Unit1BacktoschoolProject教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一英語譯林版（2020）必修第一冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1BacktoschoolProject教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2024年9月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識：通過學(xué)習(xí)新單詞和短語，學(xué)生能夠理解和運用與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，增強對校園文化的認(rèn)識和尊重。

2.語言能力：學(xué)生在實際情境中運用英語進(jìn)行交流，提高聽說讀寫技能，尤其是通過角色扮演活動，提高口語表達(dá)能力。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過項目學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會使用詞典和在線資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4.思維品質(zhì)：通過小組討論和批判性思維活動，學(xué)生能夠提出問題、分析問題和解決問題，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)情分析高一學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心，學(xué)習(xí)積極性較高。然而，由于初中階段的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和習(xí)慣存在差異，學(xué)生的英語水平參差不齊。在知識方面，部分學(xué)生已具備一定的英語詞匯量和語法基礎(chǔ)，但仍有部分學(xué)生對基礎(chǔ)語法和詞匯掌握不足。在能力方面，學(xué)生的聽說讀寫能力發(fā)展不均衡，尤其是口語表達(dá)能力較弱，這在參與課堂活動時表現(xiàn)得尤為明顯。

學(xué)生的素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生由于缺乏自信，不敢開口說英語，影響課堂互動和語言實踐。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高，依賴性強，缺乏獨立解決問題的能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍存在以下問題：課堂注意力不夠集中，容易分心；參與課堂活動的積極性不高，尤其是口語表達(dá)環(huán)節(jié)；作業(yè)完成質(zhì)量參差不齊，部分學(xué)生存在抄襲現(xiàn)象。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺，用于在線練習(xí)和資源分享

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、相關(guān)英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：實物教具（如學(xué)校模型）、圖片、視頻片段、角色扮演道具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些學(xué)校生活的圖片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己回到學(xué)校的感受和經(jīng)歷，激發(fā)他們對新學(xué)期的期待。

-回顧舊知：簡要回顧上學(xué)期學(xué)過的與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和短語，如“classroom”、“teacher”、“student”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括學(xué)校設(shè)施、課程安排、學(xué)習(xí)方法等。使用實物教具或圖片展示學(xué)校各部分的功能和用途。

-舉例說明：通過具體的例子，如描述一天的學(xué)校生活，幫助學(xué)生理解新詞匯和短語的用法。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己回到學(xué)校后的感受和經(jīng)歷，鼓勵他們用英語表達(dá)自己的想法。

3.實踐活動（約15分鐘）

-學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，每個小組分配一個任務(wù)，如設(shè)計一個班級介紹、制作一個學(xué)校地圖等，要求使用新學(xué)的詞匯和短語。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行實踐活動時，巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。

4.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教材中的角色扮演活動，分成小組進(jìn)行表演，如模擬上課、下課交流等場景。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的表演，鼓勵他們大膽開口，糾正發(fā)音和語法錯誤。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：通過課堂練習(xí)冊或在線平臺上的練習(xí)題，鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點。

-教師指導(dǎo)：巡視學(xué)生練習(xí)情況，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生掌握關(guān)鍵知識點。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)收獲和感受。

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)學(xué)習(xí)方法和技巧，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成教材上的相關(guān)練習(xí)，并準(zhǔn)備下節(jié)課的討論話題。

8.課后拓展（約5分鐘）

-學(xué)生活動：鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，如查找與學(xué)校生活相關(guān)的英語文章或視頻，提高英語學(xué)習(xí)興趣。

-教師活動：提供一些拓展資源的鏈接或推薦，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課后，能夠熟練掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如“schoolbag”、“l(fā)ibrary”、“canteen”等，并能將這些詞匯應(yīng)用于日常交流中。

2.語法應(yīng)用：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述學(xué)校設(shè)施和日?；顒?，提高語法運用能力。

3.聽力理解：學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠聽懂教師和同伴的英語對話，理解學(xué)校生活的相關(guān)內(nèi)容，提高聽力水平。

4.口語表達(dá)：學(xué)生在角色扮演和小組討論活動中，能夠用英語表達(dá)自己的觀點和感受，提高口語表達(dá)能力。

5.寫作能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠運用所學(xué)詞匯和語法知識，撰寫簡單的學(xué)校生活描述，提高寫作能力。

6.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解西方國家的學(xué)校文化，增強跨文化交際意識。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在參與本節(jié)課的活動中，學(xué)會了如何通過合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)來提高自己的英語水平。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后能夠主動查找與學(xué)校生活相關(guān)的英語資源，如文章、視頻等，提高自主學(xué)習(xí)能力。

9.團(tuán)隊合作能力：學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊合作能力。

10.課堂參與度：學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，能夠積極回答問題，主動參與討論，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的熱情。

11.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課后，對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極，更加自信，愿意在課堂上展示自己。

12.適應(yīng)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高適應(yīng)新學(xué)期的能力。

13.評價能力：學(xué)生在評價自己的學(xué)習(xí)成果時，能夠客觀地分析自己的優(yōu)點和不足，提高自我評價能力。

14.情感態(tài)度價值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度，認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性，樹立了正確的價值觀。

15.綜合運用能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的英語知識綜合運用到實際生活中，提高綜合運用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-學(xué)校設(shè)施名稱：school,classroom,library,canteen,gym,playground

-課程名稱：math,science,English,history,music,art

-學(xué)校活動：assembly,class,break,lunch,sports,clubactivities

②重點詞匯：

-schoolbag,desk,chair,blackboard,computer,book

-lesson,homework,project,exam,grade,teacher

③重點句子：

-Thisisourclassroom.It'sabigroomwithdesksandchairs.

-Wehavedifferentlessonseveryday.Ourscheduleisveryfull.

-IlikeEnglishclassbecausetheteacherisveryfunny.

-Afterschool,wecangotothelibrarytoreadbooks.

-Wehaveasportsdayeveryyear.It'sveryexciting.

①語法點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)：主語+動詞原形

-物主代詞：my,your,his,her,its,our,your,their

-therebe句型：Thereis/are+名詞+地點狀語

②詞匯運用：

-詞匯搭配：gotoschool,dohomework,haveabreak,dosports

-詞匯轉(zhuǎn)換：名詞變形容詞（school->school-related）

③句子結(jié)構(gòu)：

-簡單句：主語+謂語+賓語

-復(fù)合句：主句+從句（時間狀語從句、原因狀語從句等）教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種重要的教學(xué)活動，它幫助教師反思自己的教學(xué)實踐，識別不足之處，并尋求改進(jìn)的方法。以下是我對本節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施。

1.學(xué)生參與度的反思

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于學(xué)校生活的回憶并不豐富，導(dǎo)致他們參與課堂活動的積極性不高。改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，我將提前準(zhǔn)備一些與學(xué)校生活相關(guān)的話題，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備，這樣他們就能在課堂上更積極地參與討論。

2.互動探究的反思

-在互動探究環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生對于小組討論的參與度不高，可能是因為他們不習(xí)慣在英語環(huán)境中表達(dá)自己的觀點。改進(jìn)措施：我將設(shè)計更多的小組活動，并鼓勵學(xué)生提出問題，這樣可以提高他們的參與度和自信心。

3.口語表達(dá)的反思

-在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的口語表達(dá)不夠流利，甚至有些學(xué)生不敢開口說英語。改進(jìn)措施：我將增加口語練習(xí)的機會，比如通過小對話、日常用語練習(xí)等方式，幫助學(xué)生逐步提高口語表達(dá)能力。

4.教學(xué)資源的應(yīng)用

-我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于新提供的在線資源和教學(xué)平臺不太熟悉，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。改進(jìn)措施：在課前，我將提供詳細(xì)的資源使用指南，并確保每個學(xué)生都能熟練使用這些資源。

5.學(xué)生個體差異的反思

-在課堂練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的掌握程度差異較大。改進(jìn)措施：我將設(shè)計不同難度的練習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并給予個別學(xué)生更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。

6.教學(xué)方法的反思

-我意識到自己在某些環(huán)節(jié)可能過于注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生的實際需求。改進(jìn)措施：我將更加注重以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們通過探索和合作來解決問題。

7.課后評價的反思

-課后評價對于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常重要。改進(jìn)措施：我將設(shè)計更加全面的評價體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、自我評價等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。典型例題講解1.例題：用一般現(xiàn)在時態(tài)描述學(xué)校設(shè)施。

-解答：Theschoolhasalibrary,agym,andacanteen.

-說明：使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述學(xué)校擁有的設(shè)施，如“has”表示擁有。

2.例題：用一般現(xiàn)在時態(tài)描述課程安排。

-解答：WehaveEnglish,math,andsciencelessonseveryday.

-說明：使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述每天的課程安排，如“have”表示每天進(jìn)行。

3.例題：用一般現(xiàn)在時態(tài)描述學(xué)校活動。

-解答：TheschoolhasanassemblyeveryMondaymorning.

-說明：使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述學(xué)校固定的活動，如“has”表示有。

4.例題：用一般現(xiàn)在時態(tài)描述學(xué)生的日?；顒?。

-解答：Studentsgotoschoolat8:00a.m.andhavelunchat12:00p.m.

-說明：使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述學(xué)生的日?；顒樱纭癵otoschool”和“havelunch”表示習(xí)慣性的行為。

5.例題：用一般現(xiàn)在時態(tài)描述學(xué)校設(shè)施的使用情況。

-解答：Studentscanborrowbooksfromthelibraryafterschool.

-說明：使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述學(xué)校設(shè)施的使用規(guī)則，如“canborrowbooks”表示允許的行為。

補充例題及答案：

6.例題：用一般現(xiàn)在時態(tài)描述學(xué)校的地理位置。

-解答：Theschoolislocatedinthecitycenter.

-說明：使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述學(xué)校的地理位置，如“islocated”表示現(xiàn)在的狀態(tài)。

7.例題：用一般現(xiàn)在時態(tài)描述學(xué)校的歷史。

-解答：Theschoolhasbeeninexistencefor100years.

-說明：使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述學(xué)校的歷史，如“hasbeen”表示存在的狀態(tài)。

8.例題：用一般現(xiàn)在時態(tài)描述學(xué)校的未來計劃。

-解答：Theschoolplanstobuildanewsportscenternextyear.

-說明：使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述學(xué)校的未來計劃，如“plansto”表示計劃進(jìn)行的行為。

9.例題：用一般現(xiàn)在時態(tài)描述學(xué)校的規(guī)章制度。

-解答：Studentsarenotallowedtousetheirphonesduringclass.

-說明：使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述學(xué)校的規(guī)章制度，如“arenotallowedto”表示不允許的行為。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了與學(xué)校生活相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)方式，了解了學(xué)校設(shè)施、課程安排和日?；顒印Ｒ韵率潜竟?jié)課的要點總結(jié)：

1.學(xué)校設(shè)施：我們學(xué)習(xí)了描述學(xué)校設(shè)施的詞匯，如library、gym、canteen等，并了解了它們的功能。

2.課程安排：我們了解了每天的課程安排，包括英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)等科目。

3.學(xué)?；顒樱何覀儗W(xué)習(xí)了描述學(xué)?；顒拥脑~匯，如assembly、class、break等，