Module3Unit1教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Module3Unit1MySchoolLife

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年9月20日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，提高他們在不同文化背景下進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言運用能力，通過實際情境練習(xí)，提升聽、說、讀、寫技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們通過合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。學(xué)情分析八年級學(xué)生正處于青春期，他們對于自我表達(dá)和社交活動有著較高的興趣。在知識層面上，學(xué)生對英語語法基礎(chǔ)有一定了解，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動。然而，由于個體差異，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和動力不足，導(dǎo)致他們在詞匯積累、語法運用和聽說能力上存在一定差距。

在能力方面，學(xué)生能夠聽懂簡單的英語對話和課文內(nèi)容，但在實際交流中，詞匯量不足和語速較慢成為制約因素。閱讀理解能力相對較好，但寫作能力有待提高，尤其在句式結(jié)構(gòu)和篇章組織上。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神較強(qiáng)，但獨立思考和創(chuàng)新意識有待加強(qiáng)。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在依賴心理，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，需要教師引導(dǎo)和督促。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生的個體差異，實施分層教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂參與度。最后，通過創(chuàng)設(shè)真實情境，鍛煉學(xué)生的跨文化交際能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《外研版八年級英語上冊》教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，以及粉筆或白板筆，用于板書和演示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動；確保教室環(huán)境整潔，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示學(xué)校的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兊膶W(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于學(xué)校的詞匯和句型，如：“What'syourschoollike?”、“Ilikemyschoolbecause…”等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括學(xué)校各個部分的功能和特點，如：教室、圖書館、食堂、操場等。

-舉例說明：通過展示學(xué)校的實際圖片或視頻，結(jié)合具體的例子，幫助學(xué)生理解各個部分的功能和特點。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享他們對學(xué)校的了解，鼓勵他們用英語表達(dá)自己的看法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，用英語描述自己學(xué)校的某個部分，如：“Myschoolhasabiglibrary.Wecanborrowbooksthere.”。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時，巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生積極參與。

4.拓展活動（約10分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，創(chuàng)作一個關(guān)于自己學(xué)校的英語小故事，可以是關(guān)于他們在學(xué)校發(fā)生的有趣事情。

-教師指導(dǎo)：幫助學(xué)生構(gòu)思故事，指導(dǎo)他們?nèi)绾斡糜⒄Z表達(dá)。

5.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)校各個部分的功能和特點。

-反饋：詢問學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，了解他們的學(xué)習(xí)需求，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

6.作業(yè)布置

-讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，內(nèi)容包括學(xué)校各個部分的功能和特點，以及他們在學(xué)校的生活體驗。

-要求學(xué)生在課后收集更多關(guān)于自己學(xué)校的圖片或視頻，以便在下一節(jié)課進(jìn)行展示和分享。

7.教學(xué)反思

-通過本節(jié)課的教學(xué)，了解學(xué)生對學(xué)校各個部分的理解程度，以及他們的語言表達(dá)能力。

-分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如：classroom、library、canteen、gym、playground等。同時，學(xué)生能夠運用這些詞匯描述自己學(xué)校的各個部分，如：“Myschoolhasalargelibrarywherewecanreadbooksanddoresearch.”（我的學(xué)校有一個大圖書館，我們可以那里讀書和做研究。）

2.句型運用：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了如何用英語詢問和回答關(guān)于學(xué)校的問題，如：“What'syourschoollike?”（你的學(xué)校是什么樣的？）和“Ilikemyschoolbecause…”（我喜歡我的學(xué)校，因為…）。學(xué)生能夠?qū)⑦@些句型應(yīng)用于實際交流中，提高他們的口語表達(dá)能力。

3.聽力理解：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠聽懂關(guān)于學(xué)校生活的英語對話和短文，理解其中的信息。這有助于提高他們的聽力理解能力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4.閱讀理解：學(xué)生在閱讀本節(jié)課的課文時，能夠理解文章大意，把握文章結(jié)構(gòu)。這有助于提高他們的閱讀理解能力，為學(xué)習(xí)更復(fù)雜的英語文章做好準(zhǔn)備。

5.寫作能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，用英語描述自己學(xué)校的某個部分。這有助于提高他們的寫作能力，使他們能夠更好地表達(dá)自己的觀點和想法。

6.跨文化交際能力：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生了解了不同國家的學(xué)校生活，這有助于拓寬他們的視野，提高他們的跨文化交際能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動，提高自己的英語水平。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何通過小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式，共同完成任務(wù)。這有助于提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

9.團(tuán)隊合作精神：在本節(jié)課的拓展活動中，學(xué)生需要創(chuàng)作關(guān)于自己學(xué)校的英語小故事，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神，提高他們的溝通能力和協(xié)作能力。

10.課堂參與度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的課堂參與度得到了顯著提高，他們能夠積極參與課堂活動，提出問題，分享自己的觀點。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-學(xué)校各個部分的功能和特點

-描述學(xué)校生活的常用詞匯

-與學(xué)校相關(guān)的句型和疑問句

②詞匯：

-classroom、library、canteen、gym、playground

-computerroom、artroom、musicroom

-schooluniform、schoolbag、textbook

-havelessons、dosports、readbooks

③句型：

-What'syourschoollike?

-Ilikemyschoolbecause…

-Wehavelessonsintheclassroom.

-Studentsdosportsinthegym.

-TeachersteachusEnglishinthelanguagelab.

④疑問句：

-Howbigisyourschool?

-Howmanystudentsarethereinyourschool?

-What'sthemostinterestingpartofyourschool?課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-請用英語描述一下你最喜歡的學(xué)校部分，包括它的功能、特點以及你在那里的經(jīng)歷。要求：至少50詞。

答案示例：

Ilikethelibraryinmyschoolbecauseit'squietandspacious.Ioftengotheretoreadbooksanddoresearchformyhomework.

2.詞匯運用：

-將下列詞匯填入句子中，使句子意義完整。

-1.Myschoolhasa________(gym)wherewecanplaysports.

-2.Studentscanborrowbooksfromthe________(library)duringlunchbreak.

-3.Iusuallyspendmy________(free)timeinthe________(art)room.

答案示例：

1.Myschoolhasagymwherewecanplaysports.

2.Studentscanborrowbooksfromthelibraryduringlunchbreak.

3.Iusuallyspendmyfreetimeintheartroom.

3.句型變換：

-將下列句子改為否定句或疑問句。

-1.TheyhavemusiclessonseveryFriday.

-2.Theschoolhasacomputerroom.

答案示例：

1.Theydon'thavemusiclessonseveryFriday.

2.Doestheschoolhaveacomputerroom?

4.創(chuàng)作對話：

-創(chuàng)作一個關(guān)于學(xué)校生活的對話，其中包含以下角色：學(xué)生A、學(xué)生B、老師。

-情境：學(xué)生A向?qū)W生B詢問關(guān)于學(xué)校的某個部分，老師在一旁給予建議。

答案示例：

StudentA:Hi,B.Doyouknowwherethelibraryis?

StudentB:Yeah,it'snexttothecanteen.Youcanfindalotofbooksthere.

Teacher:Goodjob,students.Remembertousethelibrarywisely.

5.描述學(xué)?；顒樱?/p>

-描述一次你在學(xué)校參加的活動，包括活動的名稱、地點、時間和你的感受。要求：至少50詞。

答案示例：

LastFriday,Iparticipatedinasportscompetitionatourschool.Itwasheldinthegymfrom9a.m.to1p.m.Iplayedsoccerwithmyteamandwehadagreattime.Itwasanexcitingexperience!教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，主動參與討論。

-學(xué)生能夠正確運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述和提問。

-部分學(xué)生在口語表達(dá)時存在語速較慢和詞匯量不足的問題，需要進(jìn)一步練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極分享自己的觀點，并與小組成員進(jìn)行合作。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識描述自己學(xué)校的某個部分，并提出了有創(chuàng)意的觀點。

-小組討論過程中，學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力得到了鍛煉。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中表現(xiàn)良好，大部分學(xué)生能夠正確回答問題。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對學(xué)校相關(guān)詞匯和句型的掌握程度較高。

-部分學(xué)生在聽力理解和閱讀理解方面存在一定困難，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評價，認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足。

-學(xué)生之間能夠進(jìn)行互評，互相鼓勵，共同進(jìn)步。

-學(xué)生通過自評和互評，提高了自我反思和評價的能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極的評價，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-對于學(xué)生在詞匯量和口語表達(dá)方面的問題，教師提出針對性的建議，如增加詞匯積累、提高口語練習(xí)頻率等。

-教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，為不同層次的學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和幫助。

-教師通過課后作業(yè)和隨堂測試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

-教師鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。教學(xué)反思十、教學(xué)反思

嗯，今天這節(jié)課上得還算是順利吧。咱們來聊聊這節(jié)課的一些感受和反思。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我用了學(xué)校的圖片和視頻，這讓學(xué)生們一下子就回到了自己的校園生活，激發(fā)了他們的興趣。我看到他們開始積極地討論，這讓我覺得他們對接下來的內(nèi)容有了期待。

然后，在講解新課的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些詞匯的理解還不夠深入。比如說，“gym”這個詞，有些學(xué)生可能會混淆，不知道它的具體含義。所以我特意花了點時間，用具體的例子來解釋，比如“我們在gym里打籃球”或者“我們在gym里做體育課”。通過這樣的方式，我覺得他們理解得更好了。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一