Unit7ReadingPlus教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊Unit7ReadingPlus的教學(xué)內(nèi)容。主要圍繞閱讀理解展開，包括：閱讀一篇關(guān)于環(huán)保的文章，學(xué)習(xí)如何從文章中獲取關(guān)鍵信息，提高閱讀速度和理解能力。教材內(nèi)容涉及環(huán)保問題、日常生活以及相關(guān)詞匯和句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解環(huán)保問題的全球性。

2.提升學(xué)生的信息提取能力，學(xué)會從文本中獲取關(guān)鍵信息。

3.增強學(xué)生的閱讀策略，提高閱讀速度和理解力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，學(xué)會運用新詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，具備一定的閱讀理解能力。他們可能對環(huán)保話題有一定的了解，但可能缺乏從英語角度深入探討這一問題的經(jīng)驗。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對環(huán)保話題尤其感興趣。他們的英語學(xué)習(xí)興趣可能因人而異，有的學(xué)生可能對閱讀更感興趣，而有的則更偏好口語交流。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生之間的差異較大，有的學(xué)生閱讀速度快，理解能力強，而有的學(xué)生則需要更多的時間來消化和吸收新信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀英語文章時可能會遇到生詞和復(fù)雜的句型，這可能會影響他們的理解。此外，對于一些學(xué)生來說，將閱讀內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系可能會是一個挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能不熟悉環(huán)保相關(guān)的英語表達(dá)，這可能會影響他們的閱讀流暢性和信息提取能力。因此，教師需要提供足夠的支持和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解文章結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生理解文章大意。

2.討論法：組織學(xué)生就環(huán)保話題進(jìn)行小組討論，提高他們的參與度和批判性思維能力。

3.案例分析法：選取與文章相關(guān)的實際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，提高解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示文章內(nèi)容，增強視覺效果，提高學(xué)生的注意力。

2.互動軟件：使用在線閱讀理解軟件，提供即時反饋，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.視頻資源：播放與環(huán)保相關(guān)的英語視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于環(huán)保的基本概念和英語表達(dá)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞環(huán)保主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認(rèn)為環(huán)保對我們的生活有什么影響？”和“你見過哪些環(huán)保的實際行動？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解環(huán)保相關(guān)的英語詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解環(huán)保主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示環(huán)保相關(guān)的圖片或視頻，引出環(huán)保話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解環(huán)保相關(guān)的英語詞匯和句型，如“reduce,reuse,recycle”等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中見到的環(huán)保行為。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)保相關(guān)的英語知識。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解環(huán)保相關(guān)的英語知識，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于環(huán)保的短文寫作，要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)自己的觀點。

-提供拓展資源：推薦環(huán)保相關(guān)的英語網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)保相關(guān)的英語知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠掌握Unit7ReadingPlus中的核心詞匯，如“pollution,recycling,conservation,sustainable”等，并能夠正確運用這些詞匯進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生能夠理解并運用文章中的關(guān)鍵句型，如“Bydoingthis,wecanreducepollution.”和“Weshouldtrytorecycleasmuchaspossible.”等。

-學(xué)生能夠識別并分析文章中的主旨大意，提取關(guān)鍵信息，如環(huán)保措施、環(huán)保意識等。

2.技能提升方面：

-學(xué)生在閱讀理解方面取得了顯著進(jìn)步，能夠快速捕捉文章中的關(guān)鍵信息，提高閱讀效率。

-學(xué)生在英語寫作方面有所提高，能夠運用所學(xué)詞匯和句型，撰寫關(guān)于環(huán)保主題的文章。

-學(xué)生在聽說能力方面有所提升，能夠就環(huán)保話題進(jìn)行簡單的口語交流。

3.思維能力方面：

-學(xué)生在分析問題、解決問題的能力上有所提高，能夠從不同角度思考環(huán)保問題，并提出自己的見解。

-學(xué)生在批判性思維能力方面有所提升，能夠?qū)ξ恼轮械挠^點進(jìn)行客觀評價，并提出合理質(zhì)疑。

-學(xué)生在創(chuàng)新思維能力方面有所提高，能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出具有創(chuàng)意的環(huán)保解決方案。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對環(huán)保問題有了更深入的認(rèn)識，增強了環(huán)保意識，愿意為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生在團隊合作方面有所提高，能夠與同伴共同探討環(huán)保話題，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-學(xué)生在自我反思方面有所進(jìn)步，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行客觀評價，并提出改進(jìn)建議。

5.實踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如在生活中踐行環(huán)保行為，減少浪費，節(jié)約資源等。

-學(xué)生能夠積極參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生在家庭中能夠向家人宣傳環(huán)保知識，提高家人的環(huán)保意識。

-學(xué)生能夠用英語撰寫一篇關(guān)于環(huán)保主題的短文，內(nèi)容涉及環(huán)保措施、個人行動等。

-學(xué)生在小組討論中，能夠用英語表達(dá)自己的觀點，并尊重他人的意見。

-學(xué)生在日常生活中，能夠主動關(guān)注環(huán)保問題，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

-學(xué)生能夠利用所學(xué)知識，設(shè)計一份環(huán)保宣傳海報，向他人傳遞環(huán)保理念。

-學(xué)生在家庭中，能夠向父母宣傳環(huán)保知識，引導(dǎo)家人踐行環(huán)保行為。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)。在這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了以下的反思和改進(jìn)計劃：

1.教學(xué)活動反思：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了視頻和圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對此反應(yīng)并不熱烈。我認(rèn)為這可能是因為視頻和圖片的內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗關(guān)聯(lián)性不夠強，或者視頻的時長過長。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，選擇與學(xué)生生活更加貼近的案例或場景，并控制視頻和圖片的播放時間，確保學(xué)生能夠保持專注。

-在課堂活動中，我注意到一些學(xué)生參與討論的積極性不高。這可能是因為他們對討論的話題不夠熟悉，或者缺乏參與討論的信心。為了解決這個問題，我打算在課前提供更多的預(yù)習(xí)資料，并鼓勵學(xué)生提出問題，以便在課堂上能夠更好地參與討論。

2.教學(xué)內(nèi)容反思：

-在講解環(huán)保相關(guān)詞匯和句型時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在記憶和應(yīng)用上存在困難。這可能是因為詞匯和句型的難度較大，或者與學(xué)生的已有知識聯(lián)系不緊密。為了提高教學(xué)效果，我計劃在講解新詞匯和句型時，結(jié)合具體的語境進(jìn)行教學(xué)，并設(shè)計一些練習(xí)活動，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-在閱讀理解環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生難以理解文章的深層含義。這可能是因為文章的內(nèi)容較為復(fù)雜，或者學(xué)生的閱讀理解能力有待提高。我計劃在未來的教學(xué)中，增加閱讀理解的技巧訓(xùn)練，如如何尋找關(guān)鍵詞、如何推斷詞義等。

3.教學(xué)方法與手段反思：

-在使用多媒體教學(xué)手段時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因為設(shè)備故障或技術(shù)問題無法正常參與。為了解決這個問題，我計劃在課堂上準(zhǔn)備紙質(zhì)材料，以便在技術(shù)出現(xiàn)問題時能夠及時切換。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的分組不夠合理，導(dǎo)致討論效果不佳。我計劃在未來的教學(xué)中，更加細(xì)致地考慮學(xué)生的分組，確保每個小組都能夠有效地進(jìn)行討論。

4.教學(xué)改進(jìn)措施：

-針對導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將選擇與學(xué)生生活更貼近的案例，并控制視頻和圖片的播放時間，以提高學(xué)生的參與度。

-針對教學(xué)內(nèi)容，我將結(jié)合具體語境教學(xué)，設(shè)計更多練習(xí)活動，幫助學(xué)生記憶和應(yīng)用新詞匯和句型。

-針對教學(xué)方法與手段，我將準(zhǔn)備紙質(zhì)材料作為備份，確保課堂活動的順利進(jìn)行。同時，我將更加細(xì)致地考慮學(xué)生的分組，以提高小組討論的效果。

-我還將收集學(xué)生的反饋，了解他們對教學(xué)活動的看法和建議，以便不斷改進(jìn)教學(xué)方法。板書設(shè)計①知識點：

-環(huán)保相關(guān)詞匯：pollution,recycling,conservation,sustainable,reduce,reuse,recycle

-環(huán)保相關(guān)句型：Bydoingthis,wecanreducepollution.Weshouldtrytorecycleasmuchaspossible.

-環(huán)保措施：reduce,reuse,recycle,sustainabledevelopment

②詞：

-pollution：污染

-recycling：回收利用

-conservation：保護(hù)

-sustainable：可持續(xù)的

-reduce：減少

-reuse：再利用

-recycle：循環(huán)利用

③句：

-Bydoingthis,wecanreducepollution.（通過這樣做，我們可以減少污染。）

-Weshouldtrytorecycleasmuchaspossible.（我們應(yīng)該盡量回收利用。）

-Recyclingisanimportantpartofenvironmentalprotection.（回收利用是環(huán)境保護(hù)的重要組成部分。）作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：

-請學(xué)生閱讀一篇關(guān)于環(huán)保的英文文章，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.找出文章的主旨大意。

b.列出文章中提到的至少三種環(huán)保措施。

c.分析文章中提到的環(huán)保措施對個人和社會的影響。

2.寫作練習(xí)：

-以“我的環(huán)保行動計劃”為題，寫一篇短文。要求學(xué)生：

a.描述自己目前的生活中存在的環(huán)境污染問題。

b.提出至少三種具體的環(huán)保措施，并說明為什么選擇這些措施。

c.討論實施這些措施可能遇到的困難以及如何克服。

3.詞匯練習(xí)：

-列出本節(jié)課學(xué)到的環(huán)保相關(guān)詞匯，并分別用這些詞匯造句。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解作業(yè)反饋：

-仔細(xì)檢查學(xué)生的閱讀理解答案，確保他們能夠準(zhǔn)確把握文章的主旨大意。

-評估學(xué)生對環(huán)保措施的理解程度，檢查他們是否能夠識別并分析文章中的關(guān)鍵信息。

-對于未能準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容的同學(xué)，提供具體的反饋，如指出文章中的關(guān)鍵句子，幫助他們理解。

2.寫作練習(xí)作業(yè)反饋：

-評估學(xué)生的寫作結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，檢查他們是否能夠按照要求完成寫作任務(wù)。

-評估學(xué)生提出的環(huán)保措施是否合理，并給出改進(jìn)建議。

-對于寫作中存在的語法錯誤或詞匯使用不當(dāng)，進(jìn)行糾正，并指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

3.詞匯練習(xí)作業(yè)反饋：

-檢查學(xué)生是否正確書寫了所有學(xué)到的環(huán)保相關(guān)詞匯。

-評估學(xué)生造句的準(zhǔn)確性，確保他們能夠正確運用所學(xué)詞匯。

-對于詞匯使用不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，提供正確的例句，幫助他們理解和記憶。

反饋方式：

-通過書面批改，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)