人教版七年級(jí)生物下冊第六單元《人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級(jí)生物下冊第六單元《人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年3月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)思維：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的科學(xué)思維能力。

2.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查等方法，探究人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)機(jī)制，提升科學(xué)探究能力。

3.生命觀念：幫助學(xué)生建立對人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本認(rèn)識(shí)，理解人體各系統(tǒng)之間的相互協(xié)調(diào)。

4.健康觀念：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自身健康，了解調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)的方法，提高健康意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本概念，包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)。

②掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的基本原理，包括信號(hào)傳遞、反應(yīng)機(jī)制和調(diào)節(jié)作用。

③分析人體在不同生理狀態(tài)下，如運(yùn)動(dòng)、休息、饑餓等，如何通過調(diào)節(jié)機(jī)制維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)之間的相互關(guān)系和協(xié)同作用。

②掌握神經(jīng)和激素調(diào)節(jié)在生理過程中的具體實(shí)例，如血糖調(diào)節(jié)、血壓調(diào)節(jié)等。

③分析調(diào)節(jié)機(jī)制在人體發(fā)育和疾病發(fā)生發(fā)展中的作用，例如生長激素對生長發(fā)育的影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：生物實(shí)驗(yàn)室、顯微鏡、電腦、投影儀、實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ停ㄈ缟窠?jīng)系統(tǒng)模型、激素調(diào)節(jié)模型）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校生物教學(xué)平臺(tái)、在線教育平臺(tái)（提供相關(guān)教學(xué)視頻和資料）。

-信息化資源：生物教學(xué)軟件、人體生理調(diào)節(jié)相關(guān)的動(dòng)畫演示、網(wǎng)絡(luò)圖片庫。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、實(shí)物展示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作演示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示人體在不同生理狀態(tài)下的圖片或視頻，提問學(xué)生：“你們知道人體是如何在運(yùn)動(dòng)、休息、饑餓等不同狀態(tài)下維持生命活動(dòng)的平衡嗎？”

回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的人體結(jié)構(gòu)和功能，引導(dǎo)學(xué)生回憶細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng)的概念。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

-介紹人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本概念，包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)。

-詳細(xì)講解神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的基本原理，包括信號(hào)傳遞、反應(yīng)機(jī)制和調(diào)節(jié)作用。

-通過人體生理調(diào)節(jié)的實(shí)例，如血糖調(diào)節(jié)、血壓調(diào)節(jié)等，講解調(diào)節(jié)機(jī)制在維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定中的作用。

舉例說明：

-以血糖調(diào)節(jié)為例，解釋胰島素和胰高血糖素在血糖調(diào)節(jié)中的作用。

-以血壓調(diào)節(jié)為例，說明心臟、血管和神經(jīng)如何協(xié)同調(diào)節(jié)血壓。

互動(dòng)探究：

-將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)特定的生理調(diào)節(jié)過程，如呼吸調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)等。

-每組選派代表向全班分享他們的討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

3.新課鞏固（約10分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生通過課本中的練習(xí)題，鞏固對神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的理解。

-完成課后閱讀材料，進(jìn)一步了解人體生理調(diào)節(jié)的復(fù)雜性。

教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，觀察學(xué)生完成練習(xí)的情況，對有困難的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)。

-針對學(xué)生普遍存在的問題，進(jìn)行集體講解和解答。

4.實(shí)驗(yàn)操作（約15分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括神經(jīng)反射實(shí)驗(yàn)、激素調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)等。

-教師指導(dǎo)學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)安全有效。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括課本習(xí)題、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料，深入了解人體生理調(diào)節(jié)的更多知識(shí)。

7.教學(xué)延伸（約5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何通過合理飲食和鍛煉來調(diào)節(jié)自身生理狀態(tài)。

-提醒學(xué)生關(guān)注健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人體神經(jīng)系統(tǒng)圖解：提供詳細(xì)的人體神經(jīng)系統(tǒng)圖解，包括大腦、脊髓、神經(jīng)節(jié)等結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更好地理解神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。

-激素調(diào)節(jié)機(jī)制圖解：展示激素調(diào)節(jié)的流程圖，包括激素的分泌、運(yùn)輸、作用等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握激素調(diào)節(jié)的基本原理。

-人體生理調(diào)節(jié)實(shí)例：收集整理與血糖調(diào)節(jié)、血壓調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)等相關(guān)的實(shí)際案例，讓學(xué)生通過實(shí)例了解生理調(diào)節(jié)在生活中的應(yīng)用。

-生物科技發(fā)展：介紹近年來生物科技在生理調(diào)節(jié)研究方面的最新進(jìn)展，如基因編輯技術(shù)、生物傳感器等，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍和資料，深入學(xué)習(xí)人體生理調(diào)節(jié)的細(xì)節(jié)，如神經(jīng)遞質(zhì)、激素的種類和作用等。

-建議學(xué)生關(guān)注生物科學(xué)研究動(dòng)態(tài)，了解生理調(diào)節(jié)在疾病治療、健康維護(hù)等方面的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同研究一個(gè)與生理調(diào)節(jié)相關(guān)的課題，如“探究運(yùn)動(dòng)對血糖調(diào)節(jié)的影響”。

-組織學(xué)生參觀生物實(shí)驗(yàn)室或科技館，親身體驗(yàn)生理調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-建議學(xué)生關(guān)注健康飲食和鍛煉，了解如何通過合理的生活方式調(diào)節(jié)自身生理狀態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競賽或創(chuàng)新項(xiàng)目，將生理調(diào)節(jié)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，以鞏固對神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)基本概念的理解。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于人體生理調(diào)節(jié)的圖表，如血糖調(diào)節(jié)圖，要求標(biāo)注關(guān)鍵步驟和調(diào)節(jié)物質(zhì)。

3.撰寫一篇短文，描述人體在運(yùn)動(dòng)、休息、饑餓等不同狀態(tài)下的生理調(diào)節(jié)過程，并分析其重要性。

4.觀察并記錄自己一天內(nèi)的飲食、運(yùn)動(dòng)、情緒等變化，分析這些變化對生理調(diào)節(jié)的影響。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保每位學(xué)生都能得到反饋。

2.對選擇題和填空題的正確率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

3.對圖表設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注圖表的準(zhǔn)確性、清晰度和創(chuàng)新性。

4.對短文寫作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，關(guān)注學(xué)生的邏輯思維、表達(dá)能力和對知識(shí)的運(yùn)用。

5.對觀察記錄作業(yè)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)日常生活中的生理調(diào)節(jié)現(xiàn)象，并提高學(xué)生的觀察能力和分析能力。

6.對于作業(yè)中存在的問題，如基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固、圖表設(shè)計(jì)不合理、短文寫作缺乏邏輯等，給出具體的改進(jìn)建議。

7.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的作業(yè)成果，通過同伴間的交流和討論，促進(jìn)知識(shí)的深入理解和能力的提升。

8.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。

9.對于作業(yè)中普遍存在的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體講解，提供解題思路和方法，幫助學(xué)生共同進(jìn)步。

10.在下一節(jié)課開始時(shí)，簡要回顧作業(yè)完成情況，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索生理調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)題目：神經(jīng)反射實(shí)驗(yàn)

作業(yè)要求：描述實(shí)驗(yàn)步驟，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，解釋神經(jīng)反射的機(jī)制。

答案示例：

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將小白鼠置于實(shí)驗(yàn)箱中，使其適應(yīng)環(huán)境。

2.在小白鼠的后腿上涂抹薄荷油，觀察其反應(yīng)。

3.記錄小白鼠的反應(yīng)時(shí)間、反應(yīng)類型等。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

小白鼠在涂抹薄荷油后迅速后腿蜷縮，并伴有呼吸加快。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

反應(yīng)時(shí)間為2秒，反應(yīng)類型為縮腿反射。

機(jī)制分析：

薄荷油刺激皮膚感受器，通過神經(jīng)傳導(dǎo)到脊髓，脊髓發(fā)出指令，使肌肉收縮，產(chǎn)生縮腿反射。

2.繪制示意圖：

作業(yè)要求：繪制人體神經(jīng)系統(tǒng)的示意圖，包括大腦、脊髓、神經(jīng)節(jié)等結(jié)構(gòu)。

答案示例：

-大腦：展示大腦的各個(gè)部分，如大腦皮層、小腦、腦干等。

-脊髓：展示脊髓的橫截面，包括灰質(zhì)和白質(zhì)，以及脊髓與神經(jīng)的聯(lián)系。

-神經(jīng)節(jié)：展示神經(jīng)節(jié)的結(jié)構(gòu)，包括神經(jīng)元的細(xì)胞體和突觸。

3.應(yīng)用題：

作業(yè)要求：解釋胰島素和胰高血糖素在血糖調(diào)節(jié)中的作用，并舉例說明。

答案示例：

胰島素和胰高血糖素是胰腺分泌的兩種激素，它們在血糖調(diào)節(jié)中起著關(guān)鍵作用。

-胰島素：降低血糖，促進(jìn)細(xì)胞吸收葡萄糖，儲(chǔ)存為糖原或轉(zhuǎn)化為脂肪。

-胰高血糖素：升高血糖，促進(jìn)肝糖原分解為葡萄糖，釋放到血液中。

舉例說明：

當(dāng)血糖水平升高時(shí)，胰島素分泌增加，促進(jìn)細(xì)胞吸收葡萄糖，降低血糖水平。當(dāng)血糖水平降低時(shí)，胰高血糖素分泌增加，促進(jìn)肝糖原分解，升高血糖水平。

4.分析題：

作業(yè)要求：分析體溫調(diào)節(jié)的過程，并解釋為何人體需要維持相對恒定的體溫。

答案示例：

體溫調(diào)節(jié)是一個(gè)復(fù)雜的生理過程，通過皮膚、汗腺、肌肉和內(nèi)分泌系統(tǒng)共同作用，維持體溫在相對恒定的范圍內(nèi)。

-皮膚：通過輻射、傳導(dǎo)、對流和蒸發(fā)等方式散熱。

-汗腺：分泌汗液，通過蒸發(fā)散熱。

-肌肉：通過寒戰(zhàn)產(chǎn)生熱量。

-內(nèi)分泌系統(tǒng)：甲狀腺激素和腎上腺素等激素調(diào)節(jié)代謝率和產(chǎn)熱。

人體需要維持相對恒定的體溫，因?yàn)轶w溫是新陳代謝和生命活動(dòng)的重要條件。體溫過高或過低都會(huì)影響酶的活性，導(dǎo)致代謝紊亂和生命危險(xiǎn)。

5.創(chuàng)新題：

作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，探究運(yùn)動(dòng)對血壓調(diào)節(jié)的影響。

答案示例：

實(shí)驗(yàn)方案：

1.選擇兩組健康志愿者，每組10人。

2.第一組進(jìn)行輕度運(yùn)動(dòng)（如快走），第二組進(jìn)行高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)（如跑步）。

3.運(yùn)動(dòng)前后，分別測量兩組志愿者的血壓。

4.分析運(yùn)動(dòng)對血壓的影響，并解釋原因。

預(yù)期結(jié)果：

輕度運(yùn)動(dòng)可能導(dǎo)致血壓輕微升高，高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)可能導(dǎo)致血壓明顯升高，隨后通過調(diào)節(jié)機(jī)制恢復(fù)到運(yùn)動(dòng)前的水平。板書設(shè)計(jì)1.人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

①生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的概念

②調(diào)節(jié)方式：神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)

③調(diào)節(jié)系統(tǒng)：神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)

2.神經(jīng)調(diào)節(jié)

①神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本原理

②反射弧的結(jié)構(gòu)和功能

③神經(jīng)遞