閩教版（2020）小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊第8課《創(chuàng)建表格展信息》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為閩教版（2020）小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊第8課《創(chuàng)建表格展信息》。主要內(nèi)容包括表格的基本操作、數(shù)據(jù)的輸入與編輯、格式設(shè)置等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所學(xué)的表格創(chuàng)建與編輯，是學(xué)生在三年級學(xué)習(xí)文字處理軟件的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入掌握信息處理技能。學(xué)生需要運(yùn)用已掌握的文字處理知識，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的表格操作，完成信息的整理與展示。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和計(jì)算思維。通過學(xué)習(xí)表格的創(chuàng)建和編輯，學(xué)生能夠提升信息整理和數(shù)據(jù)分析的能力，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決技能。此外，通過協(xié)作完成任務(wù)，學(xué)生還能增強(qiáng)合作意識和創(chuàng)新精神，符合信息時(shí)代對小學(xué)生核心素養(yǎng)的要求。學(xué)情分析四年級學(xué)生在信息技術(shù)課程中已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠熟練使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行基本的文字輸入和簡單的圖片編輯。然而，在表格處理方面，學(xué)生的掌握程度存在差異。部分學(xué)生可能已經(jīng)接觸過簡單的表格制作，能夠進(jìn)行基本的單元格操作，但缺乏深入理解和靈活應(yīng)用的能力。在知識層面，學(xué)生對表格的基本概念和功能有一定了解，但對數(shù)據(jù)排序、篩選等高級功能的應(yīng)用較為陌生。

在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力參差不齊。部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成表格的基本操作，但遇到復(fù)雜問題時(shí)會(huì)感到困惑。在思維方面，學(xué)生的邏輯思維能力正在逐步發(fā)展，但面對表格設(shè)計(jì)時(shí)，部分學(xué)生可能缺乏系統(tǒng)性和條理性。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的信息素養(yǎng)有待提高。他們對于信息的收集、整理和展示能力較弱，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來增強(qiáng)。此外，學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣也需關(guān)注，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、操作不規(guī)范等問題，這些都會(huì)影響課程的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室，配置了滿足教學(xué)需求的基本電腦設(shè)備，如筆記本電腦或臺(tái)式電腦。

-課程平臺(tái)：閩教版小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)，用于展示課程內(nèi)容、作業(yè)布置和在線測試。

-信息化資源：電子教材、教學(xué)課件、動(dòng)畫演示視頻，以及與表格制作相關(guān)的教學(xué)案例。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如打印表格模板），多媒體投影儀，電子白板，以及學(xué)生操作練習(xí)軟件。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們在日常生活中見過哪些表格？它們有什么作用？”來引導(dǎo)學(xué)生思考表格的用途，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：簡要回顧三年級學(xué)習(xí)的文字處理軟件的基本操作，如文字的輸入、編輯和格式設(shè)置，為學(xué)習(xí)表格制作打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解表格的基本概念、創(chuàng)建方法、單元格操作、數(shù)據(jù)輸入與編輯、格式設(shè)置等知識點(diǎn)。

-舉例說明：以學(xué)生熟悉的課程表、成績單等為例，展示表格的創(chuàng)建過程和實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：通過小組討論，讓學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)一個(gè)適合自己班級的表格，并分享設(shè)計(jì)思路。

3.實(shí)踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在電腦上動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)建一個(gè)簡單的表格，如班級通訊錄。過程中，學(xué)生需完成以下步驟：

a.打開文字處理軟件，創(chuàng)建一個(gè)新的表格。

b.設(shè)計(jì)表格的列名和行名，輸入數(shù)據(jù)。

c.設(shè)置表格格式，如字體、字號、邊框等。

d.保存并命名表格文件。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，教師巡視教室，針對學(xué)生遇到的問題給予個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利完成操作。

4.拓展應(yīng)用（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生利用所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一個(gè)與生活相關(guān)的表格，如家庭購物清單、周末活動(dòng)安排等。

-教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有實(shí)用價(jià)值的表格，并分享自己的設(shè)計(jì)思路。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在電腦上完成以下練習(xí)題：

a.創(chuàng)建一個(gè)包含姓名、年齡、性別等信息的個(gè)人資料表格。

b.對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選。

c.修改表格格式，使其更加美觀。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡視教室，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和遇到的困難，共同總結(jié)表格制作的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-教師總結(jié)：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)表格制作的重要性和實(shí)用性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-表格在統(tǒng)計(jì)學(xué)中的應(yīng)用：介紹表格在統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)分析中的重要性，例如如何使用表格展示調(diào)查數(shù)據(jù)、進(jìn)行數(shù)據(jù)比較和分析。

-表格在財(cái)務(wù)報(bào)表中的使用：講解表格在財(cái)務(wù)報(bào)表中的作用，如資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表等，以及如何通過表格來展示財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)。

-表格在項(xiàng)目管理中的應(yīng)用：展示表格在項(xiàng)目管理中的應(yīng)用，如甘特圖、任務(wù)進(jìn)度表等，幫助學(xué)生理解項(xiàng)目管理的基本概念。

-表格在數(shù)據(jù)可視化中的角色：介紹表格在數(shù)據(jù)可視化中的作用，如何通過表格數(shù)據(jù)生成圖表，增強(qiáng)信息傳達(dá)效果。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過參與班級或?qū)W校的統(tǒng)計(jì)調(diào)查活動(dòng)，收集數(shù)據(jù)并使用表格進(jìn)行展示和分析。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用表格制作個(gè)人或小組的預(yù)算計(jì)劃，如家庭預(yù)算、旅行預(yù)算等。

-引導(dǎo)學(xué)生使用表格進(jìn)行簡單的財(cái)務(wù)記錄，如記錄家庭的收支情況。

-組織學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目規(guī)劃活動(dòng)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)并使用表格來跟蹤項(xiàng)目的進(jìn)度和資源分配。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源（非教學(xué)資源拓展部分），指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何將表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為圖表，如餅圖、柱狀圖等，以提高數(shù)據(jù)展示的直觀性和吸引力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用表格來記錄個(gè)人成長過程中的里程碑，如學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況、技能掌握進(jìn)度等。

-組織學(xué)生參與校園內(nèi)的數(shù)據(jù)分析競賽，以激發(fā)學(xué)生對數(shù)據(jù)分析和表格應(yīng)用的興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何創(chuàng)建和編輯表格，以及如何利用表格展示信息。通過實(shí)際操作，同學(xué)們已經(jīng)掌握了以下知識點(diǎn)：

1.表格的基本概念和作用；

2.表格的創(chuàng)建方法，包括列名和行名的設(shè)置；

3.單元格的數(shù)據(jù)輸入與編輯；

4.表格格式的設(shè)置，如字體、字號、邊框等；

5.數(shù)據(jù)的排序和篩選。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度，以下是一些檢測題目：

1.簡述表格的基本概念和作用。

2.如何在文字處理軟件中創(chuàng)建一個(gè)簡單的表格？

3.如何在表格中輸入和編輯數(shù)據(jù)？

4.如何設(shè)置表格的格式？

5.請列舉兩種表格在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

檢測方式：

1.學(xué)生獨(dú)立完成檢測題目，教師巡視并給予指導(dǎo)。

2.檢測結(jié)束后，教師對學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評，指出錯(cuò)誤并進(jìn)行講解。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-表格的基本概念：行列結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)組織

-創(chuàng)建表格：插入表格，設(shè)置列行數(shù)

-編輯數(shù)據(jù)：輸入、編輯單元格內(nèi)容

-格式設(shè)置：字體、字號、邊框、顏色

②重點(diǎn)詞句：

-單元格：表格的基本組成單位

-輸入法切換：從文字輸入模式切換到表格編輯模式

-格式刷：快速復(fù)制格式到其他單元格

-條件格式：根據(jù)條件自動(dòng)設(shè)置單元格格式

③操作步驟：

-創(chuàng)建表格：選擇插入表格，設(shè)置列數(shù)和行數(shù)

-輸入數(shù)據(jù)：進(jìn)入表格編輯模式，使用輸入法輸入內(nèi)容

-編輯單元格：選中單元格，進(jìn)行內(nèi)容編輯或格式調(diào)整

-排序篩選：選擇數(shù)據(jù)，進(jìn)行排序或篩選操作重點(diǎn)題型整理1.題型一：創(chuàng)建表格

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：首先確定表格的列數(shù)和行數(shù)，然后選擇合適的表格樣式，最后輸入表格內(nèi)容。

-舉例：創(chuàng)建一個(gè)包含姓名、年齡、性別三列，五行的班級通訊錄表格。

2.題型二：編輯單元格內(nèi)容

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：選中單元格后，可以直接輸入新的內(nèi)容，或者通過編輯菜單進(jìn)行修改。

-舉例：將班級通訊錄表格中“張三”的年齡從12歲修改為13歲。

3.題型三：設(shè)置單元格格式

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：可以通過格式菜單或格式刷來設(shè)置單元格的字體、字號、顏色、邊框等。

-舉例：將班級通訊錄表格中所有姓名的字體設(shè)置為加粗，字號設(shè)置為14號。

4.題型四：排序和篩選數(shù)據(jù)

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：選中需要排序或篩選的數(shù)據(jù)，然后選擇相應(yīng)的排序或篩選選項(xiàng)。

-舉例：將班級通訊錄表格按照年齡進(jìn)行升序排序。

5.題型五：合并單元格

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：選中需要合并的單元格，然后選擇合并單元格的選項(xiàng)。

-舉例：將班級通訊錄表格中標(biāo)題行“姓名”、“年齡”、“性別”所在的單元格合