Unit3第3課時(shí)SectionB(1a-2b)2024-2025學(xué)年新教材七年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版2024)河北專版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit3第3課時(shí)SectionB(1a-2b)

2024-2025學(xué)年新教材七年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版2024)河北專版

本節(jié)課將圍繞人教版2024版七年級英語上冊Unit3的第三課時(shí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，內(nèi)容涉及SectionB(1a-2b)。主要包括：學(xué)習(xí)新單詞，如hobby,collect,painting等；通過聽力材料和對話練習(xí)，提高學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力；通過閱讀和回答問題，鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是詞匯的掌握和句型結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。學(xué)生需要學(xué)會正確使用hobby,collect,painting等新詞匯，并能將這些詞匯融入到日常對話和寫作中。

-舉例解釋：例如，在1a部分，學(xué)生需要能夠聽懂并復(fù)述關(guān)于興趣愛好的話題，如“Ilikecollectingstamps.”（我喜歡集郵。）在2a部分，學(xué)生需要能夠閱讀并理解描述興趣愛好的段落，并能夠回答相關(guān)問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：難點(diǎn)在于學(xué)生對新詞匯的理解和運(yùn)用，以及如何將詞匯融入到真實(shí)的語言情境中。

-舉例解釋：例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“collect”一詞時(shí)，可能難以理解其作為動詞的用法和搭配，如“collectingstamps”或“collectingsouvenirs”。此外，學(xué)生在2b部分的閱讀理解中，可能面臨理解復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和推斷隱含意義的問題。為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采用以下教學(xué)方法：

-通過圖片、實(shí)物或視頻等直觀教具，幫助學(xué)生直觀理解詞匯含義。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)詞匯和句型。

-提供足夠的練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生通過不斷的重復(fù)和應(yīng)用來鞏固新知識。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過合作學(xué)習(xí)來共同解決問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解新詞匯和句型，為學(xué)生提供清晰的語法和用法指導(dǎo)。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)語言環(huán)境，如通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對話中運(yùn)用所學(xué)知識。

3.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生就興趣愛好的話題進(jìn)行小組討論，提高口語表達(dá)能力和思維靈活性。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：使用PPT展示圖片和視頻，增強(qiáng)課堂互動性和趣味性。

2.教學(xué)軟件：利用英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行詞匯練習(xí)和聽力訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)效率。

3.互動平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，提供課后復(fù)習(xí)材料和在線測試，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（老師）Goodmorning,class!Todaywe'regoingtocontinueourexplorationofhobbiesinEnglish.Remember,hobbiesareactivitiesthatpeopleenjoydoingintheirfreetime.Lastclass,welearnedaboutsomepopularhobbies.Today,we'lldivedeeperintothistopicandlearnmoreabouthowtoexpressourhobbiesandinterestsinEnglish.

-（學(xué)生）Goodmorning,Teacher.We'rereadytolearnmoreabouthobbies.

2.復(fù)習(xí)舊知

-（老師）Let'sstartbyrevisitingsomeofthehobbieswelearnedlastclass.Whocantellmewhat'collectingstamps'means?(學(xué)生回答)Great!Now,cansomeoneexplainwhat'painting'is?(學(xué)生回答)

-（老師）That'sright.Today,we'llexpandourvocabularyandlearnaboutotherhobbieslike'readingbooks','playingsoccer',and'traveling'.

3.詞匯學(xué)習(xí)

-（老師）Now,I'mgoingtointroduceyoutosomenewvocabularyrelatedtohobbies.Let'slookatthewordsontheboard:'reading','soccer','traveling','hiking',and'cooking'.I'llwritethemontheboardandyoucanrepeatafterme.

-（學(xué)生）Reading,soccer,traveling,hiking,cooking.(學(xué)生跟讀)

-（老師）Now,I'llexplainthemeaningofeachword.'Reading'istheactivityofreadingbooksorotherwrittenmaterial.'Soccer'isasportplayedwitharoundballbetweentwoteams.'Traveling'istheactivityofmovingfromoneplacetoanother,especiallyforpleasure.'Hiking'isalongwalk,oftenontrails,inthecountryside.'Cooking'istheactivityofpreparingfood.

4.句型練習(xí)

-（老師）Nowthatwehaveournewvocabulary,let'spracticeformingsentences.I'llgiveyouasubject,andyouneedtousethevocabularywejustlearnedtocompletethesentence.Forexample,ifIsay'I',youshouldsay'Ilikereadingbooks'.

-（學(xué)生）Ilikereadingbooks.Ilikeplayingsoccer.Iliketraveling.Ilikehiking.Ilikecooking.

-（老師）Excellent!Now,let'strysomesentenceswiththeverb'collect'.IfIsay'He',youshouldcompletethesentencewith'collecting'.

-（學(xué)生）Helikescollectingstamps.Helikescollectingcoins.Helikescollectingpostcards.

5.聽力訓(xùn)練

-（老師）Next,we'lllistentoashortdialogueabouthobbies.Payattentiontothevocabularywe'velearnedandtrytounderstandthemainideaoftheconversation.

-（播放聽力材料）

-（老師）Whocantellmewhatthedialoguewasabout?(學(xué)生回答)Great!Let'srepeatthedialoguetogether.

-（學(xué)生）...(學(xué)生復(fù)述聽力材料)

6.閱讀理解

-（老師）Now,let'sreadashortpassageabouthobbies.I'llreaditaloud,andaftereachparagraph,I'llaskyousomequestionstocheckyourunderstanding.

-（老師）Whatisthemainhobbyofthepersoninthepassage?(學(xué)生回答)Whatdoestheauthorthinkabouthobbies?(學(xué)生回答)

-（老師）Good,let'sgothroughthepassageagainandtrytoanswerthequestionscorrectly.

7.小組討論

-（老師）Now,let'sworkinpairsorsmallgroups.Discusswithyourpartneraboutyourfavoritehobbyandwhyyouenjoyit.Then,shareyourthoughtswiththeclass.

-（學(xué)生）...(學(xué)生分組討論并分享)

8.寫作練習(xí)

-（老師）Forourwritingexercisetoday,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfavoritehobby.Includethefollowingdetails:whatyourhobbyis,whyyoulikeit,andwhatyoudowhenyouareengagedinit.

-（學(xué)生）...(學(xué)生寫作練習(xí))

9.總結(jié)與作業(yè)

-（老師）That'sallfortoday'slesson.We'velearnedalotaboutdifferenthobbiesandhowtoexpressourinterestsinEnglish.Forhomework,pleasewriteashortessayaboutyourfavoritehobby,makingsuretousethevocabularyandsentencestructureswe'vepracticedtoday.

-（學(xué)生）Okay,thankyou,Teacher.教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的hobby,collect,painting等詞匯外，還可以引入與興趣愛好的相關(guān)詞匯，如reading,writing,gardening,cooking,playingmusic,photography等。

-句型拓展：提供更多表達(dá)興趣愛好的句型，如“Ienjoydoing...”,“Myfavoritehobbyis...”,“Ispendmyfreetime...”等。

-文化背景拓展：介紹不同國家的流行愛好，如日本的動漫收藏、英國的園藝文化、美國的戶外探險(xiǎn)等，幫助學(xué)生了解多元文化。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦一些關(guān)于興趣愛好的英文文章或書籍，如《NationalGeographic》雜志中的“Travel”欄目，或者《HobbiesforKids》系列書籍。

-視頻資源：利用YouTube等視頻平臺，尋找與興趣愛好的教學(xué)視頻，如“Top10Hobbies”或“HowtoStartaNewHobby”等，讓學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)新的愛好。

-實(shí)踐活動：組織學(xué)生參加校內(nèi)的興趣小組或俱樂部活動，如攝影俱樂部、讀書會、藝術(shù)工作坊等，讓學(xué)生在實(shí)際活動中體驗(yàn)和表達(dá)自己的愛好。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，詢問家人或朋友的興趣愛好，并制作一份簡單的調(diào)查報(bào)告，以此提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-課外閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于個(gè)人成長和興趣培養(yǎng)的書籍，如《The7HabitsofHighlyEffectiveTeens》中的“Habit5:BeginwiththeEndinMind”，幫助學(xué)生思考如何培養(yǎng)自己的興趣愛好。

-互動平臺：利用班級微信群或在線學(xué)習(xí)平臺，創(chuàng)建一個(gè)“興趣分享”板塊，讓學(xué)生可以分享自己的愛好和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。

-課外練習(xí)：提供一些在線英語學(xué)習(xí)平臺上的練習(xí)題，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，讓學(xué)生在課外進(jìn)行詞匯和語法練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：請學(xué)生以“MyHobbies”為題，寫一篇短文，介紹自己的三個(gè)興趣愛好，每個(gè)愛好至少寫一句話說明原因，并描述自己在做這個(gè)愛好時(shí)的感受。要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，如“Ienjoy...because...”,“Iusually...”,“Ifeel...when...”。

2.聽力作業(yè)：讓學(xué)生聽一段關(guān)于不同興趣愛好的英語聽力材料，如BBC的“6MinuteEnglish”欄目中的相關(guān)內(nèi)容，并完成隨后的聽力練習(xí)題，包括選擇題和填空題。

3.詞匯練習(xí)：讓學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于本節(jié)課所學(xué)的興趣愛好的詞匯卡片，每張卡片上寫一個(gè)愛好名稱和相應(yīng)的英文單詞，以及一個(gè)例句。

4.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在英語角或社交場合討論自己的興趣愛好，如討論一個(gè)共同的愛好或詢問對方的愛好。

作業(yè)反饋：

1.寫作作業(yè)反饋：

-在學(xué)生提交寫作作業(yè)后，我會進(jìn)行批改，檢查語法錯(cuò)誤、詞匯使用和句型結(jié)構(gòu)。

-對于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，我會給出具體的反饋，如“Goodjobonusingnewvocabulary”或“Trytousemorecomplexsentencestructures”。

-對于需要改進(jìn)的地方，我會給出具體的建議，如“Makesuretousethepasttensewhentalkingaboutactivitiesyoudoregularly”或“Includemoredetailsaboutyourfeelingsandexperiences”。

2.聽力作業(yè)反饋：

-學(xué)生完成聽力練習(xí)后，我會收集答案并批改，確保他們理解了聽力材料的內(nèi)容。

-對于聽力的理解部分，我會指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并解釋正確的答案和原因。

-對于聽力的詞匯理解，我會檢查學(xué)生是否能夠正確拼寫和運(yùn)用新學(xué)的詞匯。

3.詞匯練習(xí)反饋：

-對于詞匯卡片，我會檢查學(xué)生的拼寫和例句的準(zhǔn)確性。

-如果學(xué)生在卡片上犯了一些簡單的拼寫錯(cuò)誤，我會指出并幫助他們糾正。

-如果學(xué)生的例句不夠自然或不符合語境，我會給出修改建議。

4.角色扮演反饋：

-觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，包括他們的發(fā)音、語調(diào)和互動能力。

-對于學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，我會給出具體的反饋，如“Yourpronunciationisveryclear”或“Trytovaryyourtonetomakeyourconversationmoreengaging”。

-對于學(xué)生的互動能力，我會鼓勵(lì)他們更多地參與對話，并提出一些建議，如“Askmorequestionstokeeptheconversationflowing”。教學(xué)反思與總結(jié)Ah,teachingreflectionandsummary,youknow,it'salwaysimportanttotakeamomenttolookbackandthinkaboutwhatwentwellandwhatdidn't.Today'slessononhobbieswasquiteengaging,andIthinkwemadesomegoodprogress.Letmesharemythoughtswithyou.

Firstoff,Ithinktheuseofmultimediaresourceswasabigplus.Thevideosandpicturesreallyhelpedtobringtheconceptofhobbiestolife.Thestudentsseemedmoreinterestedandengagedwhentheycouldseeandhearaboutdifferentactivities.Ialsonoticedthattheywereabletorelatethematerialtotheirownlives,whichisalwaysagoodsign.

Now,let'stalkaboutthevocabulary.Iintroducednewwordslike'hiking','cooking',and'photography',andItriedtousethemincontextasmuchaspossible.Ithinktherepetitionwaskeyhere;weusedthewordsindifferentsentencesandactivitiesthroughouttheclass.However,Ididnoticeafewstudentswhoseemedabitconfusedwithsomeofthemoreabstractwords.Maybenexttime,I'llspendabitmoretimeonthesebeforewemoveontousingtheminsentences.

Theinteractiveactivities,liketherole-playingandthegroupdiscussions,werealsoquiteeffective.Theyallowedthestudentstopracticetheirspeakingskillsinamorerelaxedandsupportiveenvironment.Iwaspleasedtoseethatmanystudentswereabletoexpresstheirhobbiesandaskquestionsabouttheirclassmates'interests.However,Ididhaveafewmomentswheresomestudentswereabitquietorhesitanttospeak.Ineedtothinkabouthowtocreateamoreinclusiveandsupportiveenvironmentforallstudents.

Whenitcomestoreadingcomprehension,Ithinkthepassagewewentthroughwasabitchallengingforsomeofthestudents.Theyhadtroublefollowingthedetailsandunderstandingthemainideas.Ishouldhavetakenmoretimetobreakdownthetextandguidethemthroughthecomprehensionquestions.Maybenexttime,I'lluseasimplerpassageorprovideasummarybeforedivingintothedetails.

Now,let'stalkaboutthewritingassignment.Itwasgoodtoseethatthestudentswereabletoapplywhattheylearnedintheirwriting.However,someoftheessayslackeddepthanddetail.Ineedtoencouragethemtothinkmorecriticallyabouttheirhobbiesandtoincludemorepersonalexperiences.I'llmakesuretogivethemspecificfeedbackontheiressaysandguidethemonhowtoimprovetheirwriting.

Intermsofmanagement,IthinkIdidadecentjobofkeepingtheclassontrack.However,therewereafewmomentswherethestudentsgotabitrowdy,andIfeltlikeIcouldhavehandledthatbetter.Ineedtobemoreassertiveinmaintainingdisciplineandensuringthateveryoneisfocused.

So,what'sthebottomline?Ithinkthelessonwassuccessful,butthere'salwaysroomforimprovement.I'llworkonclar