Unit5Drinksandfruits單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本單元為三年級(jí)上冊(cè)人教精通版英語(yǔ)教材中的“Unit5Drinksandfruits”。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)關(guān)于飲料和水果的詞匯，如water,milk,juice,apple,banana等，以及句型“Doyoulike...?”和“Ilike...”。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與飲料和水果相關(guān)的詞匯和句型，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)，提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯和句型的感知。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化中關(guān)于飲食的習(xí)俗。

3.提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和交際能力，通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)分享和表達(dá)個(gè)人喜好。

4.培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力，將所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中的簡(jiǎn)單交流。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但同時(shí)也存在一些特點(diǎn)需要教師關(guān)注。

首先，在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞有一定的認(rèn)識(shí)，但詞匯量有限，對(duì)句型結(jié)構(gòu)理解尚淺。本單元涉及的飲料和水果詞匯對(duì)他們來(lái)說(shuō)既有熟悉感，也有新挑戰(zhàn)。

其次，在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其是在口語(yǔ)表達(dá)上，他們可能缺乏自信，害怕犯錯(cuò)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要?jiǎng)?chuàng)造輕松、鼓勵(lì)的氛圍，讓學(xué)生敢于開(kāi)口。

再次，從素質(zhì)角度來(lái)看，三年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。此外，他們的自主學(xué)習(xí)能力有待提高，需要教師引導(dǎo)和監(jiān)督。

最后，在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、合作意識(shí)不足等問(wèn)題。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《人教精通版英語(yǔ)》三年級(jí)上冊(cè)的“Unit5Drinksandfruits”單元。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如水果和飲料的圖片、相關(guān)動(dòng)畫(huà)或視頻片段，以豐富教學(xué)形式。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于制作單詞卡片，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于水果和飲料的英文視頻，并嘗試用英語(yǔ)描述自己喜歡的水果。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Drinksandfruits”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“Whatareyourfavoritefruits?Whydoyoulikethem?”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解水果和飲料的基本英語(yǔ)表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“Drinksandfruits”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示各種水果和飲料的圖片，引出“Drinksandfruits”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解水果和飲料的英文單詞，如apple,banana,water,juice等，并結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行講解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己喜歡的飲料和水果。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解水果和飲料的英文表達(dá)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解水果和飲料的英文表達(dá)，掌握相關(guān)詞匯和句型。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜歡的水果或飲料的短文。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于健康飲食的英文書(shū)籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的水果和飲料的英文表達(dá)，提高寫(xiě)作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容圍繞“Drinksandfruits”，以下是一些與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容拓展：

（1）不同國(guó)家的水果和飲料文化：介紹世界各地特色水果和飲料，如泰國(guó)的大王椰子水、墨西哥的龍舌蘭酒、日本的櫻花酒等，以及這些飲品和水果背后的文化故事。

（2）水果和飲料的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值：講解不同水果和飲料的營(yíng)養(yǎng)成分，如維生素C、維生素A、礦物質(zhì)等，以及它們對(duì)身體健康的好處。

（3）水果和飲料的種植與加工：介紹水果和飲料的種植、采摘、加工等過(guò)程，讓學(xué)生了解這些食物的來(lái)源。

（4）環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展：探討如何減少塑料垃圾、節(jié)約用水用電等環(huán)保議題，以及如何推廣環(huán)保飲品和有機(jī)水果。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)水果和飲料的英文故事書(shū)，如《FruitSaladParty》、《TheAppleOrchard》等。

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于世界各地特色水果和飲料的科普文章，了解它們的起源、文化和制作方法。

（2）寫(xiě)作拓展：

-讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的水果或飲料的短文，描述其味道、外觀、營(yíng)養(yǎng)成分以及背后的故事。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于水果和飲料的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、環(huán)保等方面的英語(yǔ)文章，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

（3）口語(yǔ)拓展：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己了解的水果和飲料知識(shí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，讓學(xué)生向家長(zhǎng)介紹自己喜歡的水果或飲料，增進(jìn)親子關(guān)系。

（4）實(shí)踐活動(dòng)拓展：

-帶領(lǐng)學(xué)生參觀果園或農(nóng)場(chǎng)，了解水果的種植、采摘過(guò)程，感受大自然的魅力。

-舉辦水果和飲料制作比賽，讓學(xué)生動(dòng)手制作自己喜歡的飲品或水果沙拉，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

（5）信息技術(shù)拓展：

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看有關(guān)水果和飲料的英文視頻，如制作水果沙拉、果汁等。

-引導(dǎo)學(xué)生利用在線平臺(tái)，參與有關(guān)水果和飲料的英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他同學(xué)交流心得。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要方面。以下是針對(duì)“Unit5Drinksandfruits”這一單元的課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：

（1）積極參與：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，如提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與小組討論等。

（2）語(yǔ)言運(yùn)用：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，包括發(fā)音、詞匯使用、句型結(jié)構(gòu)等。

（3）專注程度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的專注情況，如是否能夠認(rèn)真聽(tīng)講、不做小動(dòng)作等。

（4）合作精神：觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作表現(xiàn)，如能否與他人分享、尊重他人意見(jiàn)等。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作精神和交流能力的重要環(huán)節(jié)。以下是對(duì)小組討論成果展示的評(píng)價(jià)：

（1）討論主題：評(píng)價(jià)小組是否圍繞主題展開(kāi)討論，如水果和飲料的選擇、健康飲食等。

（2）討論深度：觀察小組討論的深度，是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，分析問(wèn)題。

（3）表達(dá)清晰：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表達(dá)是否清晰，是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（4）團(tuán)隊(duì)合作：評(píng)價(jià)小組成員在討論中的團(tuán)隊(duì)合作情況，如是否傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、共同解決問(wèn)題等。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是檢測(cè)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)掌握情況的有效手段。以下是對(duì)隨堂測(cè)試的評(píng)價(jià)：

（1）測(cè)試題型：評(píng)價(jià)測(cè)試題型的多樣性，如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，以考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面掌握。

（2）測(cè)試難度：評(píng)估測(cè)試難度是否適中，既能夠檢測(cè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又能夠考察學(xué)生的思維能力。

（3）測(cè)試效果：分析學(xué)生在隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)，如正確率、錯(cuò)誤類(lèi)型等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（4）改進(jìn)措施：根據(jù)測(cè)試結(jié)果，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，如加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的講解、調(diào)整教學(xué)策略等。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑。以下是對(duì)課后作業(yè)的評(píng)價(jià)：

（1）完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)是否整潔、規(guī)范。

（2）作業(yè)質(zhì)量：評(píng)估作業(yè)的質(zhì)量，如答案是否正確、思路是否清晰等。

（3）學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中的學(xué)習(xí)態(tài)度，如是否認(rèn)真、是否遇到困難主動(dòng)請(qǐng)教等。

（4）改進(jìn)措施：根據(jù)作業(yè)完成情況，給予學(xué)生針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)與反饋是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要組成部分。以下是對(duì)教師評(píng)價(jià)與反饋的評(píng)價(jià)：

（1）評(píng)價(jià)方式：評(píng)價(jià)教師對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試、課后作業(yè)等方面的評(píng)價(jià)方式是否合理、公正。

（2）反饋內(nèi)容：評(píng)估教師的反饋內(nèi)容是否具體、有針對(duì)性，能否幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)不足。

（3）評(píng)價(jià)態(tài)度：觀察教師評(píng)價(jià)時(shí)的態(tài)度是否溫和、耐心，能否鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

（4）改進(jìn)措施：根據(jù)教師評(píng)價(jià)與反饋的結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。典型例題講解在“Unit5Drinksandfruits”這一單元中，學(xué)生需要掌握關(guān)于飲料和水果的基本詞匯和句型。以下是一些典型例題的講解，以及相關(guān)題型的補(bǔ)充和說(shuō)明。

例題1：

問(wèn)題：用正確的單詞填空。

Ilike_______juice.

答案：apple

講解：在這個(gè)句子中，我們需要選擇一個(gè)合適的名詞來(lái)填空，表示果汁的口味。根據(jù)句意，我們選擇“apple”作為答案。

例題2：

問(wèn)題：用正確的句型回答問(wèn)題。

Whatdoyoulike?

答案：Ilikewater.

講解：這是一個(gè)典型的問(wèn)答句型，用來(lái)詢問(wèn)對(duì)方的喜好。學(xué)生需要根據(jù)問(wèn)題回答自己喜歡什么飲料或水果。在這個(gè)例子中，學(xué)生回答自己喜歡水。

例題3：

問(wèn)題：將句子改為否定句。

Ilikemilk.

答案：Idon'tlikemilk.

講解：將肯定句改為否定句是英語(yǔ)語(yǔ)法中的一個(gè)基本技能。在這個(gè)例子中，我們?cè)诰渥忧凹由稀癲on't”來(lái)形成否定句。

例題4：

問(wèn)題：用正確的詞匯完成句子。

I_______orangejuice.

答案：have

講解：在這個(gè)句子中，我們需要選擇一個(gè)合適的動(dòng)詞來(lái)表示擁有某種飲料。根據(jù)句意，我們選擇“have”作為答案。

例題5：

問(wèn)題：用正確的詞匯完成句子。

She_______banana.

答案：has

講解：這個(gè)句子需要選擇一個(gè)合適的動(dòng)詞來(lái)表示擁有某種水果。由于主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)，我們選擇“has”作為答案。

題型補(bǔ)充和說(shuō)明：

題型1：詞匯匹配

-學(xué)生需要將給出的飲料和水果的英文單詞與對(duì)應(yīng)的中文翻譯進(jìn)行匹配。

-例如：apple-蘋(píng)果，banana-香蕉，milk-牛奶，juice-果汁。

題型2：句型轉(zhuǎn)換

-學(xué)生需要將給出的句子從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式，如從肯定句轉(zhuǎn)換為否定句，或者從一般現(xiàn)在時(shí)轉(zhuǎn)換為一般過(guò)去時(shí)。

-例如：Shelikeswater.（原句）→Shedoesn'tlikewater.（否定句）

題型3：?jiǎn)柎鹁毩?xí)

-教師提出問(wèn)題，學(xué)生用英語(yǔ)回答，如：“Whatdoyoulike?”（你喜歡什么？）→“Ilikeapplejuice.”（我喜歡蘋(píng)果汁。）

題型4：角色扮演

-學(xué)生分成小組，分別扮演不同的角色，進(jìn)行關(guān)于飲料和水果的對(duì)話。

-例如：A:Whatdoyouwanttodrink?B:Iwantsomeorangejuice.

題型5：小作文

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜歡的水果或飲料的短文。

-例如：Myfavoritefruitisbanana.It'syellowandsweet.Iliketoeatitwithbreakfast.板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-單詞：water,milk,juice,apple,banana,orange,grape,lemon,pear

-句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

②重點(diǎn)詞匯：

-Drinks:water,milk,juice

-Fruits:apple,banana,orange,grape,lemon,pear

③重點(diǎn)句型：

-Doyoulike...?（你喜不喜歡...？）

-Yes,Ido./No,Idon't.（是的，我喜歡。/不，我不喜歡。）

④語(yǔ)法點(diǎn)：

-一般疑問(wèn)句和回答

⑤文化點(diǎn)：

-不同文化中關(guān)于飲料和水果的習(xí)俗和喜好

⑥教學(xué)活動(dòng)提示：

-圖片展示：展示各種飲料和水果的圖片，幫助學(xué)生直觀地識(shí)別和記憶。

-互動(dòng)問(wèn)答：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，強(qiáng)化句型和詞匯的運(yùn)用。

-小組活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己喜歡的飲料和水果。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)“Unit5Drinksandfruits”這一單元后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入的反思，以下是我的一些思考和建議。

首先，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，我成功地激發(fā)了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的好奇心。通過(guò)引入各種圖片和視頻，學(xué)生們對(duì)飲料和水果有了更直觀的認(rèn)識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己喜好時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)或者缺乏自信。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)