Module4Unit2Theseareyoureyes（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版英語一年級下冊Module4Unit2"Theseareyoureyes"。本單元主要圍繞人體部位展開，讓學(xué)生通過觀察和模仿，學(xué)習(xí)身體部位的英文表達(dá)，并能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活中與人交往時常用到的自我介紹相關(guān)，學(xué)生能夠結(jié)合自身實際，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過實際操作和互動交流，提高英語口語表達(dá)能力，了解不同文化中對眼睛的重視，同時鍛煉觀察和思維能力，培養(yǎng)跨文化交際意識。三、重點難點及解決辦法1.重點：

-重點在于讓學(xué)生正確發(fā)音和拼寫身體部位的英文單詞，如"eye,nose,mouth,ear"等。

-重點在于引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的自我介紹。

2.難點：

-難點在于學(xué)生對于身體部位詞匯的記憶和運用。

-難點在于學(xué)生在自我介紹時能夠流暢地結(jié)合詞匯和句型。

解決辦法與突破策略：

-通過游戲和活動，如“Simonsays”或“Memorygame”，幫助學(xué)生記憶詞匯。

-設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在情景中練習(xí)自我介紹，提高語言運用能力。

-使用圖片和實物輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對詞匯的直觀理解。

-分層次教學(xué)，針對不同水平的學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和練習(xí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的外研版英語一年級下冊教材，包括課本和配套練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片卡片，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等身體部位的圖片，以及相應(yīng)的英文單詞卡片。

3.多媒體資源：搜集與身體部位相關(guān)的英語教學(xué)視頻，用于課堂展示和模仿練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置互動式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括分組討論區(qū)和展示區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動和展示自我介紹。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級微信群發(fā)送PPT和視頻鏈接，要求學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)身體部位的英文單詞及其使用方法。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師提出問題，如“你有哪些身體部位？”和“你能用英語說出它們的名稱嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生的反饋和參與度，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過觀看視頻和閱讀PPT，學(xué)習(xí)身體部位的英文表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生在家嘗試用英語介紹自己的身體部位。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提高對英語詞匯的掌握。

-信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于眼睛的故事，引入“眼睛”這個話題。

-講解知識點：教師展示圖片，講解“eye”的拼寫和發(fā)音，并舉例說明其用法。

-組織課堂活動：進(jìn)行“Memorygame”游戲，復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，及時進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，復(fù)習(xí)詞匯。

-提問與討論：學(xué)生提出關(guān)于身體部位的問題，并進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解，確保學(xué)生理解。

-實踐活動法：通過游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組討論，提高溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語描述自己的一天，并提及身體部位。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于人體健康的英語視頻。

-反饋作業(yè)情況：教師批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成描述自己一天的作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看推薦的視頻，增加知識儲備。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過多種教學(xué)活動的參與，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯掌握方面：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫身體部位的英文單詞，如"eye,nose,mouth,ear"等。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的自我介紹，如"Ihavetwoeyes,onenose,onemouth,andtwoears."

-學(xué)生在日常生活中能夠運用所學(xué)詞匯與同學(xué)進(jìn)行簡單的交流。

2.句型運用方面：

-學(xué)生能夠運用所學(xué)句型進(jìn)行提問和回答，如"What'sthis?"和"It'saneye."

-學(xué)生能夠運用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的描述，如"Ihaveabignose."

3.語法知識方面：

-學(xué)生能夠理解并運用冠詞"a"和"an"的用法，正確指代身體部位。

-學(xué)生能夠理解并運用復(fù)數(shù)形式，如"twoeyes,twoears."

4.聽力理解方面：

-學(xué)生能夠聽懂教師和同學(xué)的簡單對話，理解對話內(nèi)容。

-學(xué)生能夠根據(jù)聽力材料，回答相關(guān)問題。

5.口語表達(dá)能力方面：

-學(xué)生在課堂上能夠自信地用英語進(jìn)行自我介紹，表達(dá)自己的身體部位。

-學(xué)生在小組活動中能夠積極參與，與同學(xué)進(jìn)行交流。

6.角色扮演能力方面：

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，如扮演醫(yī)生和病人，進(jìn)行簡單的醫(yī)療咨詢。

-學(xué)生在角色扮演中，能夠運用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行對話。

7.團(tuán)隊合作能力方面：

-學(xué)生在小組活動中，能夠與同學(xué)合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在合作中，能夠傾聽他人意見，尊重他人，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

8.文化意識方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)身體部位，了解不同文化中對身體部位的稱呼和重視程度。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注自身健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

9.學(xué)習(xí)興趣方面：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動學(xué)習(xí)英語。

-學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的熱情。

10.自主學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生能夠自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解所學(xué)知識點。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身需求，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高英語水平。七、課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。以下是針對本節(jié)課的課堂評價方法：

1.提問評價：

-在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式檢查學(xué)生對新知識的掌握程度。

-設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生積極思考，如“Canyoushowuswhereyournoseis?”（你能指一指你的鼻子在哪里？）

-通過學(xué)生的回答，教師可以評估學(xué)生對詞匯和句型的理解。

2.觀察評價：

-教師在課堂活動中觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否能夠正確發(fā)音等。

-觀察學(xué)生的眼神、表情和肢體語言，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.小組活動評價：

-通過觀察小組活動，評估學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

-評估學(xué)生在小組中的角色，如是否能夠擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)者、是否能夠有效溝通等。

4.角色扮演評價：

-在角色扮演環(huán)節(jié)，教師評估學(xué)生的口語表達(dá)能力和對情景的適應(yīng)能力。

-評估學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力，以及是否能夠正確運用所學(xué)詞匯和句型。

5.測試評價：

-課后進(jìn)行小測驗，檢驗學(xué)生對身體部位詞匯和句型的掌握情況。

-設(shè)計選擇題、匹配題和簡答題，全面評估學(xué)生的知識掌握。

6.反饋評價：

-教師對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時的反饋，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步。

-對于錯誤，教師提供糾正和解釋，幫助學(xué)生理解和改正。

7.學(xué)生自我評價：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-學(xué)生可以填寫自我評價表，記錄自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和達(dá)到的情況。

8.同伴評價：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同伴評價，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-學(xué)生可以互相評價在課堂活動中的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否能夠正確發(fā)音等。

-在詞匯環(huán)節(jié)，教師提問：“What'sthis?”（這是什么？），觀察學(xué)生是否能正確指認(rèn)并說出“eye,nose,mouth,ear”等單詞。

-在小組活動中，教師觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，如是否能正確使用句型“CanIseeyoureye?”（我能看看你的眼睛嗎？）

-通過小測驗，評估學(xué)生是否能正確拼寫和運用所學(xué)詞匯，如“Canyouwritetheword‘eye’?”（你能寫出“eye”這個詞嗎？）

-教師給予學(xué)生正面反饋，如“Greatjob!”（做得很好?。?，同時指出需要改進(jìn)的地方，如“Trytosayitlouder,please.”（請試著大聲說。）

-學(xué)生填寫自我評價表，記錄自己在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)成果。八、板書設(shè)計①知識點：

-身體部位詞匯：eye,nose,mouth,ear,head,hand,foot,leg,arm

-冠詞使用：a,an

-句型：What'sthis?It'saneye.Whereisyournose?It'shere.

②詞匯：

-Eye（眼睛）

-Nose（鼻子）

-Mouth（嘴巴）

-Ear（耳朵）

-Head（頭）

-Hand（手）

-Foot（腳）

-Leg（腿）

-Arm（手臂）

③句型：

-What'sthis?(這是什么？)

-It'saneye.(這是一只眼睛。)

-Whereisyournose?(你的鼻子在哪里？)

-It'shere.(在這里。)

-CanIseeyoureye?(我能看看你的眼睛嗎？)

-Canyoushowmeyourhand?(你能給我看看你的手嗎？)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂上，我嘗試通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在真實的生活情境中運用英語，這樣不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，來豐富課堂內(nèi)容，使教學(xué)更加生動有趣，同時也幫助了視覺和聽覺學(xué)習(xí)類型的學(xué)生更好地吸收知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂活動中參與度較高，而有些學(xué)生則相對被動，這可能是因為他們的英語基礎(chǔ)不同或是對英語學(xué)習(xí)的興趣不同。

2.評價方式單一：我的評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多樣化的評價方式，這可能不利于全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.課堂管理有待加強(qiáng)：在個別課堂活動中，我注意到紀(jì)律管理方面存在一些問題，需要我更加細(xì)致地管理課堂秩序。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計劃在課堂活動中設(shè)計更多層次的任務(wù)，讓不同水平的學(xué)生都有機(jī)會參與，并且鼓勵學(xué)生相互幫