4珍珠鳥教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《珍珠鳥》一文為載體，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀感知珍珠鳥的外貌特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。同時(shí)，通過分析文章中的修辭手法，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美鑒賞能力，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中得到全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升觀察與想象：通過觀察珍珠鳥的外貌和習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和豐富想象的能力。

2.增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)：通過學(xué)習(xí)文章中的修辭手法，提高學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

3.陶冶審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生欣賞文學(xué)作品中的美感，培養(yǎng)高雅的審美情趣。

4.傳承文化底蘊(yùn)：了解珍珠鳥文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：理解文章主題。通過分析珍珠鳥的外貌和生活習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)生命的關(guān)愛和對(duì)自由的向往。

-重點(diǎn)二：掌握修辭手法。學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-重點(diǎn)三：欣賞文學(xué)作品。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的美感鑒賞能力，體會(huì)文學(xué)作品的獨(dú)特魅力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：深入理解珍珠鳥的習(xí)性。由于學(xué)生對(duì)鳥類的了解有限，需要教師通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生形象地理解珍珠鳥的生活習(xí)性。

-難點(diǎn)二：分析文章中的修辭手法。學(xué)生可能對(duì)比喻、擬人等修辭手法理解不深，教師需通過實(shí)例講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別和分析。

-難點(diǎn)三：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。由于學(xué)生的審美水平有限，教師需通過引導(dǎo)，讓學(xué)生在欣賞文學(xué)作品的過程中，逐漸培養(yǎng)自己的審美情趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學(xué)生理解珍珠鳥的習(xí)性和文章的主題。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞文章中的修辭手法進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)欲望。

3.觀察法：利用圖片、視頻等材料，引導(dǎo)學(xué)生觀察珍珠鳥的外貌特征，培養(yǎng)觀察能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：運(yùn)用PPT展示珍珠鳥的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件輔助：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)珍珠鳥的知識(shí)。

3.課堂互動(dòng)：通過提問、小組合作等方式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示珍珠鳥的圖片，提問學(xué)生：“你們知道這是什么鳥嗎？它有什么特點(diǎn)？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的鳥類知識(shí)，如鳥的外形、生活習(xí)性等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解珍珠鳥的外貌特征、生活習(xí)性以及作者對(duì)珍珠鳥的喜愛之情。

-舉例說(shuō)明：通過展示珍珠鳥的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解珍珠鳥的外貌和生活習(xí)性。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)珍珠鳥的了解，并探討珍珠鳥的特點(diǎn)。

3.深入理解（約15分鐘）

-講解修辭手法：分析文章中的比喻、擬人等修辭手法，讓學(xué)生了解這些修辭手法在表達(dá)中的作用。

-舉例分析：選取文章中的具體語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生分析修辭手法，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.欣賞作品（約10分鐘）

-欣賞文學(xué)作品：引導(dǎo)學(xué)生欣賞《珍珠鳥》這篇文章，感受作者的情感表達(dá)和文學(xué)魅力。

-分享感悟：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)文章的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，用比喻、擬人等修辭手法寫一段關(guān)于珍珠鳥的描述。

-教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，提高學(xué)生的寫作水平。

6.總結(jié)提升（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生回顧珍珠鳥的外貌特征、生活習(xí)性、修辭手法以及作者的情感表達(dá)。

-提出問題：讓學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于珍珠鳥的作文，要求運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，表達(dá)對(duì)生命的關(guān)愛和向往。

-作業(yè)要求：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作文。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《鳥類的世界》：這本書詳細(xì)介紹了各種鳥類的特征、生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀，可以讓學(xué)生更全面地了解鳥類知識(shí)。

-《自然觀察筆記》：通過作者的觀察筆記，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何細(xì)致觀察自然，并記錄自己的觀察心得。

-《動(dòng)物的故事》：收錄了各種動(dòng)物的故事，包括它們的生存智慧、情感交流等，有助于學(xué)生了解動(dòng)物的多樣性和生命的可貴。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察鳥類：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察身邊的鳥類，記錄它們的生活習(xí)性、鳴叫聲音等，并嘗試用文字或繪畫的形式記錄下來(lái)。

-研究鳥類保護(hù)：引導(dǎo)學(xué)生了解鳥類保護(hù)的重要性，通過查閱資料或訪問相關(guān)機(jī)構(gòu)，了解鳥類保護(hù)的現(xiàn)狀和措施。

-創(chuàng)作文學(xué)作品：鼓勵(lì)學(xué)生以珍珠鳥或其他鳥類為題材，創(chuàng)作詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，表達(dá)對(duì)生命的熱愛和贊美。

-制作鳥類保護(hù)宣傳冊(cè)：學(xué)生可以分組合作，制作關(guān)于鳥類保護(hù)的宣傳冊(cè)，內(nèi)容包括鳥類保護(hù)知識(shí)、保護(hù)措施、保護(hù)意義等，旨在提高公眾對(duì)鳥類保護(hù)的意識(shí)。

-參與鳥類保護(hù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的鳥類保護(hù)活動(dòng)，如植樹造林、清理鳥類棲息地等，親身實(shí)踐鳥類保護(hù)的重要性。板書設(shè)計(jì)①珍珠鳥的外貌特征

-鳥體小巧

-羽毛潔白

-眼睛明亮

②珍珠鳥的生活習(xí)性

-喜歡在水中覓食

-喜歡在陽(yáng)光下曬太陽(yáng)

-喜歡在樹枝上筑巢

③文章中的修辭手法

-比喻：將珍珠鳥的羽毛比作珍珠

-擬人：賦予珍珠鳥以人的情感

④作者的情感表達(dá)

-對(duì)生命的關(guān)愛

-對(duì)自由的向往

⑤教學(xué)目標(biāo)

-理解珍珠鳥的外貌和生活習(xí)性

-掌握文章中的修辭手法

-感受作者的情感表達(dá)課后作業(yè)1.閱讀課文《珍珠鳥》，用自己的話描述珍珠鳥的外貌特征和生活習(xí)性。

-答案示例：珍珠鳥小巧玲瓏，羽毛潔白如雪，眼睛明亮有神。它們喜歡在清澈的水中覓食，也喜歡在陽(yáng)光下曬太陽(yáng)，還會(huì)在樹枝上筑巢。

2.分析課文中的比喻和擬人修辭手法，并舉例說(shuō)明。

-答案示例：比喻：“珍珠鳥的羽毛像雪一樣潔白。”擬人：“珍珠鳥在樹枝上歡快地跳躍，仿佛在跳舞?！?/p>

3.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)作者對(duì)生命的關(guān)愛和向往的理解。

-答案示例：作者通過描寫珍珠鳥的生活，表達(dá)了對(duì)生命的尊重和熱愛。作者向往自由，希望珍珠鳥能夠在自由的環(huán)境中生活。

4.創(chuàng)作一段關(guān)于珍珠鳥的短文，運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法。

-答案示例：在清晨的陽(yáng)光下，珍珠鳥在湖面上翩翩起舞，它的羽毛如同散落的珍珠，閃耀著光芒。它歡快地唱著歌，仿佛在向世界宣告它的快樂。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于鳥類保護(hù)的宣傳海報(bào)，包括標(biāo)題、標(biāo)語(yǔ)和至少三個(gè)保護(hù)措施。

-答案示例：

標(biāo)題：保護(hù)鳥類，共建和諧家園

標(biāo)語(yǔ)：鳥類是自然的使者，保護(hù)鳥類就是保護(hù)我們自己

保護(hù)措施：

1.禁止捕殺鳥類，保護(hù)它們的生存環(huán)境。

2.植樹造林，為鳥類提供棲息地。

3.加強(qiáng)宣傳教育，提高公眾的鳥類保護(hù)意識(shí)。

6.選擇一篇關(guān)于鳥類的文章，閱讀后總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)，并談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

-答案示例：文章主要觀點(diǎn)是鳥類是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，保護(hù)鳥類對(duì)于維護(hù)生態(tài)平衡至關(guān)重要。我認(rèn)為我們應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)鳥類，保護(hù)我們的家園。

7.模仿課文中的寫作手法，寫一段關(guān)于其他動(dòng)物的描述，運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法。