單項(xiàng)選擇題---為題目類型

1.教師運(yùn)用一些醒目的文字、符號(hào)、色彩對(duì)比等對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行的強(qiáng)化是()。

(A)活動(dòng)強(qiáng)化

(B)標(biāo)志強(qiáng)化

(C)語言強(qiáng)化

(D)動(dòng)作強(qiáng)化

2.個(gè)人行為的動(dòng)力和參考系是()。

(A)投射自我

(B)社會(huì)自我

(C)理想自我

(D)心理自我

3.對(duì)高等教育的形成、發(fā)展與調(diào)整起決定性作用的因素是()o

(A)科技因素

(B)政策因素

(C)經(jīng)濟(jì)因素

(D)文化因素

4.通才教育與專才教育是高等教育的兩種()。

(A)價(jià)值選擇

(B)培養(yǎng)模式

(C)發(fā)展階段

(D)政策取向

5.教師自我完善的重要途徑是()。

(A)更新觀念

(B)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

(C)勇于實(shí)踐

(D)勇于創(chuàng)新

6.教師針對(duì)特定的教材和兒童，根據(jù)自己的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，旁人可以從旁邊插話從而對(duì)

教師的教學(xué)技能加以有效訓(xùn)練的方法是()。

(A)介入教學(xué)

(B)模擬教學(xué)

(C)實(shí)習(xí)教學(xué)

(D)微格教學(xué)

7.發(fā)散思維的基本特性是()。

(A)流暢性、靈活性和獨(dú)特性

(B)敏捷性、批判性和廣闊性

(C)流暢性、靈活性和廣闊性

(D)廣闊性、深刻性和邏輯性

8,先于一定活動(dòng)而指向這種活動(dòng)的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，稱為()。

(A)遷移

(B)變式

(C)定勢(shì)

(D)態(tài)度

9德國心理學(xué)家艾賓浩斯最早發(fā)現(xiàn)遺忘發(fā)展的規(guī)律是()。

(A)先快后慢

(B)呈U型曲線

(C)先慢后快

(D)逐漸加快

10.高校師生為共同完成教育教學(xué)任務(wù)而建立的關(guān)系屬于()。

(A)教育學(xué)意義上的師生關(guān)系

(B)社會(huì)學(xué)意義上的師生關(guān)系

(C)倫理學(xué)意義上的師生關(guān)系

(D)心理學(xué)意義上的師生關(guān)系

11.學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)是()。

(A)實(shí)踐學(xué)習(xí)

(B)探究學(xué)習(xí)

(C)合作學(xué)習(xí)

(D)自主學(xué)習(xí)

12.態(tài)度與品德形成的一般過程依次經(jīng)歷的三個(gè)階段是()。

(A)遵從、認(rèn)同和內(nèi)化

(B)認(rèn)同、遵從和內(nèi)化

(C)內(nèi)化、遵從和認(rèn)同

(D)遵從、內(nèi)化和認(rèn)同

13.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中最基本、最主要的活動(dòng)是()。

(A)組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)

(B)按照章程自主管理

(C)招收學(xué)生和其他受教育者

(D)管理使用本單位的設(shè)施和費(fèi)用

14.要求學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系，并在此基礎(chǔ)上把教材中的概念、規(guī)則等重新組合的提問

是()。

(A)綜合提問

(B)評(píng)價(jià)提問

(C)應(yīng)用提問

(D)分析提問

15.根據(jù)教學(xué)大綱的要求，在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，將書本知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)

方法是()。

(A)實(shí)驗(yàn)法

(B)實(shí)習(xí)法

(C)練習(xí)法

(D)演示法

16.最經(jīng)濟(jì)、最有效的教學(xué)組織形式是()。

(A)群體教學(xué)

(B)個(gè)別教學(xué)

(C)小組教學(xué)

(D)班級(jí)教學(xué)

17.根據(jù)自我意識(shí)的內(nèi)容，自我意識(shí)可以分為生理自我、社會(huì)自我和()。

(A)理想自我

(B)心理自我

(C)現(xiàn)實(shí)自我

(D)投射自我

18.教師對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積極、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考，并尋求多

種方法解決問題的過程是()。

(A)教學(xué)反思

(B)教學(xué)反饋

(C)教學(xué)觀念

(D)教學(xué)研究

19.情緒產(chǎn)生的主觀原因是人的()o

(A)需要

(B)理想

(C)動(dòng)機(jī)

(D)意志

20.嘗試教學(xué)法的核心是()。

(A)養(yǎng)成學(xué)生的技能技巧

(B)培養(yǎng)學(xué)生的探索精神

(C)激發(fā)學(xué)生的情感

(D)發(fā)展學(xué)生的智力

多項(xiàng)選擇題--為題目類型

21.師愛的心理功能有()。

(A)調(diào)節(jié)功能

(B)感化功能

(C)強(qiáng)化功能

(D)榜樣功能

(E)激勵(lì)功能

22.我國高校實(shí)施全面發(fā)展教育的基本途徑是()。

(A)社會(huì)實(shí)踐

(B)教學(xué)工作

(C)科學(xué)研究

(D)體育鍛煉

(E)課外活動(dòng)

23.促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的有效教學(xué)措施有()。

(A)有效設(shè)計(jì)教學(xué)程序

(B)教授學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

(C)科學(xué)精選教學(xué)材料

(D)合理編排教學(xué)內(nèi)容

(E)合理確立教學(xué)目標(biāo)

24.有效的教學(xué)測(cè)驗(yàn)應(yīng)考慮整個(gè)測(cè)驗(yàn)及測(cè)驗(yàn)題目的()。

(A)效度

(B)區(qū)分度

(C)信度

(D)難度

(E)清晰度

25.教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)包括()。

(A)實(shí)踐性知識(shí)本

(B)本體性知識(shí)

(C)條件性知識(shí)

(D)個(gè)體性知識(shí)

(E)一般性知識(shí)

26.教師公正有利于()。

(A)形成良好的教育教學(xué)環(huán)境

(B)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

(C)教師威信的形成

(D)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

(E)形成公正無私的道德品質(zhì)

27以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法主要包括()0

(A)讀書指導(dǎo)法

(B)討論法

(C)調(diào)查法

(D)個(gè)案分析法

(E)講授法

28.課堂的文字板書類型主要有()。

(A)綱要式板書

(B)語詞式板書

(C)線索式板書

(D)表格式板書

(E)演算式板書

29.教學(xué)口語的基本特征有()。

(A)科學(xué)性

(B)規(guī)范性

(C)口頭性

(D)針對(duì)性

(E)教育性

30.說課的性質(zhì)有()。

(A)交流性

(B)科研性

(C)說理性

(D)工具性

(E)動(dòng)作性

判斷題--為題目類型

31.經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化必將引起高等教育科類結(jié)構(gòu)的變化。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

32.人類教育史上的第一次革命是印刷術(shù)的發(fā)明，使教科書成為教學(xué)的基本依據(jù)。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

33.高等教育平等主要是指進(jìn)入高等學(xué)校的機(jī)會(huì)均等。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

34.目前我國高校管理體制改革的重點(diǎn)是實(shí)行學(xué)術(shù)管理與行政管理分離，加強(qiáng)學(xué)術(shù)決策職能。

0

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

35.高?？茖W(xué)研究的特色之一是注重教育科學(xué)研究。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

36.羅森塔爾效應(yīng)表明，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和人格品質(zhì)產(chǎn)生重大影響的是教師的能力。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

37.一般來說，學(xué)生把學(xué)習(xí)的成敗歸因于自己的努力程度對(duì)今后的學(xué)習(xí)是有利的。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

38.情感是態(tài)度的核心成分。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

39.社會(huì)助長(zhǎng)作用的原因在于群體的背景增加了人們的凝聚力。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

40.測(cè)驗(yàn)的信度是指測(cè)量的一致性程度。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

41.創(chuàng)新是教師職業(yè)對(duì)教師職業(yè)道德的新要求。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

42.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師自我完善的唯一途徑。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

43.環(huán)境道德是調(diào)節(jié)人與自然、人與人之間關(guān)于生態(tài)環(huán)境利益關(guān)系的規(guī)范。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

44.自豪感是教師因本職工作的偉大而感到光榮的一種道德情感。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

45.教育法律是教育法規(guī)最主要的淵源。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

46.養(yǎng)成良好的教師道德行為習(xí)慣是師德修養(yǎng)的重要保障。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

47.教育法律關(guān)系的產(chǎn)生，是指在教育法律關(guān)系主體之間形成了權(quán)利和義務(wù)關(guān)系。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

48.社會(huì)本位與個(gè)人本位是高等教育的兩種價(jià)值觀。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

49.教學(xué)方法與教學(xué)目的相聯(lián)系，是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的服務(wù)的。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

50.教學(xué)設(shè)計(jì)最先要考慮的問題是教學(xué)內(nèi)容。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

51.教學(xué)媒體只能擴(kuò)展或代替教師的部分作用。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

52.教學(xué)目標(biāo)的具體化是課程目標(biāo)，而課程目標(biāo)的具體化就是教學(xué)目標(biāo)。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

53.適宜探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容大多是陳述性知識(shí)和個(gè)人化的內(nèi)隱性知識(shí)。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

54.教師成長(zhǎng)檔案袋是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的一種學(xué)習(xí)工具。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

簡(jiǎn)答題--為題目類型

55.高等教育的經(jīng)濟(jì)功能體現(xiàn)在哪些方面？

56.高校學(xué)術(shù)帶頭人應(yīng)具備哪些素質(zhì)？

57.教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循哪些基本原則？

58.高校師生關(guān)系的主要特點(diǎn)有哪些？

59.當(dāng)代教學(xué)方法改革與發(fā)展的基本特點(diǎn)主要有哪些？

60.學(xué)法指導(dǎo)的基本要求有哪些？

案例分析題--為題目類型

61.某高校教師劉某，在教學(xué)實(shí)踐中深刻體會(huì)到，為了更好地教學(xué)，首先要提高自身的素質(zhì)。

為此，他攻讀了在職研究生，開始了他的因教促學(xué)、以學(xué)促教的在職進(jìn)修，堅(jiān)持三載，終以

優(yōu)異的成績(jī)獲得碩士學(xué)位。從此，劉老師立下誓言“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)”，每天的業(yè)余時(shí)

間和節(jié)假日都被他合理地安排為書香生活。正因如此，工作十多年來，他在教學(xué)和科研等方

面均做出了突出成績(jī)，多次被評(píng)為優(yōu)秀教師。試運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)劉老師的行

為進(jìn)行分析。

62.某高校青年教師薛某，因不滿學(xué)校的職稱評(píng)定政策，向?qū)W校提出了請(qǐng)調(diào)報(bào)告，要求立即

調(diào)走。當(dāng)時(shí)學(xué)校正值學(xué)期中間，工作非常緊張，并且薛某擔(dān)任的課程還未結(jié)束，他與學(xué)校簽

訂的聘任合同也還未到期。經(jīng)研究，學(xué)校決定暫不考慮薛某的調(diào)動(dòng)問題，并派人做他的思想

工作，勸其在校繼續(xù)任教，薛某卻認(rèn)為學(xué)校這樣做是有意攔阻不放其走，因而拒不上課，致

使其所擔(dān)任的課程被迫叫停。盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次做薛某的工作，但他仍拒絕上課。試運(yùn)用所

學(xué)的教育法規(guī)知識(shí)對(duì)這一事件進(jìn)行分析。

論述題---為題目類型

63.結(jié)合自己的體會(huì)，談?wù)勅绾我龑?dǎo)大學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自我。

64.試述提高大學(xué)生問題解決能力訓(xùn)練的基本步驟。

單項(xiàng)選擇題---為題目類型

1.教師運(yùn)用一些醒目的文字、符號(hào)、色彩對(duì)比等對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行的強(qiáng)化是()。

(A)活動(dòng)強(qiáng)化

(B)標(biāo)志強(qiáng)化

(C)語言強(qiáng)化

(D)動(dòng)作強(qiáng)化

【正確答案】B

【試題解析】標(biāo)志強(qiáng)化是教師運(yùn)用一些醒目的文字、符號(hào)、色彩對(duì)比等對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行

強(qiáng)化。

2.個(gè)人行為的動(dòng)力和參考系是()。

(A)投射自我

(B)社會(huì)自我

(C)理想自我

(D)心理自我

【正確答案】C

【試題解析】理想自我雖非現(xiàn)實(shí)自我，但它對(duì)個(gè)人的認(rèn)識(shí)、情緒和行為的影響很大，是個(gè)

人行為的動(dòng)力和參考系。

3.對(duì)高等教育的形成、發(fā)展與調(diào)整起決定性作用的因素是()。

(A)科技因素

(B)政策因素

(C)經(jīng)濟(jì)因素

(D)文化因素

【正確答案】C

【試題解析】經(jīng)濟(jì)因素往往是高等教育結(jié)構(gòu)形成、發(fā)展以及調(diào)整過程中的決定性要素。

4.通才教育與專才教育是高等教育的兩種()。

(A)價(jià)值選擇

(B)培養(yǎng)模式

(C)發(fā)展階段

(D)政策取向

【正確答案】D

【試題解析】通才教育與專才教育是高等教育的兩種政策取向。

5.教師自我完善的重要途徑是()。

(A)更新觀念

(B)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

(C)勇于實(shí)踐

(D)勇于創(chuàng)新

【正確答案】B

【試題解析】嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師必備的素質(zhì)，是教師自我完善的重要途徑，是教師適應(yīng)時(shí)代

發(fā)展的需要。

6.教師針對(duì)特定的教材和兒童，根據(jù)自己的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，旁人可以從旁邊插話從而對(duì)

教師的教學(xué)技能加以有效訓(xùn)練的方法是()。

(A)介入教學(xué)

(B)模擬教學(xué)

(C)實(shí)習(xí)教學(xué)

(D)微格教學(xué)

【正確答案】A

【試題解析】介入教學(xué)是指教師針對(duì)特定的教材和兒童，根據(jù)自己的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，

旁人可從旁邊插話，從而在這種生動(dòng)活潑的教學(xué)動(dòng)態(tài)關(guān)系中，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的實(shí)際技術(shù)和方法。

7.發(fā)散思維的基本特性是()。

(A)流暢性、靈活性和獨(dú)特性

(B)敏捷性、批判性和廣闊性

(C)流暢性、靈活性和廣闊性

(D)廣闊性、深刻性和邏輯性

【正確答案】A

【試題解析】發(fā)散思維有三種基本特性：流暢性、靈活性(變通性)和獨(dú)特性。

8.先于一定活動(dòng)而指向這種活動(dòng)的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，稱為()。

(A)遷移

(B)變式

(C)定勢(shì)

(D)態(tài)度

【正確答案】C

【試題解析】定勢(shì)也叫心向，指的是先于一定活動(dòng)而指向這種活動(dòng)的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。

9德國心理學(xué)家艾賓浩斯最早發(fā)現(xiàn)遺忘發(fā)展的規(guī)律是()。

(A)先快后慢

(B)呈U型曲線

(C)先慢后快

(D)逐漸加快

【正確答案】A

【試題解析】艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)遺忘是有規(guī)律的，即遺忘的進(jìn)程是不均衡的，其趨勢(shì)是先快后

慢，先多后少，呈負(fù)加速，并且到一定的程度就不再遺忘了。

10.高校師生為共同完成教育教學(xué)任務(wù)而建立的關(guān)系屬于()。

(A)教育學(xué)意義上的師生關(guān)系

(B)社會(huì)學(xué)意義上的師生關(guān)系

(C)倫理學(xué)意義上的師生關(guān)系

(D)心理學(xué)意義上的師生關(guān)系

【正確答案】B

【試題解析】社會(huì)學(xué)意義上的高校師生間關(guān)系主要表現(xiàn)為高校師生在教育教學(xué)過程中，為

共同完成教育教學(xué)任務(wù)而建立的一種工作關(guān)系和組織關(guān)系。

11.學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)是()。

(A)實(shí)踐學(xué)習(xí)

(B)探究學(xué)習(xí)

(C)合作學(xué)習(xí)

(D)自主學(xué)習(xí)

【正確答案】C

【試題解析】合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生為集體的利益和個(gè)人的利益而一起工作，在完成共同任務(wù)的過程中實(shí)現(xiàn)自

己的理想。

12.態(tài)度與品德形成的一般過程依次經(jīng)歷的三個(gè)階段是()。

(A)遵從、認(rèn)同和內(nèi)化

(B)認(rèn)同、遵從和內(nèi)化

(C)內(nèi)化、遵從和認(rèn)同

(D)遵從、內(nèi)化和認(rèn)同

【正確答案】A

【試題解析】態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般過程依次經(jīng)歷的是遵從、認(rèn)同和內(nèi)化三個(gè)階段。

13.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中最基本、最主要的活動(dòng)是()。

(A)組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)

(B)按照章程自主管理

(C)招收學(xué)生和其他受教育者

(D)管理使用本單位的設(shè)施和費(fèi)用

【正確答案】A

【試題解析】教育教學(xué)是學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的一項(xiàng)基本活動(dòng)，是學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)最

基本、最主要的活動(dòng)。

14.要求學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系，并在此基礎(chǔ)上把教材中的概念、規(guī)則等重新組合的提問

是()。

(A)綜合提問

(B)評(píng)價(jià)提問

(C)應(yīng)用提問

(D)分析提問

【正確答案】A

【試題解析】綜合提問要求學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，并在此基礎(chǔ)上把教材中的概念、

規(guī)則等重新組合的提問方式。綜合提問的目的在于訓(xùn)練學(xué)生掌握把事物的各個(gè)部分、方面、

要素、階段聯(lián)結(jié)成為整體進(jìn)行考查并找出其相互聯(lián)系的思維方式。

15.根據(jù)教學(xué)大綱的要求，在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，將書本知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)

方法是()。

(A)實(shí)驗(yàn)法

(B)實(shí)習(xí)法

(C)練習(xí)法

(D)演示法

【正確答案】B

【試題解析】實(shí)習(xí)法是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，將書本知

識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的一種教學(xué)方法。

16.最經(jīng)濟(jì)、最有效的教學(xué)組織形式是()。

(A)群體教學(xué)

(B)個(gè)別教學(xué)

(C)小組教學(xué)

(D)班級(jí)教學(xué)

【正確答案】D

【試題解析】班級(jí)教學(xué)制，是把學(xué)生按年齡和文化程度分成固定人數(shù)的班級(jí)，教師根據(jù)課

程計(jì)劃和規(guī)定的時(shí)間表進(jìn)行教學(xué)的一種組織形式。它是最經(jīng)濟(jì)、最有效的教學(xué)組織形式。

17.根據(jù)自我意識(shí)的內(nèi)容，自我意識(shí)可以分為生理自我、社會(huì)自我和()。

(A)理想自我

⑻心理自我

(C)現(xiàn)實(shí)自我

(D)投射自我

【正確答案】B

【試題解析】從內(nèi)容上看，自我意識(shí)可分為生理自我、社會(huì)自我和心理自我。

18.教師對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積極、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考，并尋求多

種方法解決問題的過程是()。

(A)教學(xué)反思

(B)教學(xué)反饋

(C)教學(xué)觀念

(D)教學(xué)研究

【正確答案】A

【試題解析】教學(xué)反思是指教師對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積極、深入、自我

調(diào)節(jié)性的思考，并尋求多種方法解決問題的過程。

19.情緒產(chǎn)生的主觀原因是人的()。

(A)需要

(B)理想

(C)動(dòng)機(jī)

(D)意志

【正確答案】A

【試題解析】客觀事物是情緒體驗(yàn)的客觀來源，而人的需要是情緒產(chǎn)生的主觀原因。

20.嘗試教學(xué)法的核心是()。

(A)養(yǎng)成學(xué)生的技能技巧

(B)培養(yǎng)學(xué)生的探索精神

(C)激發(fā)學(xué)生的情感

(D)發(fā)展學(xué)生的智力

【正確答案】B

【試題解析】嘗試教學(xué)法是給學(xué)生創(chuàng)造一定的條件，讓學(xué)生主動(dòng)探索、獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問

題、分析問題和解決問題，以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自學(xué)能力為主要目標(biāo)的教學(xué)方法。

多項(xiàng)選擇題--為題目類型

21.師愛的心理功能有()。

(A)調(diào)節(jié)功能

(B)感化功能

(C)強(qiáng)化功能

(D)榜樣功能

(E)激勵(lì)功能

【正確答案】A.B.D.E

【試題解析】師愛的心理功能包括：激勵(lì)功能、感化功能、調(diào)節(jié)功能和榜樣功能。

22.我國高校實(shí)施全面發(fā)展教育的基本途徑是()。

(A)社會(huì)實(shí)踐

(B)教學(xué)工作

(C)科學(xué)研究

(D)體育鍛煉

(E)課外活動(dòng)

【正確答案】A.B.C

【試題解析】全面發(fā)展教育的實(shí)施途徑包括：教學(xué)工作、科學(xué)研究、社會(huì)實(shí)踐。

23.促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的有效教學(xué)措施有()。

(A)有效設(shè)計(jì)教學(xué)程序

(B)教授學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

(C)科學(xué)精選教學(xué)材料

(D)合理編排教學(xué)內(nèi)容

(E)合理確立教學(xué)目標(biāo)

【正確答案】A,B,C,D,E

【試題解析】促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的有效教學(xué)措施有：(1)合理確立教學(xué)目標(biāo)；(2)科學(xué)精選教學(xué)

材料；⑶合理編排教學(xué)內(nèi)容；(4)有效設(shè)計(jì)教學(xué)程序；(5)教授學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

24.有效的教學(xué)測(cè)驗(yàn)應(yīng)考慮整個(gè)測(cè)驗(yàn)及測(cè)驗(yàn)題目的()。

(A)效度

(B)區(qū)分度

(C)信度

(D)難度

(E)清晰度

【正確答案】A.B.C.D

【試題解析】一個(gè)良好的測(cè)驗(yàn)必須既有較高的信度，又有較高的效度，并且每個(gè)項(xiàng)目都有

一定的難度和區(qū)分度。

25.教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)包括()。

(A)實(shí)踐性知識(shí)本

(B)本體性知識(shí)

(C)條件性知識(shí)

(D)個(gè)體性知識(shí)

(E)一般性知識(shí)

【正確答案】A.B.C.E

【試題解析】教師專業(yè)知識(shí)包括本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)和一般性知識(shí)。

26.教師公正有利于()。

(A)形成良好的教育教學(xué)環(huán)境

(B)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

(C)教師威信的形成

(D)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

(E)形成公正無私的道德品質(zhì)

【正確答案】A,B,C,E

【試題解析】教師公正的作用：(1)有利于調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；(2)有利于學(xué)生形

成公正無私的道德品質(zhì)；(4)有利于教師威信的形成；(5)有利于形成良好的教育教學(xué)環(huán)境。

27.以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法主要包括()。

(A)讀書指導(dǎo)法

(B)討論法

(C)調(diào)查法

(D)個(gè)案分析法

(E)講授法

【正確答案】A.B.C.E

【試題解析】以語言來傳授學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的方法包括講授法、問答法、討論法、談話法

和讀書指導(dǎo)法等。

28.課堂的文字板書類型主要有()。

(A)綱要式板書

(B)語詞式板書

(0線索式板書

(D)表格式板書

(E)演算式板書

【正確答案】A,B,C,D,E

【試題解析】文字板書主要有綱要式板書、語詞式板書、表格式板書、線索式板書和演算

式板書五種類型。

29.教學(xué)口語的基本特征有()。

(A)科學(xué)性

(B)規(guī)范性

(C)口頭性

(D)針對(duì)性

(E)教育性

【正確答案】A,B,C,D,E

【試題解析】教學(xué)口語的基本特征：教育性、科學(xué)性、針對(duì)性、規(guī)范性、口頭性、啟發(fā)性、

可接受性。

30.說課的性質(zhì)有()。

(A)交流性

(B)科研性

(C)說理性

(D)工具性

(E)動(dòng)作性

【正確答案】A.B.C.D

【試題解析】說課的特點(diǎn)：Q)說理性；(2)科研性；(3)工具性；⑷交流性。

判斷題--為題目類型

31.經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化必將引起高等教育科類結(jié)構(gòu)的變化。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

【正確答案】A

【試題解析】經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)是國民經(jīng)濟(jì)大系統(tǒng)中各個(gè)部分的構(gòu)成比例及聯(lián)系方式，包括了產(chǎn)業(yè)

結(jié)構(gòu)、行業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)、分配結(jié)構(gòu)及區(qū)域結(jié)構(gòu)等方面。經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化必然

導(dǎo)致高等教育結(jié)構(gòu)的變化，社會(huì)必須根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平以及在此基礎(chǔ)上形成的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，采

取與之相適應(yīng)的教育結(jié)構(gòu)，產(chǎn)出一定數(shù)量和質(zhì)量的人才，才能滿足生產(chǎn)力發(fā)展的需要。

32.人類教育史上的第一次革命是印刷術(shù)的發(fā)明，使教科書成為教學(xué)的基本依據(jù)。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

【正確答案】B

【試題解析】教育革命：第一次革命是將教育的責(zé)任由家庭轉(zhuǎn)移到專門的機(jī)構(gòu)；第二次革

命是將書寫文字作為教育工具；第三次革命是印刷術(shù)的發(fā)明使教科書成為教學(xué)基本依據(jù)；第

四次革命是光電磁等科技廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域。

33.高等教育平等主要是指進(jìn)入高等學(xué)校的機(jī)會(huì)均等。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

【正確答案】A

【試題解析】高等教育平等主要是指進(jìn)入高等學(xué)校的機(jī)會(huì)均等。

34.目前我國高校管理體制改革的重點(diǎn)是實(shí)行學(xué)術(shù)管理與行政管理分離，加強(qiáng)學(xué)術(shù)決策職能。

()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

【正確答案】A

【試題解析】目前我國高校改革的重點(diǎn)是，在強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)高校行政管理，提高高校的辦學(xué)效

益的同時(shí)，應(yīng)適當(dāng)?shù)刈⒅貙W(xué)術(shù)管理和行政管理的分離，要從體制上進(jìn)一步提高目前高校中學(xué)

術(shù)委員會(huì)機(jī)構(gòu)的地位，加強(qiáng)其學(xué)術(shù)決策職能。

35.高?？茖W(xué)研究的特色之一是注重教育科學(xué)研究。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

【正確答案】A

【試題解析】這是高等學(xué)校科研的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)之一。

36.羅森塔爾效應(yīng)表明，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和人格品質(zhì)產(chǎn)生重大影響的是教師的能力。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

【正確答案】B

【試題解析】羅森塔爾效應(yīng)表明，教師期望是一種巨大的教育力量。

37.一般來說，學(xué)生把學(xué)習(xí)的成敗歸因于自己的努力程度對(duì)今后的學(xué)習(xí)是有利的。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

【正確答案】A

【試題解析】一般而言，無論對(duì)優(yōu)生還是差生，歸因于主觀努力的方面均是有利的。

38.情感是態(tài)度的核心成分。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

【正確答案】A

【試題解析】態(tài)度的情感成分指伴隨態(tài)度的認(rèn)知成分而產(chǎn)生的情緒或情感，被認(rèn)為是態(tài)度

的核心成分。

39.社會(huì)助長(zhǎng)作用的原因在于群體的背景增加了人們的凝聚力。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

【正確答案】B

【試題解析】社會(huì)助長(zhǎng)作用的原因在于群體的背景增加了人們的內(nèi)驅(qū)力。

40.測(cè)驗(yàn)的信度是指測(cè)量的一致性程度。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

【正確答案】A

【試題解析】測(cè)驗(yàn)的信度又叫測(cè)驗(yàn)的可靠性，指的是測(cè)量的一致性程度。

41.創(chuàng)新是教師職業(yè)對(duì)教師職業(yè)道德的新要求。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

【正確答案】A

【試題解析】創(chuàng)新是時(shí)代對(duì)教師職業(yè)道德的新要求。勇于創(chuàng)新的態(tài)度和創(chuàng)新的精神，也是

21世紀(jì)師德修養(yǎng)中應(yīng)當(dāng)涵蓋的內(nèi)容，是教師應(yīng)遵循的基本準(zhǔn)則。

42.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師自我完善的唯一途徑。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

【正確答案】B

【試題解析】嚴(yán)謹(jǐn)冶學(xué)的重要意義：(1)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師必備的素質(zhì)；(2)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師

自我完善的重要途徑；(3)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

43.環(huán)境道德是調(diào)節(jié)人與自然、人與人之間關(guān)于生態(tài)環(huán)境利益關(guān)系的規(guī)范。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

【正確答案】A

【試題解析】環(huán)境道德就是調(diào)節(jié)人與自然、人與人之間關(guān)于生態(tài)環(huán)境利益關(guān)系的規(guī)范，具

體包括以下幾個(gè)方面：⑴與自然協(xié)調(diào)發(fā)展；⑵合理使用物質(zhì)資源；(3)堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展。

44.自豪感是教師因本職工作的偉大而感到光榮的一種道德情感。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

【正確答案】A

【試題解析】教師的道德情感主要包括正義感、自豪感、榮譽(yù)感和幸福感等。其中自豪感

是教師因本職工作的偉大而感到光榮的一種道德情感。

45.教育法律是教育法規(guī)最主要的淵源。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

【正確答案】A

【試題解析】教育法律是教育法的最主要的淵源，其法律地位和法律效力僅次于憲法。

46.養(yǎng)成良好的教師道德行為習(xí)慣是師德修養(yǎng)的重要保障。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

【正確答案】B

【試題解析】提高教師道德認(rèn)識(shí)是進(jìn)行師德修養(yǎng)的重要保障。

47.教育法律關(guān)系的產(chǎn)生，是指在教育法律關(guān)系主體之間形成了權(quán)利和義務(wù)關(guān)系。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

【正確答案】A

【試題解析】教育法律關(guān)系的產(chǎn)生是指在教育法律關(guān)系主體之間形成了權(quán)利和義務(wù)關(guān)系。

48.社會(huì)本位與個(gè)人本位是高等教育的兩種價(jià)值觀。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

【正確答案】A

【試題解析】高等教育的兩種價(jià)值觀包括社會(huì)本位與個(gè)人本位。

49.教學(xué)方法與教學(xué)目的相聯(lián)系，是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的服務(wù)的。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

【正確答案】A

【試題解析】教學(xué)方法與教學(xué)目的相聯(lián)系，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的不可或缺的工具。

50.教學(xué)設(shè)計(jì)最先要考慮的問題是教學(xué)內(nèi)容。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

【正確答案】B

【試題解析】教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，是課堂教學(xué)的靈魂。設(shè)計(jì)具體而明確的教學(xué)

目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題。

51.教學(xué)媒體只能擴(kuò)展或代替教師的部分作用。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

【正確答案】A

【試題解析】教學(xué)媒體是人們獲得信息、傳遞信息的一種工具。即使功能強(qiáng)大，依然是由

人所創(chuàng)造的，受人操縱。教學(xué)媒體只能擴(kuò)展和代替教師的部分作用。

52.教學(xué)目標(biāo)的具體化是課程目標(biāo)，而課程目標(biāo)的具體化就是教學(xué)目標(biāo)。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

【正確答案】B

【試題解析】課程目標(biāo)是教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)，教學(xué)目標(biāo)是課程目標(biāo)的目的。

53.適宜探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容大多是陳述性知識(shí)和個(gè)人化的內(nèi)隱性知識(shí)。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

【正確答案】B

【試題解析】研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容多為程序性知識(shí)、個(gè)人化的內(nèi)隱知識(shí)，而不是公共的、外

顯的陳述性知識(shí)。

54.教師成長(zhǎng)檔案袋是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的一種學(xué)習(xí)工具。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

【正確答案】A

【試題解析】教師成長(zhǎng)檔案袋是在教師角色重新認(rèn)同、課程發(fā)展以及學(xué)校管理的背景下出

現(xiàn)的新事物，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展具有重要的促進(jìn)價(jià)值。

簡(jiǎn)答題--為題目類型

55.高等教育的經(jīng)濟(jì)功能體現(xiàn)在哪些方面？

【正確答案】(1)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)；(2)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和完善；(3)提高人們的收入。

56.高校學(xué)術(shù)帶頭人應(yīng)具備哪些素質(zhì)？

【正確答案】(1)學(xué)術(shù)造詣深，理論基礎(chǔ)雄厚。專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，在國際、國

內(nèi)學(xué)術(shù)界有一定的地位和影響；(2)治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，能起到設(shè)計(jì)、組織和指導(dǎo)課題的作用；

⑶有較強(qiáng)的科研管理和組織領(lǐng)導(dǎo)能力；(4)學(xué)術(shù)民主。

57.教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循哪些基本原則？

【正確答案】（1）方向性原則；（2）科學(xué)性原則；（3）客觀性原則；（4）發(fā)展性原則；（5）可行

性原則。

58.高校師生關(guān)系的主要特點(diǎn)有哪些？

【正確答案】⑴在教育關(guān)系上的高校師生關(guān)系中，學(xué)生不再是被動(dòng)的角色，主體性和主動(dòng)

性明顯增強(qiáng)；（2）在心理關(guān)系上的高校師生關(guān)系中，學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，希望平等交流，

并建立融洽的情感關(guān)系。

59.當(dāng)代教學(xué)方法改革與發(fā)展的基本特點(diǎn)主要有哪些？

【正確答案】（1）重視實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性；（2）重視教學(xué)中學(xué)生知情智力的整合統(tǒng)一；（3）加

強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的研究；（4）重視現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用；（5）教學(xué)方法的模式化。

60.學(xué)法指導(dǎo)的基本要求有哪些？

【正確答案】（1）要明確目的；（2）要遵循學(xué)習(xí)規(guī)律；（3）要著眼于發(fā)展學(xué)生的思維能力；（4）

要與學(xué)情相結(jié)合；（5）促進(jìn)具體操作向內(nèi)在學(xué)習(xí)素養(yǎng)的轉(zhuǎn)化。

案例分析題--為題目類型

61.某高校教師劉某，在教學(xué)實(shí)踐中深刻體會(huì)到，為了更好地教學(xué)，首先要提高自身的素質(zhì)。

為此，他攻讀了在職研究生，開始了他的因教促學(xué)、以學(xué)促教的在職進(jìn)修，堅(jiān)持三載，終以

優(yōu)異的成績(jī)獲得碩士學(xué)位。從此，劉老師立下誓言“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)”，每天的業(yè)余時(shí)

間和節(jié)假日都被他合理地安排為書香生活。正因如此，工作十多年來，他在教學(xué)和科研等方

面均做出了突出成績(jī)，多次被評(píng)為優(yōu)秀教師。試運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)劉老師的行

為進(jìn)行分析。

【正確答案】（1）劉老師的行為值得廣大教師學(xué)習(xí)。（2）劉老師的做法踐行了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)這一教

師職業(yè)基本道德規(guī)范。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)要求教師要樹立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知

識(shí)，勇于探索教育科學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)不僅是教師

職業(yè)道德責(zé)任感的直接體現(xiàn)，也是教師完成教書育人職責(zé)必備的品德之一。（3）劉某的行為

體現(xiàn)了敬業(yè)愛生的教師職業(yè)道德。敬業(yè)愛生要求：忠誠于人民教育事業(yè)，樹立崇高職業(yè)理想,

以人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新為己任；終身學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。劉某攻讀

在職研究生，利用業(yè)余時(shí)間和節(jié)假日學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了他終身學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，努力提高教學(xué)質(zhì)

量，這符合敬業(yè)愛生的教師職業(yè)道德。

62.某高校青年教師薛某，因不滿學(xué)校的職稱評(píng)定政策，向?qū)W校提出了請(qǐng)調(diào)報(bào)告，要求立即

調(diào)走。當(dāng)時(shí)學(xué)校正值學(xué)期中間，工作非常緊張，并且薛某擔(dān)任的課程還未結(jié)束，他與學(xué)校簽

訂的聘任合同也還未到期。經(jīng)研究，學(xué)校決定暫不考慮薛某的調(diào)動(dòng)問題，并派人做他的思想

工作，勸其在校繼續(xù)任教，薛某卻認(rèn)為學(xué)校這樣做是有意攔阻不放其走，因而拒不上課，致

使其所擔(dān)任的課程被迫叫停。盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次做薛某的工作，但他仍拒絕上課。試運(yùn)用所

學(xué)的教育法規(guī)知識(shí)對(duì)這一事件進(jìn)行分析。

【正確答案】（1）薛某的做法不對(duì)。（2）我國《教育法》規(guī)定，教師在享有教育教學(xué)權(quán)的同時(shí),

也應(yīng)履行教師的各項(xiàng)義務(wù)。薛某在任職期間無故拒不上課，給學(xué)校教育教學(xué)工作造成損失，

是一種嚴(yán)重的失職行為。（3）薛某擅自停課導(dǎo)致學(xué)生不能正常參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的教學(xué)

活動(dòng)，違反了《教育法》的有關(guān)規(guī)定，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。（4）學(xué)校應(yīng)責(zé)成薛某及時(shí)糾

正自身的違法行為，自覺履行聘約，必要時(shí)可以給予其相應(yīng)的行政處分或者解聘。

論述題---為題目類型

63.結(jié)合自己的體會(huì)，談?wù)勅绾我龑?dǎo)大學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自我。

【正確答案】（1）通過對(duì)他人的認(rèn)識(shí)來認(rèn)識(shí)自我。大學(xué)生應(yīng)積極地投身于認(rèn)識(shí)世界、改造世

界的社會(huì)生活實(shí)踐中，在其中不斷地豐富自己對(duì)自然、社會(huì)、他人的認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)

一步認(rèn)識(shí)自我。深刻的自我認(rèn)識(shí)是以深刻地認(rèn)識(shí)和理解他人、社會(huì)為前提的。⑵通過分析

他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自我。正確地開展同學(xué)間的互評(píng)、教師給予具體而有個(gè)性的正確評(píng)

價(jià)，都將有助于大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)能力的提高。（3）通過與他人的比較來認(rèn)識(shí)自我。教師要引

導(dǎo)大學(xué)生不僅與自己情況差不多的人比，更要敢于與周圍的強(qiáng)者比。在比較中認(rèn)清自己的優(yōu)

勢(shì)和劣勢(shì)、長(zhǎng)處和短處，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、縮小差距的目的。（4）通過自我比較來認(rèn)識(shí)自我。

教師一方面應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生超越自己，不要滿足于現(xiàn)有的成績(jī)；但另一方面也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生確立恰

當(dāng)?shù)谋ж?fù)水平，不要一味地跟自己過不去。（5）通過自己的活動(dòng)表現(xiàn)和成果來認(rèn)識(shí)自我。引

導(dǎo)大學(xué)生正確分析自己的活動(dòng)表現(xiàn)和成果，有利于他們客觀地認(rèn)識(shí)自己的知識(shí)才能、興趣愛

好，進(jìn)一步發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處。（6）通過自我反思和自我批判來認(rèn)識(shí)自我。

教師應(yīng)教育學(xué)生不斷對(duì)自己的心理活動(dòng)進(jìn)行反思，對(duì)自己進(jìn)行一分為二的分析，嚴(yán)于解剖自

己，敢于批評(píng)自己，在自我解剖和自我批評(píng)中，更深刻地認(rèn)識(shí)自我。

64.試述提高大學(xué)生問題解決能力訓(xùn)練的基本步驟。

【正確答案】⑴建立接納意見的氣氛。如果學(xué)生覺得他們的想法會(huì)受到教師的認(rèn)真考慮并

有可取之處，他們就會(huì)更愿意投入到問題解決的活動(dòng)中去。教師要注意創(chuàng)設(shè)一個(gè)接納學(xué)生意

見的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生參與解決問題活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。（2）鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)地界定問題。教師應(yīng)鼓勵(lì)

學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行簡(jiǎn)要的陳述和明確的界定,并讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，檢查他們對(duì)問題的目標(biāo)狀態(tài)、

已知條件及其相互關(guān)系是否理解，以培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)界定問題的習(xí)慣。（3）教育學(xué)生學(xué)習(xí)分析

問題的方法。教師應(yīng)通過具體實(shí)例向?qū)W生示范如何分析問題，區(qū)分重要信息和次要信息。讓

學(xué)生考慮并寫出他們面臨的問題是什么，必須使用哪些條件，以及運(yùn)用這些條件來解決問題,

學(xué)會(huì)對(duì)問題的解決做出規(guī)劃。（4）鼓勵(lì)學(xué)生多角度提出假設(shè)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度，

盡可能多地提出各種假設(shè)，而不要對(duì)這些想法進(jìn)行過多的評(píng)判，以免過早地局限于某一解決

問題的方案中。這時(shí)，重要的是數(shù)量，而不是質(zhì)量。⑸評(píng)價(jià)每個(gè)假設(shè)的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生提出

多種假設(shè)后，教師應(yīng)引導(dǎo)他們考慮各種假設(shè)的意義，評(píng)價(jià)其可行性。當(dāng)幾種解決問題的方案

都可行時(shí)，它們之中必定有一個(gè)是費(fèi)時(shí)最少的。也要引導(dǎo)學(xué)生把時(shí)間價(jià)值、金錢投入和道德

要求結(jié)合考慮，以幫助學(xué)生選擇最好的假設(shè)。（6）考慮影響解決問題的因素。教師讓學(xué)生了

解習(xí)慣定勢(shì)、功能固著、醞釀效應(yīng)、動(dòng)機(jī)情緒、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、問題情境等對(duì)學(xué)生問題解決有什

么影響，發(fā)揮這些因素的積極作用和克服其阻礙作用的有效策略是什么。（7）提供問題解決

的機(jī)會(huì)并給予反饋。問題解決能力的提高是不斷地解決問題的實(shí)踐的結(jié)果。應(yīng)提供各種機(jī)會(huì),

讓學(xué)生實(shí)際地解決現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的問題，使學(xué)生在成功地解決問題的過程中得到滿足。

教師對(duì)學(xué)生問題解決的情況給予反饋，幫助學(xué)生分析存在的障礙，并教授他們克服障礙的方

法，以促進(jìn)其解決問題能力的提高。

單項(xiàng)選擇題---為題目類型

1.近現(xiàn)代高等教育始于()。

(A)古希臘學(xué)園

(B)歐洲中世紀(jì)大學(xué)

(C)德國柏林大學(xué)

(D)美國贈(zèng)地學(xué)院

2.美國學(xué)者馬丁.特羅提出，高等教育入學(xué)人數(shù)達(dá)到15%,就屬于()。

(A)普及化教育

(B)大眾化教育

(C)終身化教育

(D)精英化教育

3.《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》規(guī)定，學(xué)士學(xué)位由()。

(A)國務(wù)院學(xué)術(shù)委員會(huì)授予

(B)學(xué)生所在的高等學(xué)校授予

(C)國務(wù)院授權(quán)的高等學(xué)校授予

(D)國務(wù)院授權(quán)的科研機(jī)構(gòu)授予

4.個(gè)體對(duì)自身內(nèi)在經(jīng)驗(yàn)和外部世界的回味、認(rèn)識(shí)和探究是指()。

(A)人與客體的對(duì)話

(B)人與人的對(duì)話

(C)人與自我的對(duì)話

(D)人與大自然的對(duì)話

5.高校提高師資水平的基本途徑是()0

(A)教學(xué)

(B)科研

(C)進(jìn)修

(D)社會(huì)實(shí)踐

6.教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)對(duì)自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)的能力的主觀判斷稱為教師

的()。

(A)教學(xué)效能感

(B)教學(xué)反思

(C)教學(xué)監(jiān)控

(D)教學(xué)機(jī)智

7.奧蘇伯爾認(rèn)為，課堂學(xué)習(xí)的主要形式是()。

(A)機(jī)械學(xué)習(xí)

(B)意義學(xué)習(xí)

(C)接受學(xué)習(xí)

(D)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

8.一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度對(duì)另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響稱為()。

(A)特殊遷移

(B)普遍遷移

(C)橫向遷移

(D)逆向遷移

9.心理發(fā)展的高級(jí)階段是()。

(A)思維

(B)情感

(C)意志

(D)意識(shí)

10.科學(xué)測(cè)量工具最重要的質(zhì)量指標(biāo)是測(cè)量的()。

(A)效度

(B)信度

(C)難度

(D)區(qū)分度

11.教師在教育活動(dòng)中，由于感受和理解到目標(biāo)和理想的實(shí)現(xiàn)而得到精神上的愉快和滿足的

道德情感是()o

(A)榮譽(yù)感

(B)自豪感

(C)正義感

(D)幸福感

12.教師所具有的特定學(xué)科的知識(shí)是()。

(A)條件性知識(shí)

(B)本體性知識(shí)

(C)實(shí)踐性知識(shí)

(D)一般性知識(shí)

13.教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的根據(jù)是()。

(A)教育法律規(guī)范

(B)教育法律權(quán)利

(C)教育法律義務(wù)

(D)教育法律事實(shí)

14.《中華人民共和國高等教育法》的制定機(jī)關(guān)是()。

(A)全國人民代表大會(huì)

(B)全國人大常委會(huì)

(C)國務(wù)院

(D)國務(wù)院教育行政部門

15.讓學(xué)生通過獨(dú)立工作，自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及掌握原理的教學(xué)方法是()。

(A)問題教學(xué)法

(B)范例教學(xué)法

(C)程序教學(xué)法

(D)暗示教學(xué)法

16.教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題是()。

(A)教學(xué)內(nèi)容

(B)教學(xué)目標(biāo)

(0教學(xué)形式

(D)教學(xué)媒體

17.班級(jí)授課輔助的教學(xué)組織形式是()。

(A)全班上課

(B)復(fù)式教學(xué)

(0個(gè)別教學(xué)

(D)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

18.實(shí)際工作者與專家學(xué)者合作，將實(shí)際問題作為研究的主題，進(jìn)行系統(tǒng)的研究，以期解決

實(shí)際問題的教學(xué)研究方法是()o

(A)行動(dòng)研究法

(B)實(shí)驗(yàn)法

(C)調(diào)查法

(D)個(gè)案分析法

19.以教研組或年級(jí)組為單位，以集體備課為主要形式對(duì)說課本身進(jìn)行探索性研討的說課是

()。

(A)示范性說課

(B)評(píng)比性說課

(C)研討性說課

(D)檢查性說課

20.教師在課堂教學(xué)中，為完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展而運(yùn)用的穩(wěn)固的教學(xué)行為

方式是()。

(A)課堂教學(xué)技能

(B)課堂反思技能

(C)課堂觀察技能

(D)說課技能

多項(xiàng)選擇題--為題目類型

21.大學(xué)生的基本社會(huì)特征是()。

(A)個(gè)性品質(zhì)的穩(wěn)定性

(B)感受時(shí)代精神的敏銳性

(C)參與社會(huì)活動(dòng)的積極性

(D)群眾成員的互動(dòng)性

(E)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性

22.政治對(duì)高等教育的制約性表現(xiàn)為()。

(A)決定高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

(B)決定高等教育的受教育權(quán)

(C)制約高等教育體制

(D)制約高等教育目的

(E)制約高等教育結(jié)構(gòu)

23.下列選項(xiàng)中屬于心理特征的有()。

(A)注意

(B)能力

(0氣質(zhì)

(D)需要

(E)性格

24.記憶的品質(zhì)有()。

(A)記憶的敏捷性

(B)記憶的持久性

(C)記憶的精確性

(D)記憶的廣闊性

(E)記憶的準(zhǔn)備性

25.教師嚴(yán)格要求學(xué)生要做到()。

(A)嚴(yán)而有理

(B)嚴(yán)而有度

(C)嚴(yán)而有恒

(D)嚴(yán)而有方

(E)嚴(yán)而有情

26.我國學(xué)校教代會(huì)的職權(quán)有()0

(A)評(píng)議獎(jiǎng)懲權(quán)

(B)審議建議權(quán)

(C)審議通過權(quán)

(D)評(píng)議監(jiān)督權(quán)

(E)審議決定權(quán)

27.以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法主要包括()0

(A)討論法

(B)參觀法

(0練習(xí)法

(D)實(shí)驗(yàn)法

(E)實(shí)習(xí)作業(yè)法

28.根據(jù)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)可將教學(xué)評(píng)價(jià)分為()0

(A)相對(duì)評(píng)價(jià)

(B)絕對(duì)評(píng)價(jià)

(C)個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

(D)定性評(píng)價(jià)

(E)定量評(píng)價(jià)

29.教學(xué)技能的主要特點(diǎn)有()。

(A)示范性

(B)復(fù)雜性

(C)發(fā)展性

(D)操作性

(E)整體性

30.教師的專業(yè)情感主要包括()。

(A)專業(yè)行為

(B)專業(yè)情操

(C)專業(yè)自我

(D)專業(yè)理想

(E)專業(yè)語言

判斷題--為題目類型

31.專業(yè)性是高等教育的根本性質(zhì)。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

32.科學(xué)研究是現(xiàn)代高等學(xué)校最基本的職能。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

33.平等與效率是高等教育價(jià)值的兩種選擇。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

34.學(xué)分制的主要特點(diǎn)是更有利于教學(xué)效率和質(zhì)量的提高。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

35.教學(xué)測(cè)量是對(duì)教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)實(shí)或潛在的價(jià)值做出判斷的過程。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

36.高等教育心理學(xué)是研究高等教育情境中教師的教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

37.大學(xué)生的思維正處于由形象思維向邏輯思維過渡的階段。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

38.心智技能是借助于內(nèi)部言語而實(shí)現(xiàn)的。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

39.態(tài)度是通過學(xué)習(xí)而形成的。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

40.非正式群體對(duì)集體具有消極的影響。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

41.教師公正是教師職業(yè)道德素養(yǎng)水平的標(biāo)志。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

42.教師道德修養(yǎng)是一種自我鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育的過程。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

43.環(huán)境道德是調(diào)節(jié)人與自然之間關(guān)于生態(tài)環(huán)境利益關(guān)系的規(guī)范。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

44.教師在獎(jiǎng)懲過程中應(yīng)該因人而異，采取不同的尺度和標(biāo)準(zhǔn)。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

45.《教師法》規(guī)定，受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能

取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

46.《國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展十二五規(guī)劃綱要》提出，2015年我國財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國內(nèi)

生產(chǎn)總值比例達(dá)到4%。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

47.教師申訴制度是一種訴訟意義上的行政申訴制度。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

48.教育政策的實(shí)施是政策主體對(duì)不同的教育利益關(guān)系進(jìn)行價(jià)值選擇、調(diào)整的過程。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

49.教學(xué)方法是指教師為完成教學(xué)任務(wù)而采取的教學(xué)活動(dòng)方式的總稱。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

50.談話法的特點(diǎn)是師生對(duì)話，談話的關(guān)鍵是精心設(shè)問，提好問題。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

51.行動(dòng)研究法是以解決實(shí)際問題為主要任務(wù)的一種教學(xué)研究方法。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

52.試卷信度是指試卷的有效性和準(zhǔn)確性程度。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

53.在合作學(xué)習(xí)中，合作是一種手段，是為學(xué)習(xí)而服務(wù)的。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

54.課堂教學(xué)是師生相互交往的過程，而這一過程中的信息傳遞是雙向甚至是多向的。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

簡(jiǎn)答題--為題目類型

55.我國高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的特點(diǎn)有哪些？

56.經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高等教育的決定作用表現(xiàn)在哪些方面？

57.影響問題解決的主要因素有哪些？

58.怎樣指導(dǎo)大學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)？

59.現(xiàn)代教學(xué)媒體運(yùn)用的基本原則有哪些？

60.課堂講授的基本要求有哪些？

案例分析題--為題目類型

61.某大學(xué)副教授尹老師開50多萬元的寶馬車上課，有七八個(gè)手機(jī)號(hào)碼，是3家上市公司的

獨(dú)立董事。在一次全國性的高校學(xué)術(shù)研討會(huì)上，他“善意地’’提醒大家："大學(xué)教師全心投

入教學(xué)是一種照亮別人的自我毀滅。”正是在這一觀念支配下，尹老師把大部分時(shí)間和精力

用在了做生意上，而對(duì)日常的教學(xué)和科研工作敷衍了事。試運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)

尹老師的言行進(jìn)行分析。

62.大四學(xué)生李某在期末考試過程中，攜帶一些與考試相關(guān)的資料被監(jiān)考教師發(fā)現(xiàn)。攜帶資

料是考試作弊行為，監(jiān)考教師對(duì)其給予了相應(yīng)的處罰。事后李某不服，到教室找監(jiān)考教師，

要求拿回試卷，撤銷對(duì)其所做的處罰。在遭到拒絕后，大學(xué)生李某動(dòng)手打了監(jiān)考教師。為此,

當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)對(duì)李某做出了拘留三日的行政處罰決定。同時(shí)，李某所在的學(xué)校也決定給予李

某開除學(xué)籍的處分。請(qǐng)用教育法規(guī)知識(shí)分析，李某所在大學(xué)對(duì)李某的處分恰當(dāng)嗎?為什么?

論述題---為題目類型

63.如何理解高校人才培養(yǎng)中通才教育與專才教育的關(guān)系？

64.試述教師在教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的途徑和方法。

單項(xiàng)選擇題---為題目類型

1.近現(xiàn)代高等教育始于()。

(A)古希臘學(xué)園

(B)歐洲中世紀(jì)大學(xué)

(C)德國柏林大學(xué)

(D)美國贈(zèng)地學(xué)院

【正確答案】B

【試題解析】人們普遍把歐洲中世紀(jì)大學(xué)作為近現(xiàn)代高等教育的開端。

2.美國學(xué)者馬丁.特羅提出，高等教育入學(xué)人數(shù)達(dá)到15%,就屬于()。

(A)普及化教育

(B)大眾化教育

(C)終身化教育

(D)精英化教育

【正確答案】B

【試題解析】美國學(xué)者馬丁.特羅認(rèn)為，當(dāng)一國高等教育入學(xué)人數(shù)低于適齡入學(xué)人口的15%

時(shí)，其高等教育發(fā)展屬英才教育階段；當(dāng)該比例達(dá)到15%~50%時(shí)，屬于大眾高等教育發(fā)

展階段；當(dāng)該比例達(dá)到50%以上則屬于普及高等教育階段。

3.《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》規(guī)定，學(xué)士學(xué)位由()。

(A)國務(wù)院學(xué)術(shù)委員會(huì)授予

(B)學(xué)生所在的高等學(xué)校授予

(C)國務(wù)院授權(quán)的高等學(xué)校授予

(D)國務(wù)院授權(quán)的科研機(jī)構(gòu)授予

【正確答案】C

【試題解析】《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》第三條規(guī)定，學(xué)士學(xué)位由國務(wù)院

授權(quán)的高等學(xué)校授予。

4.個(gè)體對(duì)自身內(nèi)在經(jīng)驗(yàn)和外部世界的回味、認(rèn)識(shí)和探究是指()。

(A)人與客體的對(duì)話

(B)人與人的對(duì)話

(C)人與自我的對(duì)話

(D)人與大自然的對(duì)話

【正確答案】C

【試題解析】人與自身的對(duì)話是一種高級(jí)形態(tài)的對(duì)話，相當(dāng)于“自省”，是指?jìng)€(gè)體對(duì)自身內(nèi)

在經(jīng)驗(yàn)和外部世界的回味、認(rèn)識(shí)和探究。

5.高校提高師資水平的基本途徑是()。

(A)教學(xué)

(B)科研

(C)進(jìn)修

(D)社會(huì)實(shí)踐

【正確答案】B

【試題解析】科研是提高師資水平的基本途徑。

6.教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)對(duì)自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)的能力的主觀判斷稱為教師

的()。

(A)教學(xué)效能感

(B)教學(xué)反思

(C)教學(xué)監(jiān)控

(D)教學(xué)機(jī)智

【正確答案】A

【試題解析】教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)對(duì)自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)的能力的主觀判

斷稱為教師的教學(xué)效能感。

7.奧蘇伯爾認(rèn)為，課堂學(xué)習(xí)的主要形式是()。

(A)機(jī)械學(xué)習(xí)

(B)意義學(xué)習(xí)

(C)接受學(xué)習(xí)

(D)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

【正確答案】C

【試題解析】奧蘇伯爾認(rèn)為，接受學(xué)習(xí)是概念同化過程，是課堂學(xué)習(xí)的主要形式。

8.一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度對(duì)另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響稱為()。

(A)特殊遷移

(B)普遍遷移

(C)橫向遷移

(D)逆向遷移

【正確答案】B

【試題解析】普遍遷移也稱非特殊遷移、一般遷移，是指一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、

原則和態(tài)度對(duì)另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，即原理、原則和態(tài)度的具體應(yīng)用。

9.心理發(fā)展的高級(jí)階段是()。

(A)思維

(B)情感

(C)意志

(D)意識(shí)

【正確答案】D

【試題解析】意識(shí)是在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生的，是借助于語言對(duì)客觀世界的高級(jí)反映形式,

是心理發(fā)展的高級(jí)階段。

10.科學(xué)測(cè)量工具最重要的質(zhì)量指標(biāo)是測(cè)量的()。

(A)效度

(B)信度

(C)難度

(D)區(qū)分度

【正確答案】A

【試題解析】效度是科學(xué)測(cè)量工具最重要的質(zhì)量指標(biāo)，因此在編制教學(xué)測(cè)驗(yàn)時(shí)首先必須考

慮其效度要求。

11.教師在教育活動(dòng)中，由于感受和理解到目標(biāo)和理想的實(shí)現(xiàn)而得到精神上的愉快和滿足的

道德情感是()。

(A)榮譽(yù)感

(B)自豪感

(C)正義感

(D)幸福感

【正確答案】D

【試題解析】教師的道德情感主要包括正義感、自豪感、榮譽(yù)感和幸福感等。其中幸福感

是教師在教育的實(shí)踐活動(dòng)中，由于感受和理解到目標(biāo)和理想的實(shí)現(xiàn)而得到精神上的愉快和滿

足。

12.教師所具有的特定學(xué)科的知識(shí)是()。

(A)條件性知識(shí)

(B)本體性知識(shí)

(C)實(shí)踐性知識(shí)

(D)一般性知識(shí)

【正確答案】B

【試題解析】教師的知識(shí)包括本體性知識(shí)、文化知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)和條件性知識(shí)。本體性

知識(shí)是指教師所具有的特定的學(xué)科知識(shí)。

13.教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的根據(jù)是()。

(A)教育法律規(guī)范

(B)教育法律權(quán)利

(C)教育法律義務(wù)

(D)教育法律事實(shí)

【正確答案】D

【試題解析】教育法律關(guān)系的產(chǎn)生、變更和消滅，是需要一定條件或根據(jù)的。這里所說的

條件或根據(jù)，就是通常所說的教育法律事實(shí)。

14.《中華人民共和國高等教育法》的制定機(jī)關(guān)是()。

(A)全國人民代表大會(huì)

(B)全國人大常委會(huì)

(C)國務(wù)院

(D)國務(wù)院教育行政部門

【正確答案】B

【試題解析】《中華人民共和國高等教育法》由第九屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)于1998

年8月29日通過，自1999年1月1日起施行。

15.讓學(xué)生通過獨(dú)立工作，自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及掌握原理的教學(xué)方法是()。

(A)問題教學(xué)法

(B)范例教學(xué)法

(0程序教學(xué)法

(D)暗示教學(xué)法

【正確答案】A

【試題解析】“問題教學(xué)法”是指在教學(xué)中帶著“問題意識(shí)”來組織教學(xué)，通過發(fā)現(xiàn)問題、

提出問題、思考問題、分析問題、討論問題到解決問題等一系列環(huán)節(jié)，使學(xué)生獨(dú)立思考，自

主學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生自主分析問題的能力，使學(xué)生掌握正確解決問題的思維方法，提高學(xué)

生解決問題的能力水平。

16.教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題是()。

(A)教學(xué)內(nèi)容

(B)教學(xué)目標(biāo)

(C)教學(xué)形式

(D)教學(xué)媒體

【正確答案】B

【試題解析】教學(xué)沒計(jì)中最先要考慮的問題是教學(xué)目標(biāo)。

17.班級(jí)授課輔助的教學(xué)組織形式是()。

(A)全班上課

(B)復(fù)式教學(xué)

(C)個(gè)別教學(xué)

(D)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

【正確答案】D

【試題解析】班級(jí)授課輔助的教學(xué)組織形式一一現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。

18.實(shí)際工作者與專家學(xué)者合作，將實(shí)際問題作為研究的主題，進(jìn)行系統(tǒng)的研究，以期解決

實(shí)際問題的教學(xué)研究方法是()o

(A)行動(dòng)研究法

(B)實(shí)驗(yàn)法

(C)調(diào)查法

(D)個(gè)案分析法

【正確答案】A

【試題解析】行動(dòng)研究法是指實(shí)際工作者(如教師)基于解決實(shí)際問題的需要，與專家、學(xué)

者及本單位的成員共同合作，將實(shí)際問題作為研究的主題，進(jìn)行系統(tǒng)的研究，以期解決實(shí)際

問題的一種研究方法。

19.以教研組或年級(jí)組為單位，以集體備課為主要形式對(duì)說課本身進(jìn)行探索性研討的說課是

()。

(A)示范性說課

(B)評(píng)比性說課

(C)研討性說課

(D)檢查性說課

【正確答案】C

【試題解析】研討性說課是指以教研組或年級(jí)組為單位，以集體備課為主要形式。對(duì)說課

本身進(jìn)行探索性研討的說課。

20.教師在課堂教學(xué)中，為完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展而運(yùn)用的穩(wěn)固的教學(xué)行為

方式是()。

(A)課堂教學(xué)技能

(B)課堂反思技能

(C)課堂觀察技能

(D)說課技能

【正確答案】A

【試題解析】課堂教學(xué)技能是指教師在課堂教學(xué)中，為完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生身心全面

發(fā)展而運(yùn)用的穩(wěn)固的教學(xué)行為方式。

多項(xiàng)選擇題--為題目類型

21.大學(xué)生的基本社會(huì)特征是()。

(A)個(gè)性品質(zhì)的穩(wěn)定性

(B)感受時(shí)代精神的敏銳性

(C)參與社會(huì)活動(dòng)的積極性

(D)群眾成員的互動(dòng)性

(E)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性

【正確答案】B.C.D.E

【試題解析】高校學(xué)生的基本社會(huì)特征：(1)感受時(shí)代精神的敏銳性；⑵參與社會(huì)活動(dòng)的

積極性；(3)群體成員的互動(dòng)性；⑷內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次的復(fù)雜性。

22.政治對(duì)高等教育的制約性表現(xiàn)為()。

(A)決定高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

(B)決定高等教育的受教育權(quán)

(C)制約高等教育體制

(D)制約高等教育目的

(E)制約高等教育結(jié)構(gòu)

【正確答案】A.B.C.D

【試題解析】政治對(duì)高等教育的制約表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)政治決定了高等教育的領(lǐng)

導(dǎo)權(quán)；(2)政治決定了受高等教育的權(quán)利；(3)政治制約著高等教育體制；(4)政治制約著高

等教育的方針、目的；(5)社會(huì)政治制度決定著教育內(nèi)容的取舍。

23.下列選項(xiàng)中屬于心理特征的有()。

(A)注意

(B)能力

(C)氣質(zhì)

(D)需要

(E)性格

【正確答案】B.C.E

【試題解析】心理特征就是人們?cè)谡J(rèn)知、情緒和意志活動(dòng)中形成的那些穩(wěn)固而經(jīng)常出現(xiàn)的

意識(shí)特性，主要包括能力、氣質(zhì)和性格。

24.記憶的品質(zhì)有()。

(A)記憶的敏捷性

(B)記憶的持久性

(C)記憶的精確性

(D)記憶的廣闊性

(E)記憶的準(zhǔn)備性

【正確答案】A.B.C.E

【試題解析】記憶具有敏捷性、持久性、精確性、準(zhǔn)備性等品質(zhì)。

25.教師嚴(yán)格要求學(xué)生要做到()0

(A)嚴(yán)而有理

(B)嚴(yán)而有度

(C)嚴(yán)而有恒

(D)嚴(yán)而有方

(E)嚴(yán)而有情

【正確答案】A.B.C.D

【試題解析】教師對(duì)學(xué)生的“愛”，要與“嚴(yán)”緊密結(jié)合在一起。要嚴(yán)得合理、嚴(yán)得適當(dāng)，

不遷就學(xué)生、不放任學(xué)生、也不溺愛學(xué)生。也就是說，教師要做到要嚴(yán)而有理、要嚴(yán)而有度、

要嚴(yán)而有方、要嚴(yán)而有恒、要嚴(yán)中有細(xì)。

26.我國學(xué)校教代會(huì)的職權(quán)有()。

(A)評(píng)議獎(jiǎng)懲權(quán)

(B)審議建議權(quán)

(C)審議通過權(quán)

(D)評(píng)議監(jiān)督權(quán)

(E)審議決定權(quán)

【正確答案】B,C,D,E

【試題解析】教代會(huì)依法行使四項(xiàng)職權(quán)，即審議建議權(quán)、審議通過權(quán)、審議決定權(quán)和對(duì)校

長(zhǎng)等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的評(píng)議監(jiān)督權(quán)。

27.以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法主要包括()0

(A)討論法

(B)參觀法

(C)練習(xí)法

(D)實(shí)驗(yàn)法

(E)實(shí)習(xí)作業(yè)法

【正確答案】C.D.E

【試題解析】以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法有：練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、實(shí)踐活動(dòng)法。

28.根據(jù)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)可將教學(xué)評(píng)價(jià)分為()。

(A)相對(duì)評(píng)價(jià)

(B)絕對(duì)評(píng)價(jià)

(C)個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

(D)定性評(píng)價(jià)

(E)定量評(píng)價(jià)

【正確答案】A.B.C

【試題解析】根據(jù)評(píng)價(jià)所運(yùn)用的方法和標(biāo)準(zhǔn)不同，可分為相對(duì)性評(píng)價(jià)、絕對(duì)性評(píng)價(jià)和個(gè)體

內(nèi)差異評(píng)價(jià)。

29.教學(xué)技能的主要特點(diǎn)有()。

(A)示范性

(B)復(fù)雜性

(C)發(fā)展性

(D)操作性

(E)整體性

【正確答案】A.B,C.D.E

【試題解析】教學(xué)技能的特點(diǎn)有：示范性、復(fù)雜性、發(fā)展性、操作性、整體性。

30.教師的專業(yè)情感主要包括()。

(A)專業(yè)行為

(B)專業(yè)情操

(C)專業(yè)自我

(D)專業(yè)理想

(E)專業(yè)語言

【正確答案】B,C,D

【試題解析】教師的專業(yè)情感主要包括專業(yè)理想、專業(yè)情操、專業(yè)性向和專業(yè)自我四個(gè)方

面。

判斷題---為題目類型

31.專業(yè)性是高等教育的根本性質(zhì)。()

(A)正確

(B)錯(cuò)誤

【正確答案】A

【試題解析】“專業(yè)”是高等教育的一個(gè)基本概念，專業(yè)性是高等教育的本質(zhì)屬性。

32.科學(xué)研究是現(xiàn)代高