第19課《燈泡亮了》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年青島版科學(xué)四年級下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以青島版科學(xué)四年級下冊《電與磁》單元中的“電路”為主題，通過“燈泡亮了”這一現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生探究電路的組成和連接方式。設(shè)計(jì)思路遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，結(jié)合實(shí)際操作，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中理解電路知識，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，提升觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。通過合作學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任感，理解電路知識在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)實(shí)踐操作和科技創(chuàng)新意識。學(xué)情分析四年級學(xué)生對電的基本現(xiàn)象有一定的了解，但對電路的組成和連接方式認(rèn)識較為模糊。學(xué)生具備一定的觀察能力和動手操作能力，但科學(xué)探究能力尚待提高。部分學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時缺乏主動性和溝通能力，影響課堂互動和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和責(zé)任感有待加強(qiáng)，對電路知識的應(yīng)用意識較薄弱。這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有一定的影響，需要在教學(xué)過程中加以關(guān)注和引導(dǎo)，通過設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有青島版科學(xué)四年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備電路圖、燈泡亮了實(shí)驗(yàn)視頻等教學(xué)輔助資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電池、導(dǎo)線、燈泡、開關(guān)等實(shí)驗(yàn)器材，確保安全無破損。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師提問：同學(xué)們，你們知道我們生活中有哪些用電的物品嗎？

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：電在我們的生活中無處不在，今天我們就來學(xué)習(xí)電的一個基本現(xiàn)象——燈泡亮了。

二、新課講授

1.燈泡亮了的原因

（1）教師展示電路圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察電路的組成。

（2）提問：同學(xué)們，燈泡為什么會亮呢？

（3）學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：電路中有電流通過時，燈泡才會亮。

2.電路的組成

（1）教師講解電路的三個基本部分：電源、導(dǎo)線和用電器。

（2）提問：同學(xué)們，電源、導(dǎo)線和用電器分別有什么作用？

（3）學(xué)生回答，教師總結(jié)：電源提供電能，導(dǎo)線傳輸電能，用電器消耗電能。

3.電路的連接方式

（1）教師展示串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的圖示，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分兩種連接方式。

（2）提問：同學(xué)們，串聯(lián)電路和并聯(lián)電路有什么區(qū)別？

（3）學(xué)生討論，教師總結(jié)：串聯(lián)電路中電流只有一條路徑，并聯(lián)電路中電流有多個路徑。

4.電路的實(shí)驗(yàn)操作

（1）教師講解實(shí)驗(yàn)步驟，并演示如何連接電路。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

（3）實(shí)驗(yàn)完成后，學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師點(diǎn)評。

三、鞏固練習(xí)

1.完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.教師提問：同學(xué)們，如果電路中某個部分損壞了，電路還會正常工作嗎？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：電路中任何一個部分損壞，電路都會斷開，電路將無法正常工作。

四、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：電路的組成、連接方式、電流的作用等。

2.提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于電路的知識？

3.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

五、課后作業(yè)

1.完成教材中的課后習(xí)題。

2.調(diào)查家庭中常用的電器，了解它們的工作原理。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生探究電路的組成、連接方式和電流的作用，使學(xué)生掌握了電路的基本知識。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的動手操作和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和實(shí)踐能力。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每位學(xué)生都能在課堂中有所收獲。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理1.電路的基本組成：

-電源：提供電能的裝置，如電池。

-導(dǎo)線：連接電路各部分，傳輸電能。

-用電器：消耗電能，完成特定功能的設(shè)備，如燈泡。

2.電流的形成與作用：

-電流：電荷的定向移動。

-電流的作用：使用電器工作，如燈泡發(fā)光。

3.電路的連接方式：

-串聯(lián)電路：電流只有一條路徑，各用電器相互影響。

-并聯(lián)電路：電流有多條路徑，各用電器獨(dú)立工作。

4.電路的實(shí)驗(yàn)操作：

-連接電路：按照電路圖正確連接電源、導(dǎo)線和用電器。

-測量電流：使用電流表測量電路中的電流大小。

-故障排查：分析電路故障，找出問題所在并進(jìn)行修復(fù)。

5.電路的安全性：

-遵循安全操作規(guī)程，避免觸電事故。

-定期檢查電路，確保電路安全可靠。

6.電路在生活中的應(yīng)用：

-家庭電路：照明、家電等。

-工業(yè)電路：工廠生產(chǎn)、機(jī)械設(shè)備等。

-通信電路：電話、網(wǎng)絡(luò)等。

7.電路的維護(hù)與保養(yǎng)：

-定期檢查電路設(shè)備，確保正常運(yùn)行。

-及時修復(fù)電路故障，防止事故發(fā)生。

8.電路知識在實(shí)際中的應(yīng)用實(shí)例：

-家用電器電路：洗衣機(jī)、冰箱、空調(diào)等。

-交通信號燈電路：紅燈停、綠燈行等。

-醫(yī)療設(shè)備電路：心電圖、X光機(jī)等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①電路的組成：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：電源、導(dǎo)線、用電器。

-關(guān)鍵詞：電能、電流、電壓。

②電流的形成與作用：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：電荷的定向移動、電流的路徑。

-關(guān)鍵詞：電荷、電路閉合、用電器工作。

③電路的連接方式：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：串聯(lián)電路、并聯(lián)電路。

-關(guān)鍵詞：電流路徑、獨(dú)立工作、相互影響。

④電路的實(shí)驗(yàn)操作：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：連接電路、測量電流、故障排查。

-關(guān)鍵詞：電路圖、電流表、安全操作。

⑤電路的安全性：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：安全操作規(guī)程、定期檢查。

-關(guān)鍵詞：觸電事故、預(yù)防措施、維護(hù)保養(yǎng)。

⑥電路在生活中的應(yīng)用：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：家庭電路、工業(yè)電路、通信電路。

-關(guān)鍵詞：家用電器、工廠生產(chǎn)、電話網(wǎng)絡(luò)。

⑦電路的維護(hù)與保養(yǎng)：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：定期檢查、故障修復(fù)。

-關(guān)鍵詞：設(shè)備運(yùn)行、事故預(yù)防、保養(yǎng)措施。

⑧電路知識在實(shí)際中的應(yīng)用實(shí)例：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：家用電器、交通信號燈、醫(yī)療設(shè)備。

-關(guān)鍵詞：實(shí)例分析、技術(shù)應(yīng)用、功能理解。重點(diǎn)題型整理1.題型一：電路組成的應(yīng)用

-題目：請說出家庭電路中常見的電源、導(dǎo)線和用電器分別是什么？

-答案：家庭電路中常見的電源有電能表、插座等；導(dǎo)線有電線、開關(guān)等；用電器有電視、冰箱、燈泡等。

2.題型二：電流的形成與作用

-題目：在電路中，電流是如何形成的？電流有什么作用？

-答案：電流是電荷的定向移動形成的，電流的作用是使用電器工作，如燈泡發(fā)光。

3.題型三：串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的特點(diǎn)

-題目：請比較串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)。

-答案：串聯(lián)電路中電流只有一條路徑，各用電器相互影響；并聯(lián)電路中電流有多條路徑，各用電器獨(dú)立工作。

4.題型四：電路的實(shí)驗(yàn)操作

-題目：在連接電路時，需要注意哪些事項(xiàng)？

-答案：在連接電路時，需要注意電路圖的正確性、連接順序、安全操作等。

5.題型五：電路故障的排查

-題目：如果電路中的燈泡不亮了，可能是哪些原因造成的？

-答案：燈泡不亮可能是因?yàn)闊襞輷p壞、電路斷開、電源故障等原因造成的。可以通過檢查燈泡、電路連接和電源來排查故障。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解電路組成和連接方式時，引入實(shí)際生活中的案例，如家庭電路的布局，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解電路知識。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：增加實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手操作，通過實(shí)驗(yàn)探究電路的原理，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：課堂氣氛較為沉悶，學(xué)生參與度不高，需要更多互動環(huán)節(jié)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方法：過于依賴講解，缺乏啟發(fā)式教學(xué)，學(xué)生被動接受知識，未能充分調(diào)動學(xué)生的主動性。

3.教學(xué)評價：評價方式單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.活化課堂氣氛：設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，提出問題，解決問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.豐富評價方式：采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、項(xiàng)目展示等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生成長。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，反思教學(xué)過程中的不足，不斷提升自己的教學(xué)水平。通過這些改進(jìn)措施，相信能夠更好地幫助學(xué)生掌握電路知識，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，能夠認(rèn)真聽講，對于提出的問題能夠積極思考并回答。

-通過提問和回答問題，可以看出學(xué)生對電路基本概念的理解程度有所提高。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠主動分享自己的觀點(diǎn)，與組員共同探討電路連接方式的不同特點(diǎn)。

-通過小組合作，學(xué)生學(xué)會了如何分工合作，共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

-進(jìn)行了隨堂測試，測試內(nèi)容包括電路組成、電流形成、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路等基本知識點(diǎn)。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對電路基本概念掌握較好，但部分學(xué)生在電路連接方式的理解上存在困難。

4.實(shí)驗(yàn)操作評價：

-在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟正確連接電路，并在教師的指導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)。

-通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生掌握了電路連接的基本技能，提高了動手操作能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與給予肯定，同時對個別學(xué)生的回答進(jìn)行了補(bǔ)充和糾正。

-對于小組討論成