《兩、三位數的加法和減法》教學設計-2023-2024學年二年級下冊數學蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課旨在通過《兩、三位數的加法和減法》的教學，幫助學生掌握兩位數和三位數的加減法運算方法，提高學生的計算能力。通過實際操作和練習，使學生能夠熟練運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和數學素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生數感，使學生能夠理解數的概念和運算規(guī)則，形成良好的數學思維習慣。發(fā)展學生的符號意識，通過符號表示和操作，提高學生運用數學語言解決問題的能力。提升學生的空間觀念，通過圖形的觀察和操作，增強學生對幾何圖形的認識和空間想象能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解和掌握兩位數和三位數的加法、減法運算規(guī)則，包括進位和退位的概念。

②能夠熟練進行兩位數和三位數的加減法計算，包括口算和筆算。

③能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，如購物找零、時間計算等。

2.教學難點，

①理解并正確處理加法中的進位和減法中的退位，確保計算的準確性。

②在計算過程中保持專注，避免因粗心大意而犯錯誤。

③將數學運算與實際情境相結合，靈活運用加減法解決實際問題，提高學生的遷移能力。四、教學資源軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、計算器。

課程平臺：學校數學教學平臺。

信息化資源：數字教材、教學課件、在線練習題庫。

教學手段：實物教具（如數字卡片、計數器）、多媒體教學軟件、小組合作學習材料。五、教學流程1.導入新課

詳細內容：

教師通過提問：“同學們，你們知道在日常生活中，我們經常需要進行哪些數學運算？”引導學生回顧已學的數學知識，如加法、減法等。然后，教師展示一些生活中的實際情境，如購物找零、時間計算等，引出本節(jié)課的主題——《兩、三位數的加法和減法》。用時5分鐘。

2.新課講授

詳細內容：

①教師通過PPT展示兩位數和三位數的加法、減法算式，講解運算規(guī)則，如進位和退位的概念。同時，通過實物教具（如數字卡片、計數器）進行演示，幫助學生直觀理解。

②教師引導學生進行口算練習，如“12+34”和“56-23”，讓學生體驗兩位數和三位數的加減法運算。

③教師講解筆算方法，如“12+34”的筆算步驟，并讓學生跟隨教師一起完成。

3.實踐活動

詳細內容：

①學生進行小組合作，每組發(fā)放一張購物清單和一定數量的商品價格標簽，要求學生根據清單計算總價，并找出最優(yōu)惠的購物方案。

②學生獨立完成一份包含兩位數和三位數加減法的練習題，教師巡視指導，幫助學生解決計算過程中的問題。

③教師組織學生進行搶答游戲，展示一些加減法算式，讓學生快速計算出結果，提高學生的計算速度。

4.學生小組討論

舉例回答：

①學生討論如何正確處理加法中的進位和減法中的退位，如“在計算12+34時，如果個位數相加滿十，應該怎么處理？”

②學生討論如何將數學運算與實際情境相結合，如“在計算購物清單總價時，如何運用加減法解決實際問題？”

③學生討論如何提高計算速度，如“在口算時，如何快速判斷出進位或退位？”

舉例回答：

-“在計算12+34時，個位數2+4等于6，十位數1+3等于4，所以結果是46?！?/p>

-“在計算購物清單總價時，我們可以先將同類商品的價格相加，再進行總價的計算?！?/p>

-“在口算時，我們可以先計算十位數，再計算個位數，這樣可以更快地得出結果?！?/p>

5.總結回顧

內容：

教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，包括兩位數和三位數的加法、減法運算規(guī)則，以及如何將數學運算應用于實際情境。教師強調本節(jié)課的重點和難點，如進位、退位和實際應用，并鼓勵學生在課后進行鞏固練習。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生完成一定數量的兩位數和三位數加減法練習題，以鞏固所學知識。用時5分鐘。

總計用時：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《數學樂園》中的“數字奧秘”專欄，介紹數學中的一些有趣現象和問題，如奇數和偶數的特性、質數和合數的定義等。

-《趣味數學》中的“數學游戲”部分，包含一些簡單的數學游戲，如數獨、24點等，這些游戲可以幫助學生提高數學思維能力和計算速度。

-《數學故事》中的“數學家的故事”，介紹歷史上著名的數學家及其貢獻，激發(fā)學生對數學的興趣和探索精神。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試解決一些兩位數和三位數的混合運算題目，如加減混合題，以提高對不同運算順序的適應能力。

-鼓勵學生探究如何在日常生活中應用加減法，如家庭預算、食譜計算等，增強數學與實際生活的聯系。

-引導學生嘗試自己設計一些數學問題，并嘗試用加法和減法來解決，這有助于提高學生的創(chuàng)造性思維和問題解決能力。

3.知識點拓展與綜合應用

-探索加法和減法在幾何圖形中的應用，如計算圖形的面積、周長等。

-研究加法和減法在比例和百分比計算中的應用，如解決涉及比例、折扣、稅率的實際問題。

-結合數學史，了解加減法運算在數學發(fā)展史上的重要性，以及它如何影響了現代數學的發(fā)展。

4.實踐活動建議

-學生可以參與社區(qū)服務項目，如幫助鄰居計算賬單或組織社區(qū)活動預算，將所學數學知識應用于實際情境。

-設計一個簡單的購物應用程序，其中包含加法和減法功能，讓學生體驗編程和數學的結合。

-制作一個關于加減法運算的數學小冊子，包括練習題、解答和相關的數學故事，用于分享和復習。七、板書設計①本文重點知識點：

-兩位數加法運算規(guī)則

-兩位數減法運算規(guī)則

-進位和退位的概念

②關鍵詞：

-加法

-減法

-進位

-退位

-和

-差

③重點句子：

-“兩位數加法：相同數位對齊，從個位開始加起，滿十向前一位進一?！?/p>

-“兩位數減法：相同數位對齊，從個位開始減起，不夠減時向前一位借一當十?！?/p>

-“進位時，將進位后的數寫在下一位上；退位時，從高位借一當十?！卑?、教學評價與反饋1.課堂表現：

教師通過觀察學生在課堂上的參與度和專注程度來評價學生的課堂表現。具體包括：

-學生是否能積極回答問題，主動參與課堂討論。

-學生是否能正確理解和運用加減法運算規(guī)則。

-學生在解決實際問題時是否能夠靈活運用所學知識。

2.小組討論成果展示：

通過小組討論，教師可以評價學生在合作學習和問題解決方面的能力。具體包括：

-小組討論的組織和分工是否合理。

-小組成員是否能有效溝通，共同解決問題。

-小組是否能提出有創(chuàng)意的解決方案，并能夠清晰地展示討論成果。

3.隨堂測試：

教師可以通過隨堂測試來評估學生對本節(jié)課內容的掌握程度。具體包括：

-測試題目設計要涵蓋本節(jié)課的重點知識點，如加減法運算規(guī)則。

-測試時間控制在5-10分鐘，以確保學生在規(guī)定時間內完成。

-測試結果用于了解學生個體和整體的學習情況，為后續(xù)教學提供反饋。

4.學生自我評價與反思：

鼓勵學生在課后進行自我評價和反思，具體包括：

-學生對自己的學習過程進行總結，分析哪些地方做得好，哪些地方需要改進。

-學生可以提出自己在學習過程中遇到的問題和困惑，尋求老師和同學的幫助。

-學生反思如何將所學知識應用于實際生活，提高自己的數學素養(yǎng)。

5.教師評價與反饋：

教師評價與反饋應針對學生的具體表現，包括：

-教師對學生在課堂上的表現給予正面評價，鼓勵學生繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度。

-教師針對學生在計算過程中的錯誤進行具體分析，幫助學生找到錯誤的原因，并提供正確的解題方法。

-教師針對學生在實際應用中的不足，提供具體的指導和建議，幫助學生提高解決實際問題的能力。

-教師定期與學生溝通，了解學生的學習進展和需求，及時調整教學策略，確保教學效果。典型例題講解1.例題一：

計算：23+45

解答：

-將兩個數按位對齊：

```

23

+45

----

```

-從個位開始相加：3+5=8，寫在個位上。

-然后相加十位：2+4=6，寫在十位上。

-最終結果是：68

2.例題二：

計算：56-23

解答：

-將兩個數按位對齊：

```

56

-23

----

```

-從個位開始相減：6-3=3，寫在個位上。

-然后相減十位：5-2=3，寫在十位上。

-最終結果是：33

3.例題三：

計算：78+12

解答：

-將兩個數按位對齊：

```

78

+12

----

```

-從個位開始相加：8+2=10，個位寫0，十位進1。

-然后相加十位：7+1+1（進位）=9，寫在十位上。

-最終結果是：90

4.例題四：

計算：34-19

解答：

-將兩個數按位對齊：

```

34

-19

----

```

-從個位開始相減：4-9，不夠減，從十位借1當十，變成14