Unit4NevertoooldtolearnIntegratedskillsII教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第四冊主備人備課成員教材分析Unit4NevertoooldtolearnIntegratedskillsII教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第四冊。本單元圍繞“學(xué)習(xí)與成長”主題，通過閱讀、聽力、口語和寫作等綜合技能訓(xùn)練，幫助學(xué)生了解不同年齡段學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的觀念。教學(xué)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)策略、名言警句、成長故事等，旨在提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高跨文化交流能力，增強對多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

學(xué)生在進入本單元學(xué)習(xí)前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的語法知識、詞匯量和基本的閱讀理解能力。他們可能已經(jīng)接觸過關(guān)于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的討論，對終身學(xué)習(xí)的概念有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣因人而異，有的學(xué)生對閱讀和寫作更感興趣，有的則更偏好聽說技能。學(xué)生的能力水平不一，有的學(xué)生可能在口語表達和聽力理解上較為自信，而有的學(xué)生可能在語法和詞匯上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好自主學(xué)習(xí)，有的則需要教師的直接指導(dǎo)和同伴互助。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時可能遇到的困難包括對復(fù)雜句型的理解、詞匯的積累以及如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。此外，學(xué)生可能對學(xué)習(xí)策略的選擇和運用感到困惑，尤其是在面對不同學(xué)習(xí)任務(wù)時如何調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。此外，學(xué)生可能對文化差異和跨文化交際的復(fù)雜性感到挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《選擇性必修第四冊》和相關(guān)的學(xué)習(xí)指南。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如關(guān)于不同年齡段學(xué)習(xí)者的圖片和視頻，以及展示學(xué)習(xí)策略的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些實物教具，如不同年齡段的代表人物模型，以幫助學(xué)生直觀理解不同年齡段的學(xué)習(xí)特點。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠進行有效的合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語進行簡短的自我介紹，并詢問學(xué)生對學(xué)習(xí)的看法和經(jīng)驗。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)故事，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示關(guān)于不同年齡段學(xué)習(xí)者的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)與年齡的關(guān)系。

2.學(xué)生討論圖片中的內(nèi)容，分享自己的觀點。

三、課文閱讀（15分鐘）

1.老師播放關(guān)于學(xué)習(xí)策略的視頻，讓學(xué)生了解不同的學(xué)習(xí)方法和技巧。

2.學(xué)生分組閱讀課文，注意關(guān)注以下重點內(nèi)容：

a.學(xué)習(xí)策略的重要性

b.不同年齡段學(xué)習(xí)者的特點

c.如何調(diào)整學(xué)習(xí)策略以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)任務(wù)

四、課文討論（15分鐘）

1.學(xué)生分組討論課文中的重點內(nèi)容，分享自己的理解和觀點。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下問題：

a.學(xué)習(xí)策略對學(xué)習(xí)的影響

b.如何根據(jù)自己的特點選擇合適的學(xué)習(xí)策略

c.如何在日常生活中運用學(xué)習(xí)策略

五、案例分析（10分鐘）

1.老師展示一個關(guān)于學(xué)習(xí)策略的案例，讓學(xué)生分析案例中的問題。

2.學(xué)生分組討論案例，提出解決方案。

六、課堂練習(xí)（10分鐘）

1.老師設(shè)計一個與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)學(xué)習(xí)策略的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，反思自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和改進措施。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如：

a.撰寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)策略的短文

b.設(shè)計一個適合自己的學(xué)習(xí)計劃

2.學(xué)生認真完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

九、課堂評價（5分鐘）

1.老師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價，肯定優(yōu)點，指出不足。

2.學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，提出改進措施。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.學(xué)習(xí)策略的國際研究：介紹不同國家和地區(qū)對學(xué)習(xí)策略的研究成果，如柯氏學(xué)習(xí)策略模型、弗拉維爾的學(xué)習(xí)風(fēng)格理論等。

b.成長型思維模式：探討心理學(xué)家卡羅爾·德韋克提出的成長型思維模式，如何影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為。

c.名人學(xué)習(xí)故事：收集一些名人的學(xué)習(xí)故事，展示他們在面對困難時的堅持和努力，激勵學(xué)生。

2.拓展建議：

a.學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用：

-鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格選擇合適的學(xué)習(xí)策略，如視覺學(xué)習(xí)者可以嘗試使用思維導(dǎo)圖，聽覺學(xué)習(xí)者可以聽錄音材料。

-引導(dǎo)學(xué)生定期回顧和評估自己的學(xué)習(xí)策略，不斷調(diào)整以適應(yīng)新的學(xué)習(xí)任務(wù)。

-建議學(xué)生參加學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)課程，提升自己的學(xué)習(xí)效率。

b.成長型思維模式的培養(yǎng)：

-教師可以通過正面的反饋和鼓勵，幫助學(xué)生建立成長型思維模式。

-鼓勵學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時，將困難視為成長的機會，而不是失敗的標(biāo)志。

-組織學(xué)生參與團隊合作項目，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

c.名人學(xué)習(xí)故事的分享：

-教師可以組織學(xué)生進行小組討論，分享自己了解的名人學(xué)習(xí)故事。

-鼓勵學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)心得，分析名人的成功因素，并將其應(yīng)用于自己的學(xué)習(xí)生活中。

-通過名人故事，引導(dǎo)學(xué)生認識到努力和堅持的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

d.跨文化學(xué)習(xí)資源：

-推薦學(xué)生閱讀不同文化背景下的學(xué)習(xí)書籍，如《跨文化學(xué)習(xí)者的英語學(xué)習(xí)》等。

-鼓勵學(xué)生參加國際交流項目，了解不同文化背景下的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際教育動態(tài)，拓寬自己的視野。

e.學(xué)習(xí)技能提升資源：

-提供一些學(xué)習(xí)技能提升的網(wǎng)站和書籍，如《如何高效學(xué)習(xí)》等。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)習(xí)技能提升講座，學(xué)習(xí)如何高效記憶、時間管理和情緒管理等。

-教師可以推薦一些在線學(xué)習(xí)平臺，如Coursera、edX等，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇課程。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)：在課堂中，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性。這種互動式學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的口語表達能力，也增強了他們的團隊合作能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動有趣。這種教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也幫助他們更好地理解和記憶知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為沉默。這可能是因為學(xué)生的性格差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同。

2.評價方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進步。

3.文化背景差異：由于學(xué)生的文化背景不同，對于某些文化現(xiàn)象或?qū)W習(xí)策略的理解可能存在差異，這需要在教學(xué)中給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計更具吸引力的課堂活動，確保每個學(xué)生都有機會參與。

-鼓勵學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋，以增強他們的自信心。

-在小組活動中，分配不同的角色和任務(wù)，確保每個學(xué)生都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

2.豐富評價方式：

-結(jié)合形成性評價和總結(jié)性評價，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-設(shè)計多樣化的評價工具，如自我評估、同伴評估和教師評價，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-鼓勵學(xué)生參與評價過程，提高他們的自我反思能力。

3.關(guān)注文化背景差異：

-在教學(xué)中融入跨文化元素，幫助學(xué)生了解和尊重不同文化。

-提供相關(guān)的文化背景資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生分享自己的文化背景，促進文化交流和理解。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇短文，題目為“LearningNeverStops”，描述你對于終身學(xué)習(xí)的理解和一次你學(xué)習(xí)新技能的經(jīng)歷。要求字數(shù)在150-200字之間。

答案示例：

LearningNeverStops

Asthesayinggoes,"Learningisalifelongjourney."Ibelievethatlearningneverstops.Lastsummer,Idecidedtolearntoplaytheguitar.Itwaschallengingatfirst,butwithpersistenceandpractice,Ieventuallymasteredsomebasicchords.Thisexperiencetaughtmethatlearningnewthingscanbebothrewardingandfulfilling.

2.詞匯運用：

選擇合適的詞匯填空，完成以下句子。每個空格只能填一個詞。

a.Theteacherencouragedustouse__________strategiestoimproveourlearningefficiency.

b.Heisa__________learnerwhoalwaysseeksnewchallenges.

c.Thebookisfullof__________thatcanhelpusinourstudies.

答案示例：

a.effective

b.proactive

c.tips

3.閱讀理解：

閱讀以下短文，然后回答問題。

"WhenIwasyoung,Iusedtothinkthatlearningwassomethingthatstoppedwhenwefinishedschool.ButasIgrewolder,Irealizedthatlearningisacontinuousprocessthatneverends.Everyday,welearnsomethingnew,whetherit'sanewskilloranewfactabouttheworld."

Questions:

a.Whatdidtheauthorthinkaboutlearningwhentheywereyoung?

b.Howdoestheauthorfeelaboutlearningnow?

c.Giveanexampleofsomethingnewthattheauthorhaslearnedrecently.

答案示例：

a.Theauthorthoughtthatlearningstoppedwhentheyfinishedschool.

b.Theauthorfeelsthatlearningisacontinuousprocessthatneverends.

c.Theauthorlearnedtoplaytheguitarrecently.

4.名言警句分析：

分析以下名言警句，并解釋其與終身學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)。

"Educationisthemostpowerfulweaponwhichyoucanusetochangetheworld."–NelsonMandela

答案示例：

ThisquotebyNelsonMandelahighlightstheimportanceofeducationinshapingtheworld.Itsuggeststhatthrougheducation,individualscangainknowledgeandskillsthatempowerthemtomakepositivechangesinsociety.Thisiscloselyrelatedtotheconceptoflifelonglearning,asitemphasizesthecontinuouspursuit