Module2Unit1Ihelpedmymum.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2Unit1Ihelpedmymum.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材分析Module2Unit1Ihelpedmymum.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

本課選自四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，以家庭生活場(chǎng)景為背景，通過(guò)描述幫助媽媽的日?；顒?dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)表達(dá)過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作。教學(xué)內(nèi)容包括詞匯、句型結(jié)構(gòu)和情景對(duì)話，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和實(shí)際交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭生活場(chǎng)景中的英語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，提高口語(yǔ)交流能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化中家庭角色的差異，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。此外，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展合作學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用，能夠描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作。

-舉例解釋：通過(guò)學(xué)習(xí)“helped”等動(dòng)詞的過(guò)去式形式，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)表達(dá)過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作，如“Ihelpedmymumcleantheroom.”（我?guī)蛬寢尨驋叻块g了。）

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)，以及詞匯的正確使用。

-舉例解釋：

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能會(huì)混淆一般過(guò)去時(shí)的句型結(jié)構(gòu)，如“主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+賓語(yǔ)”和“主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+賓語(yǔ)+時(shí)間狀語(yǔ)”。例如，正確的句子是“IwatchedTVyesterday.”（我昨天看了電視。）

-詞匯使用：學(xué)生可能會(huì)在詞匯選擇上遇到困難，如在描述幫助媽媽時(shí)，正確使用“clean”而不是“cleanup”或“cleaning”。例如，正確的句子是“Ihelpedmymumcleanthetable.”（我?guī)蛬寢尣磷雷?。?/p>

-突破方法：通過(guò)設(shè)置情景對(duì)話、角色扮演和小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，并通過(guò)同伴互評(píng)和教師反饋來(lái)糾正錯(cuò)誤。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動(dòng)式教學(xué)，講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的基本規(guī)則和句型結(jié)構(gòu)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)表達(dá)過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作。

3.使用多媒體資源，如圖片和視頻，展示家庭生活場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己幫助家人的經(jīng)歷，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和文化理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭生活場(chǎng)景英語(yǔ)表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)诩依锒紟蛬寢屪鲂┦裁茨?？?/p>

展示一些家庭生活場(chǎng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生回憶并分享自己幫助家人的經(jīng)歷。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述我們幫助家人的事情?！?/p>

2.家庭生活場(chǎng)景英語(yǔ)表達(dá)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭生活場(chǎng)景中英語(yǔ)表達(dá)的基本概念、常用詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

過(guò)程：

講解家庭生活場(chǎng)景中常用詞匯，如“clean”、“cook”、“wash”等。

介紹一般過(guò)去時(shí)態(tài)的基本規(guī)則，并通過(guò)例句展示其用法。

展示句型結(jié)構(gòu)“主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+賓語(yǔ)”，如“Ihelpedmymumcleantheroom.”（我?guī)蛬寢尨驋叻块g了。）

3.家庭生活場(chǎng)景英語(yǔ)表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭生活場(chǎng)景中英語(yǔ)表達(dá)的應(yīng)用。

過(guò)程：

分析幾個(gè)典型的家庭生活場(chǎng)景，如幫忙做家務(wù)、照顧弟弟妹妹等。

詳細(xì)介紹每個(gè)場(chǎng)景的英語(yǔ)表達(dá)，包括動(dòng)作描述和情感表達(dá)。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)描述自己在家庭中的角色和責(zé)任。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)家庭生活場(chǎng)景進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論如何用英語(yǔ)描述該場(chǎng)景中的動(dòng)作和情感。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭生活場(chǎng)景英語(yǔ)表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括場(chǎng)景描述和英語(yǔ)表達(dá)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭生活場(chǎng)景英語(yǔ)表達(dá)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭生活場(chǎng)景英語(yǔ)表達(dá)，包括常用詞匯、句型和案例。

強(qiáng)調(diào)在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中嘗試使用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己在家中的角色和責(zé)任，如“Ihelpedmymumcookdinner.”（我?guī)蛬寢屪鲲埩?。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭生活場(chǎng)景圖片集：收集各種家庭生活場(chǎng)景的圖片，如打掃衛(wèi)生、做飯、購(gòu)物等，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣。

-家庭生活英語(yǔ)對(duì)話錄音：提供真實(shí)的家庭生活英語(yǔ)對(duì)話錄音，幫助學(xué)生聽力和口語(yǔ)練習(xí)。

-家庭生活英語(yǔ)小故事：編寫或收集一些與家庭生活相關(guān)的英語(yǔ)小故事，用于擴(kuò)展學(xué)生的閱讀和寫作能力。

-家庭生活英語(yǔ)歌曲：選擇一些與家庭生活主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.拓展建議：

-家庭生活英語(yǔ)角：鼓勵(lì)學(xué)生在課后組織英語(yǔ)角活動(dòng)，模擬家庭生活場(chǎng)景，進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)。

-家庭生活英語(yǔ)日記：要求學(xué)生記錄自己在家中的英語(yǔ)表達(dá)，如幫助父母做家務(wù)、與家人交流等，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

-家庭生活英語(yǔ)海報(bào)制作：讓學(xué)生分組合作，制作以家庭生活為主題的英語(yǔ)海報(bào)，展示所學(xué)詞匯和句型。

-家庭生活英語(yǔ)劇本創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作家庭生活英語(yǔ)劇本，進(jìn)行角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-家庭生活英語(yǔ)問(wèn)卷調(diào)查：設(shè)計(jì)一份關(guān)于家庭生活英語(yǔ)表達(dá)的問(wèn)卷調(diào)查，讓學(xué)生了解自己和他人在家庭生活中的英語(yǔ)使用情況，促進(jìn)反思和學(xué)習(xí)。

-家庭生活英語(yǔ)故事會(huì)：定期舉辦家庭生活英語(yǔ)故事會(huì)，分享家庭生活相關(guān)的英語(yǔ)故事，豐富學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-家庭生活英語(yǔ)角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一些與家庭生活相關(guān)的角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

-家庭生活英語(yǔ)演講比賽：組織家庭生活英語(yǔ)演講比賽，讓學(xué)生展示自己的英語(yǔ)表達(dá)能力和對(duì)家庭生活的理解。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過(guò)提問(wèn)、小組討論和角色扮演等方式，增加學(xué)生的參與度，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.情境教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片和視頻，創(chuàng)建真實(shí)的家庭生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣可以更好地幫助他們理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)不足：雖然我在課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)，但仍有部分學(xué)生因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢夥e極參與口語(yǔ)練習(xí)。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，尤其是那些在課堂上不活躍但課后自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生。

3.文化背景知識(shí)涉及不夠：在講解家庭生活場(chǎng)景時(shí)，我可能沒(méi)有充分考慮到不同文化背景下的家庭角色和責(zé)任差異，這可能會(huì)限制學(xué)生對(duì)家庭生活英語(yǔ)表達(dá)的理解。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)：為了鼓勵(lì)學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，如定期舉辦英語(yǔ)角活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行家庭生活主題的演講或辯論。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用更加多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、口語(yǔ)測(cè)試、小組項(xiàng)目和個(gè)人反思等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.深化文化背景知識(shí)教學(xué)：在講解家庭生活場(chǎng)景時(shí)，我會(huì)更加注重介紹不同文化背景下的家庭生活差異，通過(guò)比較和分析，幫助學(xué)生更好地理解家庭生活英語(yǔ)表達(dá)的文化內(nèi)涵。

4.定期反饋和溝通：我會(huì)定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和反饋，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

5.教學(xué)資源整合：我會(huì)進(jìn)一步整合和利用各種教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資料和社區(qū)資源，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)①本課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式

-常用動(dòng)詞的過(guò)去式形式

-家庭生活場(chǎng)景相關(guān)詞匯

②重點(diǎn)詞匯：

-help-helped

-clean-cleaned

-cook-cooked

-wash-washed

-watch-watched

-read-read

③重點(diǎn)句型：

-Ihelpedmymum/cleantheroom.

-Wecleanedthetable/together.

-TheywatchedTV/yesterday.

-Shereadabook/lastnight.課后作業(yè)1.完成以下句子，使用正確的動(dòng)詞過(guò)去式。

-I_______(go)totheparkwithmyfriendsyesterday.

-They_______(clean)thekitcheninthemorning.

-She_______(watch)amovielastnight.

-We_______(play)footballtogetherafterschool.

2.用一般過(guò)去時(shí)態(tài)改寫下列句子。

-Hegoestoschoolbybike.

-Theyarereadingbooksnow.

-Shedoesherhomeworkeveryday.

-Wegotothelibraryeveryweek.

3.選擇正確的動(dòng)詞過(guò)去式填空。

-Yesterday,mymother_______(cook)breakfast.(A)cookB)cooked

-We_______(do)ourhomeworkyesterday.(A)didB)do

-She_______(go)tothemovieslastweek.(A)goB)went

4.用所學(xué)知識(shí)完成對(duì)話。

A:Whatdidyoudolastweekend?

B:___________(Ihelpedmymumcleantheroom.Andthenwe_______(go)totheparktogether.)

5.創(chuàng)編一個(gè)小故事，描述一個(gè)你幫助家人或朋友的事情，使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

Story:

LastSaturday,itwasmylittlebrother'sbirthday.I___________(help)mymumpreparefortheparty.First,I___________(clean)thekitchen.Then,I___________(decorate)theroomwithballoonsandstreamers.Intheafternoon,myfriendscameover,andwe___________(play)somegamestogether.Itwasahappyandmemorableday!

答案：

1.A)went,B)cleaned,C)watched,D)played

2.A)goestoschoolbybike,B)arereadingbooks,C)doesherhomework,D)gotothelibrary

3.B)cooked,A)did,B)went

4.A:Whatdidyoudolastweekend?

B:Ihelpedmymumcleantheroom.Andthenwewenttothepark