進(jìn)位加（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)人教版“進(jìn)位加”為主題，緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握進(jìn)位加的運(yùn)算方法。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和邏輯思維能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生能夠理解進(jìn)位的概念，提升學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力。發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力，通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，提高學(xué)生解決簡(jiǎn)單加法問(wèn)題的效率。增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過(guò)進(jìn)位加的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)位加之前，已經(jīng)具備了一定的數(shù)數(shù)和加減法基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行不進(jìn)位加法運(yùn)算，并理解10以內(nèi)數(shù)的加法交換律和結(jié)合律。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察和模仿快速學(xué)習(xí)新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解概念；部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)聽(tīng)講和練習(xí)來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)進(jìn)位加時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到對(duì)進(jìn)位概念理解不透徹的問(wèn)題，尤其是在處理個(gè)位和十位進(jìn)位時(shí)容易混淆。此外，部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算的抽象性感到困難，需要通過(guò)具體實(shí)例和多次練習(xí)來(lái)加深理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：實(shí)物教具（計(jì)數(shù)器、小棒、卡片），多媒體設(shè)備（電腦、投影儀）

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，在線數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)題庫(kù)

-教學(xué)手段：PPT課件，教學(xué)視頻，互動(dòng)白板教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師出示一張圖片，上面有10個(gè)蘋果和5個(gè)橘子。

2.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，如果我們要把蘋果和橘子放在一起，一共有多少個(gè)水果呢？”

3.學(xué)生回答：“10個(gè)蘋果加上5個(gè)橘子，一共有15個(gè)水果。”

4.老師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是進(jìn)位加法，就是當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加，它們的和超過(guò)了10時(shí)，我們需要進(jìn)位?！?/p>

二、新課講授

1.老師拿出計(jì)數(shù)器，展示個(gè)位和十位的計(jì)數(shù)方法。

2.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，如果個(gè)位上的數(shù)相加超過(guò)了10，我們應(yīng)該怎么辦？”

3.學(xué)生回答：“我們可以把個(gè)位上的數(shù)寫在個(gè)位上，十位上的數(shù)加1。”

4.老師舉例：“比如，7加上8，個(gè)位上的7和8相加等于15，我們寫下5，十位上的數(shù)加1，變成1?！?/p>

5.老師繼續(xù)舉例：“再比如，3加上6，個(gè)位上的3和6相加等于9，我們寫下9，十位上的數(shù)不變，還是0?！?/p>

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示一些進(jìn)位加法的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生完成題目后，老師逐一檢查，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

3.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，在做進(jìn)位加法時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？”

4.學(xué)生回答：“我們要注意個(gè)位和十位上的數(shù)，當(dāng)個(gè)位上的數(shù)相加超過(guò)10時(shí)，我們要進(jìn)位?！?/p>

四、課堂游戲

1.老師組織一個(gè)“進(jìn)位加法接力賽”游戲，讓學(xué)生分成小組，每組輪流完成進(jìn)位加法題目。

2.游戲過(guò)程中，老師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)。

3.游戲結(jié)束后，老師表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，并鼓勵(lì)其他小組繼續(xù)努力。

五、總結(jié)與反思

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？”

2.學(xué)生回答：“我們學(xué)習(xí)了進(jìn)位加法?！?/p>

3.老師總結(jié)：“進(jìn)位加法是數(shù)學(xué)中非常重要的一部分，我們要熟練掌握它，才能解決更多的問(wèn)題?！?/p>

4.老師引導(dǎo)學(xué)生反思：“在做進(jìn)位加法時(shí)，我們遇到了哪些困難？我們應(yīng)該如何克服這些困難？”

5.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

六、布置作業(yè)

1.老師布置一些進(jìn)位加法的練習(xí)題，讓學(xué)生回家后完成。

2.老師提醒學(xué)生：“在做作業(yè)時(shí)，要認(rèn)真審題，注意進(jìn)位，爭(zhēng)取做到又快又準(zhǔn)?！?/p>

3.老師強(qiáng)調(diào)：“完成作業(yè)后，請(qǐng)家長(zhǎng)簽字，下節(jié)課我們將進(jìn)行作業(yè)檢查?！?/p>

七、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：“我們學(xué)習(xí)了進(jìn)位加法，掌握了進(jìn)位的計(jì)算方法。”

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生：“希望大家在課后多加練習(xí)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力?！?/p>

3.老師宣布下課：“今天的課就上到這里，下課！”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-進(jìn)位加法的應(yīng)用實(shí)例：可以通過(guò)實(shí)際生活場(chǎng)景，如購(gòu)物找零、分蛋糕等，讓學(xué)生理解進(jìn)位加法的實(shí)際應(yīng)用。

-進(jìn)位加法的數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與進(jìn)位加法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字接力”、“猜數(shù)字”等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-進(jìn)位加法的數(shù)學(xué)故事：創(chuàng)作或搜集一些與進(jìn)位加法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，通過(guò)故事的形式幫助學(xué)生理解和記憶進(jìn)位加法的概念。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，通過(guò)家庭作業(yè)輔導(dǎo)，讓孩子在家中也能練習(xí)進(jìn)位加法。

-實(shí)物教具：利用小棒、計(jì)數(shù)器等實(shí)物教具，讓孩子在實(shí)際操作中感受進(jìn)位加法的計(jì)算過(guò)程。

-數(shù)學(xué)角：在教室里設(shè)置一個(gè)數(shù)學(xué)角，放置與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍、游戲和教具，讓學(xué)生在課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)。

-多媒體資源：利用多媒體資源，如數(shù)學(xué)動(dòng)畫、視頻教程等，幫助學(xué)生直觀地理解進(jìn)位加法的概念。

-數(shù)學(xué)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高解題能力。

-小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，通過(guò)討論和交流，共同解決進(jìn)位加法的相關(guān)問(wèn)題。

-數(shù)學(xué)日記：讓學(xué)生記錄自己在學(xué)習(xí)進(jìn)位加法過(guò)程中的困惑、收獲和感悟，促進(jìn)自我反思。

-課外閱讀：推薦一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的課外讀物，如數(shù)學(xué)故事書、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練書籍等，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

-數(shù)學(xué)實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如調(diào)查、測(cè)量等，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)于進(jìn)位加法的概念有較好的理解。

-大部分學(xué)生能夠正確完成進(jìn)位加法的計(jì)算，個(gè)位和十位的進(jìn)位操作正確。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠主動(dòng)提出問(wèn)題，并嘗試通過(guò)合作解決問(wèn)題。

-各小組在展示討論成果時(shí)，能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的想法，展示了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，能夠評(píng)估學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確完成測(cè)試題，但對(duì)于一些復(fù)雜的進(jìn)位加法題目，仍有部分學(xué)生存在困難。

4.學(xué)生作品分析：

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠按照要求進(jìn)行進(jìn)位加法的計(jì)算，并能夠用不同的方法解決問(wèn)題。

-部分學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)出較高的創(chuàng)意，能夠結(jié)合實(shí)際生活場(chǎng)景進(jìn)行計(jì)算，顯示出良好的應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與表示肯定，同時(shí)對(duì)個(gè)別表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

-針對(duì)小組討論：教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，提出更多有價(jià)值的討論點(diǎn)，并在下次討論中分享。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，針對(duì)存在的問(wèn)題，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)。

-針對(duì)學(xué)生作品：教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意和實(shí)際應(yīng)用能力給予表?yè)P(yáng)，并建議學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

-針對(duì)作業(yè)完成情況：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量表示滿意，同時(shí)提醒學(xué)生注意作業(yè)的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

6.教學(xué)反思：

-教師反思自己在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，針對(duì)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

-教師總結(jié)本次教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。

7.教學(xué)改進(jìn)措施：

-對(duì)于理解困難的學(xué)生，教師將提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-在課堂教學(xué)中，教師將增加實(shí)際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐加深對(duì)進(jìn)位加法的理解。

-教師將設(shè)計(jì)更多有趣的數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-進(jìn)位加法的概念

-個(gè)位和十位的進(jìn)位規(guī)則

-進(jìn)位加法的計(jì)算步驟

②關(guān)鍵詞：

-進(jìn)位

-個(gè)位

-十位

-進(jìn)位加法

③重點(diǎn)句子：

-當(dāng)個(gè)位上的數(shù)相加超過(guò)10時(shí)，我們需要向十位進(jìn)位。

-個(gè)位上的數(shù)相加等于10，十位上的數(shù)加1。

-記?。簜€(gè)位滿十，向前一位進(jìn)一。課后作業(yè)作業(yè)一：

計(jì)算以下進(jìn)位加法題目：

-23+16=

-45+27=

-12+37=

-56+19=

-78+24=

答案：

-23+16=39

-45+27=72

-12+37=49

-56+19=75

-78+24=102

作業(yè)二：

完成以下進(jìn)位加法題目，并說(shuō)明每一步的計(jì)算過(guò)程：

-27+38=

-49+26=

-15+54=

-63+21=

-91+32=

答案：

-27+38=65

-7+8=15，寫下5，十位上的2加1變成3。

-49+26=75

-9+6=15，寫下5，十位上的4加2變成6。

-15+54=69

-5+4=9，寫下9，十位上的1加5變成6。

-63+21=84

-3+1=4，寫下4，十位上的6加2變成8。

-91+32=123

-1+3=4，寫下4，十位上的9加3變成12，寫下2，百位上的1加1變成2。

作業(yè)三：

用進(jìn)位加法計(jì)算以下題目，并解釋為什么需要進(jìn)位：

-17+28=

-35+46=

-58+29=

-72+31=

-89+40=

答案：

-17+28=45

-7+8=15，需要進(jìn)位，寫下5，十位上的1加2變成3。

-35+46=81

-5+6=11，需要進(jìn)位，寫下1，十位上的3加4變成7。

-58+29=87

-8+9=17，需要進(jìn)位，寫下7，十位上的5加2變成7。

-72+31=103

-2+1=3，寫下3，十位上的7加3變成10，需要進(jìn)位，寫下0，百位上的7加1變成8。

-89+40=129

-9+0=9，寫下9，十位上的8加4變成12，需要進(jìn)位，寫下2，百位上的0加1變成1。

作業(yè)四：

計(jì)算以下進(jìn)位加法題目，并找出錯(cuò)誤的地方：

-24+15=39

-38+27=65

-51+36=87

-62+29=91

-83+14=97

答案：

-24+15=39（正確）

-38+27=65（正確）

-51+36=87（正確）

-62+29=91（正確）

-83+14=97（錯(cuò)誤，正確答案為83+14=97，個(gè)位上的3加4等于7，不需要進(jìn)位）

作業(yè)五：

完成以下進(jìn)位加法題目，并解釋每一步的計(jì)算過(guò)程：

-14+28=

-39+25=

-65+17=

-81+23=

-94+16=

答案：

-14+28=42

-4+8=12，寫下2，十位上的1加