Unit8GreenLivingViewingWorkshopSolarEnergy教學設計-2024-2025學年高中英語北師大版（2019）必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8GreenLivingViewingWorkshopSolarEnergy教學設計-2024-2025學年高中英語北師大版（2019）必修第三冊教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課主要圍繞北師大版高中英語必修第三冊Unit8GreenLivingViewingWorkshopSolarEnergy展開，通過觀看視頻，學習有關太陽能的知識，并討論其在綠色生活中的應用。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內容與學生之前學過的能源知識有關，如傳統(tǒng)能源、可再生能源等。通過復習這些知識，學生能夠更好地理解太陽能的特點和優(yōu)勢。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過觀看關于太陽能的視頻，學生將提升對英語語言的理解和應用能力，增強對環(huán)境保護和文化多樣性的認識，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學習和管理學習的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠理解并運用與太陽能相關的詞匯和表達。

2.學生能夠分析視頻內容，識別太陽能的特點和應用。

難點：

1.學生對太陽能技術的復雜性和科學原理的理解。

2.學生在討論中運用英語進行邏輯思維和表達。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片和例句，幫助學生記憶和理解太陽能相關的專業(yè)詞匯。

2.利用圖表和動畫解釋太陽能技術的原理，簡化復雜概念。

3.提供討論框架，引導學生逐步構建邏輯思維，并在小組活動中練習英語表達。

4.鼓勵學生通過查閱資料和小組合作，共同解決難點問題，提高解決問題的能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺：北師大版高中英語必修第三冊電子教材平臺

-信息化資源：太陽能相關視頻資料、在線英語詞典、太陽能技術科普文章

-教學手段：PPT演示文稿、互動式課堂討論、小組合作學習教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.利用圖片展示不同類型的能源，如煤炭、石油、風能等，引導學生思考能源的種類和作用。

2.提問學生：“Whataresomecommonenergysourcesinyourcountry?Howdotheyaffectourdailylives?”（你們國家有哪些常見的能源？它們對我們日常生活有什么影響？）

3.引入主題：“Today,wearegoingtolearnaboutsolarenergy,oneoftherenewableenergysources.”（今天，我們將學習太陽能，一種可再生能源。）

二、新課講授（用時15分鐘）

1.展示PPT，介紹太陽能的基本概念和原理，如太陽光、光伏板、太陽能電池等。

2.播放太陽能科普視頻，讓學生直觀了解太陽能的利用過程。

3.分析視頻內容，提問學生：“Whataretheadvantagesanddisadvantagesofsolarenergy?”（太陽能有哪些優(yōu)缺點？）

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：將學生分成小組，每組選擇一種可再生能源，如水能、風能等，討論其優(yōu)缺點和適用場景。

2.每組派代表分享討論結果，教師點評并總結。

3.學生設計太陽能應用場景：以小組為單位，設計一個使用太陽能的應用場景，如太陽能充電寶、太陽能熱水器等。

四、學生小組討論（用時15分鐘）

1.舉例回答：

-“Whataretheadvantagesofusingsolarenergyinurbanareas?”（在城市地區(qū)使用太陽能有哪些優(yōu)點？）

-“Howcanwepromotetheuseofsolarenergyinourdailylives?”（我們如何在我們日常生活中推廣太陽能的使用？）

-“Whatarethechallengesfacedbysolarenergydevelopment?”（太陽能發(fā)展面臨哪些挑戰(zhàn)？）

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調太陽能作為一種可再生能源的重要性。

2.提問學生：“Whatcanwedotopromotetheuseofrenewableenergyinourdailylives?”（我們能為推廣可再生能源做些什么？）

3.總結本節(jié)課的重難點，如太陽能的基本概念、優(yōu)缺點及其應用場景，并鼓勵學生在生活中關注能源問題。

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果

1.語言能力提升：

-學生能夠理解和運用與太陽能相關的詞匯和表達，如photovoltaiccells,solarpanels,renewableenergy等。

-學生在討論和回答問題時，能夠使用完整的句子和恰當?shù)恼Z法結構來描述太陽能的特點和應用。

-學生通過觀看視頻和小組討論，提高了聽力和口語表達能力。

2.文化意識增強：

-學生對可再生能源有了更深入的了解，認識到太陽能作為綠色能源在環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展中的重要性。

-學生通過討論和分享，對全球能源使用和環(huán)境保護的議題有了更廣泛的認識。

3.思維品質培養(yǎng)：

-學生在分析太陽能的優(yōu)缺點時，能夠進行批判性思考，從不同角度評價太陽能的適用性和局限性。

-學生在設計和討論太陽能應用場景時，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.學習能力提高：

-學生通過自主學習和小組合作，學會了如何查找資料、整理信息和分享知識。

-學生在課堂實踐中，提高了自主學習和管理學習的能力，為未來的學習打下了堅實的基礎。

具體表現(xiàn)如下：

-學生能夠準確地識別和解釋太陽能技術的基本原理，如光伏效應和熱能轉換。

-學生能夠討論太陽能在不同地區(qū)和場景中的應用案例，如家庭屋頂太陽能系統(tǒng)、太陽能農場等。

-學生能夠分析太陽能產業(yè)面臨的挑戰(zhàn)，如成本、技術局限和市場接受度等。

-學生在小組討論中，能夠提出建設性的意見和建議，如如何提高太陽能電池的效率、降低成本等。

-學生通過本節(jié)課的學習，對綠色生活有了更深刻的理解，并在日常生活中開始嘗試使用太陽能產品或減少能源浪費。教學反思今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺成功的，但也有些地方我覺得可以改進。

首先，導入部分我用了圖片和問題來吸引學生的注意力，我覺得這個方法挺有效的。學生們對于能源的問題都很感興趣，尤其是當我說到可再生能源的時候，他們的眼睛都亮了。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于太陽能的具體知識了解不多，所以在介紹概念的時候，我可能需要用更簡單的方式，讓他們更容易理解。

然后，新課講授的部分，我選擇了視頻來輔助教學。視頻里的內容很直觀，學生們看起來也很投入。但是，我也注意到，有些學生對于視頻中的專業(yè)術語不是很理解。我應該在播放視頻之前，先簡要介紹一些關鍵詞匯，這樣他們在觀看視頻的時候就能更好地跟上進度。

實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學生們分組討論可再生能源的應用。這個環(huán)節(jié)我覺得很有意義，因為學生們在討論中不僅學到了知識，還鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論的時候，討論的方向有些偏離，沒有很好地圍繞主題展開。我應該在活動開始前，給每個小組設定更明確的目標和討論框架。

在學生小組討論的時候，我走動了幾個小組，聽到了他們的討論內容。我發(fā)現(xiàn)學生們對于太陽能的應用場景提出了很多創(chuàng)意，比如利用太陽能為手機充電、為社區(qū)提供熱水等。這些想法都很實用，也讓我感到很欣慰。但同時，我也注意到，有些學生在表達自己的觀點時，詞匯量有限，導致他們的想法沒有完全表達出來。我應該在接下來的教學中，加強詞匯的積累和口語表達的訓練。

總的來說，這節(jié)課讓我看到了學生的潛力，也讓我認識到了自己的不足。我認為，在今后的教學中，我需要更加注重以下幾點：

-在導入和講授新課的時候，用更簡單、直觀的方式講解復雜的概念，確保所有學生都能跟上。

-在實踐活動和小組討論中，提供更明確的指導，幫助學生聚焦主題，提高討論的效率和質量。

-鼓勵學生提出自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維和獨立思考能力。

-加強詞匯和口語表達的訓練，幫助學生更好地表達自己的想法。

我相信，通過不斷反思和改進，我能夠更好地幫助學生掌握知識，提高他們的英語水平。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《GreenEnergyRevolution:HowSolarPowerisChangingtheWorld》這本書提供了關于太陽能技術的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢的詳細信息，適合對太陽能技術感興趣的學生深入閱讀。

-視頻資源：《TheStoryofSolarEnergy》這是一部關于太陽能技術的科普視頻，通過動畫和實際案例，向學生展示太陽能如何從科學實驗走向日常生活。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《GreenEnergyRevolution:HowSolarPowerisChangingtheWorld》這本書，特別是關注書中關于太陽能技術發(fā)展歷程和未來展望的部分。

-觀看《TheStoryofSolarEnergy》視頻，記錄下視頻中的關鍵信息，如太陽能技術的原理、應用實例和面臨的挑戰(zhàn)。

-學生可以準備一個簡短的報告，分享他們對太陽能技術的理解和從閱讀材料、視頻中獲得的啟示。

-鼓勵學生思考：如果他們有機會參與太陽能項目的開發(fā)，他們會提出哪些創(chuàng)新的想法來提高太陽能的效率或推廣其應用。

-教師可以組織一個小組討論會，讓學生們分享他們的閱讀和觀看體驗，討論他們