6感官總動(dòng)員教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合蘇教版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材，以“感官總動(dòng)員”為主題，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)等感官，探索周圍世界，培養(yǎng)他們的觀察力和感知能力。課程內(nèi)容豐富，形式多樣，注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和合作探究，旨在提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生在日常生活中已初步接觸到顏色、形狀、大小等基礎(chǔ)概念，對(duì)一些常見(jiàn)物體的特征有所了解。然而，對(duì)于感官系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)還比較模糊，對(duì)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)等感官如何協(xié)同工作了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)探索周圍世界有濃厚興趣。他們的觀察力和記憶力正在發(fā)展，喜歡通過(guò)直觀、具體的活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡動(dòng)手操作，有的則更傾向于聽(tīng)講和觀察。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)感官系統(tǒng)的工作原理感到困惑，難以理解視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)等感官是如何相互作用的。此外，學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)椴僮鞑划?dāng)或注意力不集中而遇到困難。因此，教師需要設(shè)計(jì)易于理解、互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，如《蘇教版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彩色卡片、嗅覺(jué)瓶、味覺(jué)試紙等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的趣味性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以及便于學(xué)生進(jìn)行感官體驗(yàn)的互動(dòng)空間。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師以“我們的感官”為主題，通過(guò)提問(wèn)：“你們知道我們的身體有哪些感官嗎？它們有什么作用？”引導(dǎo)學(xué)生思考。隨后，展示不同感官的圖片，如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮膚，并簡(jiǎn)要介紹每個(gè)感官的功能。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

（1）講解感官系統(tǒng)的基本概念：教師介紹感官系統(tǒng)是由眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮膚等組成的，它們負(fù)責(zé)接收外界信息，幫助我們了解和感知世界。

（2）感官功能的探究：教師以小組為單位，讓學(xué)生通過(guò)觀察、觸摸、聞味、品嘗等方式，體驗(yàn)不同感官的功能，并記錄下來(lái)。

（3）感官協(xié)同工作：講解感官之間如何相互協(xié)作，共同完成感知任務(wù)。舉例說(shuō)明，如看到食物時(shí)，眼睛識(shí)別顏色和形狀，鼻子聞到食物的香味，嘴巴品嘗味道，皮膚感知食物的溫度。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

（1）感官游戲：組織學(xué)生進(jìn)行感官游戲，如“猜味道”、“猜顏色”等，通過(guò)游戲讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)感官功能。

（2）感官實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行簡(jiǎn)單的感官實(shí)驗(yàn)，如聞聞花香、嘗嘗甜食等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作感受感官的奇妙。

（3）感官故事：教師講述一個(gè)與感官相關(guān)的故事，如《鼻子里的冒險(xiǎn)》等，讓學(xué)生在故事中體會(huì)感官的重要性。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

（1）感官的重要性：引導(dǎo)學(xué)生討論感官在我們生活中的作用，如如何通過(guò)感官來(lái)保護(hù)自己，如何利用感官提高生活質(zhì)量等。

（2）感官與安全：討論感官在生活中的安全隱患，如過(guò)馬路時(shí)要注意看紅綠燈，防止發(fā)生交通事故。

（3）感官與藝術(shù)：探討感官與藝術(shù)的關(guān)系，如音樂(lè)、繪畫(huà)、舞蹈等藝術(shù)形式如何激發(fā)感官體驗(yàn)。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感官系統(tǒng)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注自己的感官體驗(yàn)，提高自己的感知能力。舉例說(shuō)明：在過(guò)馬路時(shí)，要注意看紅綠燈，防止發(fā)生交通事故；在品嘗美食時(shí)，要用心去感受食物的味道和口感。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：感官系統(tǒng)的基本概念和功能，感官之間的協(xié)同作用。

難點(diǎn)：理解感官協(xié)同工作在生活中的應(yīng)用。

用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《感官世界》：介紹人類感官系統(tǒng)的工作原理，以及感官在動(dòng)物世界中的應(yīng)用。

-《感官之旅》：通過(guò)圖文并茂的方式，展示不同感官的奇妙功能和日常生活中的應(yīng)用。

-《感官游戲》：提供一系列感官訓(xùn)練游戲，幫助學(xué)生提高感知能力和注意力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以觀察和記錄自己一天中不同感官的使用情況，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)，并思考這些感官在生活中的作用。

-設(shè)計(jì)一個(gè)感官探索項(xiàng)目，例如“我的感官日記”，讓學(xué)生記錄一周內(nèi)通過(guò)感官感知到的有趣事物，并分享給同學(xué)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館資源，查找關(guān)于感官系統(tǒng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，嘗試在家中或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行簡(jiǎn)單的感官實(shí)驗(yàn)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-感官系統(tǒng)的進(jìn)化：探討不同生物的感官系統(tǒng)是如何適應(yīng)其生存環(huán)境的。

-感官失調(diào)：了解一些常見(jiàn)的感官失調(diào)癥狀，如色盲、聽(tīng)力障礙等，以及它們對(duì)日常生活的影響。

-感官訓(xùn)練：研究感官訓(xùn)練的方法，如通過(guò)視覺(jué)追蹤、聽(tīng)覺(jué)辨別等練習(xí)，提高感官的敏銳度。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-家庭感官游戲：與家人一起進(jìn)行感官游戲，如“盲人摸象”、“猜猜我是誰(shuí)”等，增強(qiáng)家庭成員之間的互動(dòng)和感官體驗(yàn)。

-校園感官探索：在校園內(nèi)進(jìn)行感官探索活動(dòng)，如觀察植物、聆聽(tīng)鳥(niǎo)鳴、感受風(fēng)和陽(yáng)光，讓學(xué)生在自然環(huán)境中體驗(yàn)感官的豐富性。

-社區(qū)感官體驗(yàn)：組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如參觀博物館、藝術(shù)展覽等，通過(guò)不同感官的體驗(yàn)，拓寬學(xué)生的視野。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探索了“感官總動(dòng)員”的主題，了解了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)這五種基本感官的功能和它們?cè)谖覀兩钪械闹匾饔?。以下是?duì)本節(jié)課內(nèi)容的簡(jiǎn)要回顧：

1.視覺(jué)：眼睛是感知光線的器官，它幫助我們看到周圍的世界。我們學(xué)習(xí)了如何通過(guò)眼睛識(shí)別顏色、形狀和大小，以及如何保護(hù)我們的視力。

2.聽(tīng)覺(jué)：耳朵是感知聲音的器官，它讓我們能夠聽(tīng)到各種聲音。我們了解了聲音的來(lái)源和傳播方式，以及如何保護(hù)我們的聽(tīng)力。

3.嗅覺(jué)：鼻子是感知?dú)馕兜钠鞴?，它幫助我們辨別不同的氣味。我們學(xué)習(xí)了嗅覺(jué)與味覺(jué)的關(guān)系，以及如何通過(guò)嗅覺(jué)來(lái)識(shí)別食物和危險(xiǎn)。

4.味覺(jué)：嘴巴是感知味道的器官，它讓我們能夠品嘗到食物的美味。我們探討了不同食物的味道，以及味覺(jué)如何影響我們的飲食選擇。

5.觸覺(jué)：皮膚是感知觸覺(jué)的器官，它讓我們能夠感受到溫度、壓力和疼痛。我們學(xué)習(xí)了不同觸覺(jué)體驗(yàn)，以及如何通過(guò)觸覺(jué)來(lái)保護(hù)自己。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測(cè)題目：

1.選擇題（每題2分，共10分）

A.我們用來(lái)看到東西的感官是：

a.耳朵

b.眼睛

c.鼻子

d.嘴巴

B.我們用來(lái)聽(tīng)到聲音的感官是：

a.耳朵

b.眼睛

c.鼻子

d.嘴巴

C.我們用來(lái)聞氣味的感官是：

a.耳朵

b.眼睛

c.鼻子

d.嘴巴

D.我們用來(lái)品嘗食物的感官是：

a.耳朵

b.眼睛

c.鼻子

d.嘴巴

2.判斷題（每題2分，共10分）

a.視覺(jué)可以幫助我們識(shí)別不同的顏色。（）

b.聽(tīng)覺(jué)可以讓我們聽(tīng)到遠(yuǎn)處的聲音。（）

c.嗅覺(jué)只能幫助我們聞到食物的香味。（）

d.味覺(jué)是我們唯一能夠品嘗食物的感官。（）

e.觸覺(jué)可以幫助我們感受到物體的溫度。（）

3.簡(jiǎn)答題（每題5分，共15分）

a.簡(jiǎn)述視覺(jué)在生活中的作用。

b.舉例說(shuō)明聽(tīng)覺(jué)在保護(hù)我們安全方面的作用。

c.討論嗅覺(jué)和味覺(jué)之間的關(guān)系。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們圍繞“感官總動(dòng)員”這個(gè)主題，帶領(lǐng)學(xué)生們一起探索了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)這五種基本感官。在回顧這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程時(shí)，我有一些感想和反思。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)和展示感官圖片的方式，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和探索欲望。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，互動(dòng)頻繁，這讓我感到非常欣慰。我想，作為教師，我們應(yīng)該善于利用學(xué)生的好奇心，將他們的興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

其次，我在新課講授環(huán)節(jié)，嘗試將抽象的知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合。例如，在講解視覺(jué)時(shí)，我讓學(xué)生觀察教室里的物品，識(shí)別它們的顏色和形狀；在講解聽(tīng)覺(jué)時(shí)，我播放了不同的聲音，讓學(xué)生辨別它們的來(lái)源。這樣的教學(xué)方式不僅讓學(xué)生更容易理解知識(shí)點(diǎn)，還能讓他們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫剡\(yùn)用所學(xué)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間有限，部分學(xué)生沒(méi)有充分參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更好地控制時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與實(shí)踐活動(dòng)。

此外，我在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于感官系統(tǒng)的理解還不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課后提供一些拓展閱讀材料，如《感官世界》和《感官之旅》，讓學(xué)生在課外繼續(xù)探索感官的奧秘。

在教學(xué)過(guò)程中，我還注意到，有些學(xué)生對(duì)于感官失調(diào)的現(xiàn)象比較好奇。因此，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要介紹了色盲、聽(tīng)力障礙等常見(jiàn)的感官失調(diào)癥