人類認(rèn)識地球運動的歷史（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年教科版（2017）科學(xué)六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人類認(rèn)識地球運動的歷史（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年教科版（2017）科學(xué)六年級上冊設(shè)計思路本課設(shè)計以“人類認(rèn)識地球運動的歷史”為主題，結(jié)合教科版六年級上冊科學(xué)教材，引導(dǎo)學(xué)生通過探究活動了解地球運動的認(rèn)識過程。通過講述古代對地球形狀的認(rèn)識、地心說與日心說之爭、地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的發(fā)現(xiàn)等歷史故事，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)史觀，理解科學(xué)知識發(fā)展過程，提升科學(xué)探究能力。

2.增強學(xué)生對地球運動規(guī)律的興趣，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高批判性思維。

3.通過分析歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流表達(dá)和解決問題的能力。

4.激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的熱愛，樹立正確的科學(xué)態(tài)度，提升社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確地球運動的基本概念：重點講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理，包括自轉(zhuǎn)的方向、周期、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，以及公轉(zhuǎn)的周期、軌道、對季節(jié)變化的影響。

-探究地球運動的歷史認(rèn)識：重點梳理人類對地球運動認(rèn)識的演變過程，包括古代對地球形狀的猜測、地心說與日心說的對比，以及現(xiàn)代科學(xué)對地球運動的理解。

2.教學(xué)難點

-理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的復(fù)雜關(guān)系：難點在于幫助學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)之間的相互作用，以及它們?nèi)绾喂餐绊懙厍蛏系淖匀滑F(xiàn)象。

-分析歷史事件的科學(xué)性：難點在于引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件背后的科學(xué)依據(jù)，如古代天文學(xué)家的觀測數(shù)據(jù)，以及這些數(shù)據(jù)如何支持或反駁當(dāng)時的理論。

-邏輯推理能力的培養(yǎng)：難點在于通過歷史案例，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，使他們能夠從歷史事實中推導(dǎo)出科學(xué)結(jié)論。教學(xué)資源-軟硬件資源：地球儀、計時器、白板或黑板、多媒體投影儀

-課程平臺：教科書《教科版科學(xué)六年級上冊》

-信息化資源：地球運動相關(guān)的視頻資料、科學(xué)史圖片集、在線互動地圖

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、課堂問答、多媒體展示教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的運動軌跡。

2.**問題提出**：提出問題：“你們知道地球是如何運動的嗎？在歷史上，人們是如何認(rèn)識地球運動的呢？”

3.**小組討論**：讓學(xué)生以小組形式討論，分享他們對地球運動的認(rèn)識。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**地球形狀的認(rèn)識**：介紹古代對地球形狀的猜測，如亞里士多德的球形說，讓學(xué)生了解不同觀點。

2.**地心說與日心說**：講解地心說和日心說的基本內(nèi)容，重點分析兩者的差異，并展示哥白尼的日心說模型。

3.**地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)**：詳細(xì)講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理，包括方向、周期、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象等。

4.**科學(xué)家的貢獻(xiàn)**：介紹牛頓、開普勒等科學(xué)家在地球運動研究中的貢獻(xiàn)，強調(diào)科學(xué)探索的重要性。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**填空題**：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生填寫地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的相關(guān)知識點。

2.**討論題**：分組討論：“如果地球停止自轉(zhuǎn)，會發(fā)生什么現(xiàn)象？”

3.**角色扮演**：讓學(xué)生扮演古代科學(xué)家，通過角色扮演的方式重現(xiàn)地心說與日心說的爭論。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對課堂內(nèi)容提出問題，如“地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)分別對地球產(chǎn)生了哪些影響？”

2.**學(xué)生回答**：鼓勵學(xué)生積極回答問題，并對回答進(jìn)行點評。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**小組合作**：讓學(xué)生以小組形式合作完成一個關(guān)于地球運動的科學(xué)報告，內(nèi)容包括地球形狀、自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等。

2.**展示與分享**：每組選派代表進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評價。

3.**教師點評**：教師對每個小組的報告進(jìn)行點評，并提出改進(jìn)建議。

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘**）

1.**科學(xué)思維**：引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)探索的過程，以及如何通過科學(xué)方法解決問題。

2.**創(chuàng)新意識**：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察自然現(xiàn)象，提出自己的假設(shè)，并進(jìn)行實驗驗證。

3.**社會責(zé)任**：討論地球運動對人類生活的影響，以及我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)地球環(huán)境。

**七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地球運動的重要性。

2.**作業(yè)布置**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一份關(guān)于地球運動的報告，包括個人觀點和思考。

**注意**：以上教學(xué)過程設(shè)計為示例，實際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生實際情況進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理，包括自轉(zhuǎn)的方向、周期、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，以及公轉(zhuǎn)的周期、軌道、對季節(jié)變化的影響。學(xué)生能夠區(qū)分地心說與日心說的不同觀點，并了解科學(xué)史上對地球運動認(rèn)識的發(fā)展過程。

2.**能力提升**：

-**探究能力**：學(xué)生在探究地球運動的歷史過程中，通過小組討論、角色扮演等活動，提升了自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力。

-**邏輯推理能力**：通過對歷史事件的科學(xué)性分析，學(xué)生學(xué)會了如何從事實中推導(dǎo)出科學(xué)結(jié)論，增強了邏輯推理能力。

-**問題解決能力**：在討論地球運動對人類生活的影響時，學(xué)生能夠提出問題并嘗試解決，提升了問題解決能力。

3.**情感態(tài)度**：

-**科學(xué)興趣**：學(xué)生對地球運動的歷史和科學(xué)探索產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)的欲望。

-**科學(xué)精神**：通過了解科學(xué)家們的貢獻(xiàn)，學(xué)生體會到了科學(xué)精神的重要性，如實事求是、勇于探索、堅持真理等。

-**社會責(zé)任感**：學(xué)生認(rèn)識到地球運動對人類生活的影響，增強了保護(hù)地球環(huán)境的責(zé)任感。

4.**價值觀培養(yǎng)**：

-**尊重歷史**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)地球運動的歷史，學(xué)會了尊重歷史、尊重科學(xué)發(fā)展的過程。

-**批判性思維**：在分析歷史事件時，學(xué)生學(xué)會了批判性思維，能夠?qū)Σ煌挠^點進(jìn)行客觀評價。

-**創(chuàng)新意識**：學(xué)生從科學(xué)家們的創(chuàng)新精神中受到啟發(fā)，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。

5.**實踐應(yīng)用**：

-**日常生活應(yīng)用**：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，如理解四季變化的原因、了解晝夜更替的原理。

-**科學(xué)探究活動**：學(xué)生在課后能夠積極參與科學(xué)探究活動，如制作簡易地球儀、觀察天體運動等。課后作業(yè)1.**作業(yè)內(nèi)容**：請學(xué)生收集并整理關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的資料，包括古代對地球形狀的猜測、地心說與日心說的對比，以及現(xiàn)代科學(xué)對地球運動的理解。

**答案示例**：學(xué)生可以整理出以下內(nèi)容：

-古代對地球形狀的猜測：球形說、天圓地方說等。

-地心說與日心說的對比：地心說認(rèn)為地球是宇宙的中心，所有天體都繞地球運動；日心說認(rèn)為太陽是宇宙的中心，地球和其他行星都繞太陽運動。

-現(xiàn)代科學(xué)對地球運動的理解：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，以及它們對地球上的自然現(xiàn)象的影響。

2.**作業(yè)內(nèi)容**：設(shè)計一個實驗，模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運動。

**答案示例**：學(xué)生可以設(shè)計以下實驗：

-實驗材料：兩個小球（代表地球和太陽）、一根長繩子、一個旋轉(zhuǎn)盤。

-實驗步驟：將兩個小球分別固定在繩子的兩端，將繩子穿過旋轉(zhuǎn)盤的中心，使兩個小球圍繞旋轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)盤模擬地球的自轉(zhuǎn)，兩個小球之間的運動模擬地球的公轉(zhuǎn)。

3.**作業(yè)內(nèi)容**：繪制一幅地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的示意圖，并標(biāo)注出關(guān)鍵點。

**答案示例**：學(xué)生可以繪制以下示意圖：

-地球自轉(zhuǎn)示意圖：地球圍繞自己的軸旋轉(zhuǎn)，標(biāo)注自轉(zhuǎn)方向和周期。

-地球公轉(zhuǎn)示意圖：地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)，標(biāo)注公轉(zhuǎn)軌道、周期和方向。

4.**作業(yè)內(nèi)容**：撰寫一篇短文，描述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地球生活的影響。

**答案示例**：

地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對我們的生活有著重要的影響。地球自轉(zhuǎn)使得我們有了晝夜更替，公轉(zhuǎn)則導(dǎo)致了季節(jié)的變化。以下是地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對生活的一些具體影響：

-晝夜更替：地球自轉(zhuǎn)使得太陽的光線只能照射到地球的一半，從而產(chǎn)生了晝夜更替。這使得我們可以安排工作和休息時間。

-季節(jié)變化：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球表面接收到的太陽輻射量發(fā)生變化，從而產(chǎn)生了四季。季節(jié)變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人類活動等都有著重要影響。

5.**作業(yè)內(nèi)容**：設(shè)計一個游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

**答案示例**：學(xué)生可以設(shè)計以下游戲：

-游戲名稱：地球之旅

-游戲規(guī)則：學(xué)生扮演地球，通過旋轉(zhuǎn)盤模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。游戲過程中，學(xué)生需要完成不同的任務(wù)，如模擬晝夜更替、季節(jié)變化等。

-游戲目標(biāo)：通過游戲，讓學(xué)生更加直觀地理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，以及它們對地球生活的影響。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**閱讀作業(yè)**：要求學(xué)生閱讀教科書《教科版科學(xué)六年級上冊》中關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的相關(guān)章節(jié)，重點理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理，包括方向、周期、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象等。

2.**實踐作業(yè)**：設(shè)計一個簡單的地球儀，并用不同顏色標(biāo)記出地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的路徑。學(xué)生需要根據(jù)教科書中的插圖或視頻資料來完成這個作業(yè)。

3.**寫作作業(yè)**：讓學(xué)生撰寫一篇短文，描述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對日常生活的影響，包括晝夜變化、季節(jié)更替等。

4.**小組項目**：分組進(jìn)行一個小組項目，每個小組選擇一個與地球運動相關(guān)的科學(xué)問題進(jìn)行深入研究，例如“地球自轉(zhuǎn)對地球氣候的影響”，并制作一份研究報告。

5.**家庭作業(yè)**：家長協(xié)助學(xué)生觀察日常生活中的地球運動現(xiàn)象，如日出日落、星辰移動等，并記錄下來。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：教師應(yīng)在課后及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時獲得反饋。

2.**個性化反饋**：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)針對每個學(xué)生的具體情況給出個性化的反饋。例如，對于理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)原理有困難的學(xué)生，可以給出具體的解釋和例證。

3.**問題識別**：通過作業(yè)反饋，教師能夠識別學(xué)生在哪些知識點上存在困難，如地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期等。

4.