7兩件寶教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7兩件寶教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自《語文》一年級上冊統(tǒng)編版教材，主要圍繞“兩件寶”這一主題展開。具體內(nèi)容包括：了解“兩件寶”的含義，學(xué)會用“兩件寶”造句，以及通過閱讀相關(guān)文章，引導(dǎo)學(xué)生認識并運用“兩件寶”。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)“兩件寶”，學(xué)生將提升語言運用能力，學(xué)會運用關(guān)鍵詞匯進行表達；增強文化理解，理解“兩件寶”背后的文化內(nèi)涵；同時，通過閱讀和寫作活動，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和審美情趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級上冊的學(xué)生在進入本課時，已經(jīng)具備基本的漢字識別和拼音拼讀能力。他們在日常學(xué)習(xí)和生活中接觸到了一些簡單的詞語和句子，對語文學(xué)習(xí)有一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對語文學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們在閱讀和寫作方面表現(xiàn)出初步的參與欲望，但閱讀理解能力有限，寫作技能尚在形成階段。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過圖畫來理解文字，有的則更傾向于通過聽故事來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于學(xué)生的認知水平有限，他們可能在理解“兩件寶”這一概念時遇到困難，難以把握其文化內(nèi)涵。在詞匯積累方面，學(xué)生可能對一些生僻詞匯記憶困難。此外，學(xué)生在寫作時可能面臨詞匯選擇、句子結(jié)構(gòu)安排等挑戰(zhàn)。為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師需采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，如通過互動、游戲等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過重復(fù)練習(xí)加強記憶，以及通過示范和指導(dǎo)提高寫作技巧。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語文》一年級上冊統(tǒng)編版教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與“兩件寶”相關(guān)的圖片、故事視頻等，以多媒體形式豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板，以便進行互動教學(xué)和展示。

4.教學(xué)工具：準備彩色粉筆、記號筆等，用于板書和課堂互動。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于寶藏的故事視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考寶藏的意義和價值。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生討論在故事中，寶藏通常有哪些特點，它們對人們有什么重要性？

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識：提問學(xué)生是否還記得之前學(xué)過的相關(guān)詞匯，如“寶藏”、“珍貴”等。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解“兩件寶”的含義：通過講解“兩件寶”的定義，讓學(xué)生理解其代表的是寶貴的東西。

2.結(jié)合教材內(nèi)容，舉例說明“兩件寶”的應(yīng)用：如“勤奮是學(xué)習(xí)的兩件寶”，“健康是生活的兩件寶”等。

3.引導(dǎo)學(xué)生分析“兩件寶”的內(nèi)涵：通過小組討論，讓學(xué)生深入理解“兩件寶”所蘊含的精神品質(zhì)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.詞語接龍：以“寶”字開頭，讓學(xué)生進行詞語接龍，鞏固對“寶”字及相關(guān)詞匯的認識。

2.句子仿寫：給出一個包含“兩件寶”的句子，讓學(xué)生仿寫，鍛煉學(xué)生的語言表達能力。

3.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個與“兩件寶”相關(guān)的話題進行討論，如“我心中的兩件寶”，并派代表分享。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：在現(xiàn)實生活中，你認為什么是自己的“兩件寶”？

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將“兩件寶”的精神品質(zhì)運用到日常生活中？

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：在剛才的討論中，同學(xué)們有哪些收獲？

2.學(xué)生回答：教師及時給予肯定和鼓勵，并對學(xué)生的回答進行補充和總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將“兩件寶”的精神品質(zhì)傳承下去？

2.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并強調(diào)傳承的重要性。

七、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)“兩件寶”的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，結(jié)合自己的生活實際，思考自己的“兩件寶”，并寫下心得體會。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結(jié)與布置作業(yè)：5分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理一、漢字學(xué)習(xí)

1.認識并學(xué)會書寫“兩件寶”中的關(guān)鍵漢字，如“勤”、“奮”、“健”、“康”等。

2.理解漢字的筆畫順序和結(jié)構(gòu)，掌握基本的書寫規(guī)范。

二、詞語理解

1.理解“兩件寶”的含義，即指極其寶貴的事物或品質(zhì)。

2.掌握與“寶”相關(guān)的詞匯，如“寶貴”、“寶藏”、“寶貝”等。

3.學(xué)習(xí)通過詞語組合來表達更深層次的意義。

三、句子結(jié)構(gòu)

1.學(xué)習(xí)如何構(gòu)建包含“兩件寶”的句子，如“勤奮是學(xué)習(xí)的兩件寶”。

2.理解并運用主謂賓結(jié)構(gòu)，以及定語、狀語等語法成分。

四、文化內(nèi)涵

1.了解“兩件寶”在傳統(tǒng)文化中的地位和象征意義。

2.探討“勤奮”和“健康”在個人成長和社會發(fā)展中的作用。

五、閱讀理解

1.學(xué)習(xí)通過閱讀理解文章，提取關(guān)鍵信息的能力。

2.分析文章中如何運用“兩件寶”這一主題，以及作者的觀點和態(tài)度。

六、寫作表達

1.學(xué)習(xí)如何運用“兩件寶”這一主題進行寫作，如寫一篇關(guān)于自己“兩件寶”的短文。

2.掌握寫作的基本步驟，包括構(gòu)思、起草、修改等。

七、思維訓(xùn)練

1.通過討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

2.學(xué)習(xí)如何將“兩件寶”這一概念與實際生活聯(lián)系起來，進行深入思考。

八、審美情趣

1.通過欣賞與“兩件寶”相關(guān)的文學(xué)作品，提升學(xué)生的審美情趣。

2.學(xué)習(xí)如何從文字中感受美，培養(yǎng)對美好事物的欣賞能力。

九、學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如勤奮學(xué)習(xí)、保持健康的生活作息。

2.學(xué)習(xí)如何將“兩件寶”的精神品質(zhì)融入到日常生活中。

十、跨學(xué)科學(xué)習(xí)

1.將“兩件寶”的概念與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如數(shù)學(xué)中的“寶貴資源”概念。

2.學(xué)習(xí)如何進行跨學(xué)科思考，提高綜合運用知識的能力。課堂1.課堂提問

-通過提問的方式，檢查學(xué)生對“兩件寶”這一概念的理解程度。

-設(shè)計開放式問題，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，如“你認為勤奮和健康在你的生活中扮演什么角色？”

-使用“是非題”和“選擇題”等測試學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。

2.觀察學(xué)生的參與度

-觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括是否積極舉手回答問題、參與小組討論的積極性等。

-注意學(xué)生的眼神交流、身體語言，以及課堂活動的參與程度。

3.小組合作評價

-評估學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如分工合作、溝通能力、解決問題的能力等。

-通過小組展示，觀察學(xué)生對“兩件寶”的理解和應(yīng)用能力。

4.課堂練習(xí)

-設(shè)計隨堂練習(xí)，如“兩件寶”主題的句子接龍或小作文，評估學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-及時批改練習(xí)，了解學(xué)生的掌握情況，并提供即時反饋。

5.課堂互動

-通過課堂互動，評估學(xué)生的思考深度和表達能力。

-鼓勵學(xué)生提問，對學(xué)生的疑問給予耐心解答，促進師生間的交流。

6.學(xué)生自評與互評

-引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。

-在小組活動中，鼓勵學(xué)生相互評價，學(xué)習(xí)如何給予建設(shè)性的反饋。

7.課堂測試

-定期進行課堂小測試，如默寫漢字、選擇題等，以評估學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。

-測試結(jié)果用于調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠理解和掌握課程內(nèi)容。

8.及時反饋

-對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時反饋，表揚優(yōu)點，指出不足。

-對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，給予個別指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

9.教學(xué)反思

-教師課后進行教學(xué)反思，分析課堂評價結(jié)果，思考如何改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.詞語運用

-請用“勤奮”和“健康”造句，每個詞語至少用一句話。

-例句：他每天早上都起得很早，勤奮地讀書學(xué)習(xí)。（勤奮）

-例句：媽媽總是提醒我要注意身體健康，多吃蔬菜水果。（健康）

2.句子仿寫

-仿照“勤奮是學(xué)習(xí)的兩件寶”，寫出一個關(guān)于“友誼”的句子。

-例句：友誼是人生路上的兩盞燈。

3.小作文

-寫一篇短文，題目為“我的兩件寶”，描述你心中的“兩件寶”是什么，為什么它們對你很重要。

-例文：《我的兩件寶》

我的兩件寶是讀書和運動。讀書讓我開闊了眼界，運動讓我保持了健康。每天放學(xué)后，我都會讀一會兒書，周末則會和朋友們一起去公園運動。我相信，這兩件寶會陪伴我成長，讓我變得更加強大。

4.拼音寫詞語

-根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)的詞語。

-例題：píngjiàn（）、yǒngyì（）、hàoshì（）

-答案：憑借、勇氣、好事

5.漢字書寫

-請將以下漢字按照正確的筆畫順序書寫在田字格中。

-例題：勤、奮、健、康

-答案：

勤：橫、豎、撇、捺、點、橫、豎、橫、撇、捺

奮：橫、豎、橫、撇、捺、點、橫、豎、橫、撇、捺

?。簷M、豎、橫、豎、撇、捺、點、橫、豎、橫、撇、捺

康：橫、豎、橫、豎、撇、捺、點、橫、豎、橫、撇、捺

6.詞語接龍

-以“寶