情和友情的珍貴，學(xué)會(huì)了感恩和關(guān)愛他人。七、課堂1.課堂提問：

-通過提問，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，如“你們認(rèn)為故事中的哪件寶物最有價(jià)值？為什么？”

-觀察學(xué)生在回答問題時(shí)的反應(yīng)，判斷其對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)正確的觀點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤的認(rèn)知。

2.觀察學(xué)生參與度：

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如朗讀、繪畫、角色扮演等，評(píng)估其參與度和積極性。

-注意學(xué)生的互動(dòng)情況，觀察他們?cè)谛〗M討論中的合作態(tài)度和溝通能力。

3.朗讀與復(fù)述能力測(cè)試：

-在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行朗讀和復(fù)述測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶和理解。

-通過測(cè)試，了解學(xué)生在朗讀和復(fù)述方面的進(jìn)步，以及需要改進(jìn)的地方。

4.實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如繪畫、手工制作等，關(guān)注其創(chuàng)意和完成度。

-鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中展示自己的個(gè)性和獨(dú)特視角。

5.小組討論評(píng)價(jià)：

-通過小組討論，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

-觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，如是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。

6.課堂紀(jì)律與態(tài)度評(píng)價(jià)：

-評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂紀(jì)律和參與態(tài)度，如是否遵守課堂規(guī)則、是否積極參與課堂活動(dòng)。

-對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。

7.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注其完成情況和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，并提供改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的思考和創(chuàng)新，對(duì)有創(chuàng)意的作業(yè)給予肯定。八、課后作業(yè)1.生字抄寫：

-請(qǐng)將課文中的生字詞抄寫一遍，并注明拼音。

-寶物(bǎowù)

-珍惜(zhēnxī)

-珍貴(zhēnguì)

-感謝(gǎnxiè)

-愛護(hù)(àihù)

2.故事情節(jié)復(fù)述：

-請(qǐng)用自己的話復(fù)述《兩件寶》的故事，重點(diǎn)描述故事的主要情節(jié)和人物之間的關(guān)系。

-小明和小紅是好朋友，他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神秘的寶箱。寶箱里有兩件寶物，一件是“友誼之石”，另一件是“愛心之花”。小明和小紅學(xué)會(huì)了珍惜這兩件寶物，他們的友誼變得更加深厚。

3.詞語(yǔ)理解：

-解釋以下詞語(yǔ)在課文中的含義，并舉例說明。

-珍惜：小明和小紅非常珍惜他們的友誼，每天都會(huì)互相幫助。

-珍貴：友誼之石和愛心之花都是他們心中最珍貴的寶物。

4.創(chuàng)意寫作：

-假設(shè)你有一件寶物，它有什么特殊的功能？請(qǐng)寫一段話，描述這件寶物以及它給你帶來的改變。

-我有一件寶物，它是一本書。這本書有神奇的力量，每次我遇到困難時(shí)，它都會(huì)給我指引方向，讓我找到解決問題的方法。

5.角色扮演：

-選擇故事中的一個(gè)角色，寫一段話，描述這個(gè)角色在故事中的情感變化。

-小紅在發(fā)現(xiàn)寶物后，她的心情從好奇變成了激動(dòng)，因?yàn)樗庾R(shí)到這兩件寶物將會(huì)是他們友誼的見證。

6.話題討論：

-課后與家人或朋友討論以下話題，并分享你的觀點(diǎn)。

-你認(rèn)為什么是生活中最珍貴的寶物？為什么？

-在你的生活中，有沒有類似“友誼之石”和“愛心之花”這樣珍貴的情感或物品？?jī)?nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-寶物的定義和特性

-珍惜的含義和價(jià)值

-友誼和親情的重要性

②關(guān)鍵詞：

-寶物

-珍惜

-友誼

-親情

③重點(diǎn)句子：

-“寶物并不是金銀財(cái)寶，而是那些無形的、珍貴的情感?！?/p>

-“小明和小紅學(xué)會(huì)了珍惜他們的友誼，他們的生活變得更加美好?！?/p>

-“真正的寶物，不在遠(yuǎn)方，而在我們身邊?！?/p>

①內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-引言：通過引入寶物的概念，引出本文的主題。

-主體：通過講述小明和小紅的故事，闡述寶物的真正含義和珍惜的重要性。