21蘆花鞋教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《21蘆花鞋》是統(tǒng)編版語文四年級下冊課文，講述了主人公為母親編織蘆花鞋的故事，展現(xiàn)了家庭的溫暖和親情的力量。本課以生動的故事情節(jié)、細膩的人物刻畫，引導學生體會親情、感恩和勞動的價值。教學內(nèi)容與課本緊密相連，符合四年級學生的認知水平和情感需求。二、核心素養(yǎng)目標分析三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

四年級學生已經(jīng)具備了一定的語文基礎知識，包括基本的字詞、句式和修辭手法。他們對家庭、親情等主題有一定的認識，能夠理解故事情節(jié)和人物情感。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對本課內(nèi)容具有濃厚的學習興趣，因為他們能夠從故事中感受到親情的溫暖和勞動的價值。學生在語文學習上具有一定的理解力和想象力，能夠通過閱讀課文理解故事內(nèi)涵。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過文字理解故事，而另一部分學生可能更擅長通過表演和繪畫來表現(xiàn)故事。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生在理解故事情節(jié)和人物情感方面可能存在困難，特別是在把握人物心理活動和情感變化時。此外，學生在表達自己的感受和理解時，可能會遇到詞匯匱乏、表達不流暢的問題。在教學過程中，教師需關注這些困難，通過引導和鼓勵，幫助學生克服挑戰(zhàn)。四、教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件、電子文檔處理軟件

-課程平臺：班級網(wǎng)絡學習平臺、在線教育資源庫

-信息化資源：蘆花鞋相關的圖片、視頻資料

-教學手段：實物展示（蘆花鞋樣品）、角色扮演道具、繪畫工具、音樂播放設備五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于冬天鄉(xiāng)村生活的視頻，引導學生觀察并描述視頻中的場景。

2.提出問題：同學們，視頻中有沒有看到穿蘆花鞋的場景？你們知道蘆花鞋是什么嗎？為什么有人會穿蘆花鞋？

3.引導思考：請大家談談自己對蘆花鞋的了解，以及它背后的故事。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.講解課文背景：介紹蘆花鞋的歷史淵源和制作方法。

2.朗讀課文：引導學生朗讀課文，注意語調(diào)和停頓。

3.分析人物：分析課文中的主人公，探討他們的性格特點和行為動機。

4.理解主題：引導學生理解課文主題，感受親情和勞動的價值。

5.互動討論：針對課文內(nèi)容，組織學生進行小組討論，分享各自的理解和感悟。

三、鞏固練習（用時15分鐘）

1.完形填空：針對課文內(nèi)容，設計一系列填空題，幫助學生鞏固記憶。

2.創(chuàng)意寫作：讓學生根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一段關于蘆花鞋的短文。

3.角色扮演：將學生分成小組，分別扮演課文中的角色，進行情景表演。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問：同學們，通過學習這篇課文，你們對親情和勞動有什么新的認識？

2.引導思考：結合生活實際，談談自己曾經(jīng)幫助父母做家務的經(jīng)歷。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.問答互動：教師針對課文內(nèi)容提問，學生回答，以此檢驗學生對知識的掌握。

2.角色互換：教師與學生互換角色，教師扮演學生，學生扮演教師，進行提問和回答。

3.分享心得：請學生分享學習這篇課文的心得體會，互相啟發(fā)。

六、總結提升（用時5分鐘）

1.教師總結：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)親情和勞動的價值。

2.學生總結：請學生談談自己在學習過程中的收獲。

3.展望：引導學生關注家庭親情，學會感恩，珍惜勞動成果。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學生能夠準確識別并理解課文中的蘆花鞋這一文化符號，了解其背后的歷史和文化意義。

-學生能夠熟練朗讀課文，并能正確運用停頓和語調(diào)表達情感。

-學生能夠分析課文中的主要人物形象，理解人物的心理活動和情感變化。

-學生能夠通過閱讀課文，掌握一定的修辭手法和表達方式。

2.思維與能力：

-學生在分析課文時，能夠運用比較、歸納、演繹等思維方法，提高邏輯思維能力。

-學生通過小組討論和角色扮演，提升了合作學習和溝通能力。

-學生在創(chuàng)意寫作中，鍛煉了想象力和創(chuàng)造力。

3.情感與價值觀：

-學生通過學習課文，對親情有了更深刻的理解，能夠體會到家庭溫暖和勞動的價值。

-學生在課堂上分享個人經(jīng)歷時，能夠表達對父母的感激之情，培養(yǎng)了感恩情懷。

-學生在討論和表演中，學會了尊重他人，增強了集體榮譽感。

4.語文素養(yǎng)：

-學生在閱讀過程中，提高了閱讀理解能力，能夠從文字中感受文章的意境和情感。

-學生在寫作實踐中，學會了如何運用文字表達自己的思想和感受，提升了寫作能力。

-學生在口語表達方面，通過課堂討論和分享，提高了口語表達清晰度和流暢度。

5.個性化發(fā)展：

-學生在學習過程中，根據(jù)自己的興趣和特長，選擇適合自己的學習方式，如繪畫、表演等，實現(xiàn)了個性化學習。

-學生在解決實際問題時，能夠?qū)⑺鶎W知識運用到生活中，提高了解決問題的能力。七、內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-蘆花鞋的歷史和文化背景

-主人公為母親編織蘆花鞋的故事情節(jié)

-親情、感恩和勞動的價值

②關鍵詞：

-蘆花鞋

-編織

-母愛

-感恩

-勞動

③重點句子：

-“母親的手總是那么溫暖，那么有力?！?/p>

-“我看著她，心里充滿了感激。”

-“我知道，這是我應該做的?！?/p>

-“蘆花鞋，是母親的愛，是家的溫暖?！卑恕⒄n堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧課文內(nèi)容：本節(jié)課我們學習了《蘆花鞋》，了解了蘆花鞋的歷史和文化背景，以及主人公為母親編織蘆花鞋的故事。

2.強調(diào)主題：通過學習這篇課文，我們感受到了親情、感恩和勞動的價值。

3.總結人物形象：主人公的形象體現(xiàn)了孝順、勤勞和感恩的品質(zhì)，值得我們學習。

4.互動分享：請同學們分享自己在生活中體會到的親情和勞動的美好瞬間。

當堂檢測：

1.選擇題（用時10分鐘）

-下列哪項不是蘆花鞋的特點？（A.輕便B.舒適C.象征著家的溫暖D.價格昂貴）

-課文中的主人公為什么要為母親編織蘆花鞋？（A.為了好玩B.為了得到表揚C.為了表達對母親的感激D.為了完成作業(yè)）

-下列哪項不屬于課文中的主題？（A.親情B.感恩C.勞動D.環(huán)保）

2.簡答題（用時15分鐘）

-請簡要描述主人公為母親編織蘆花鞋的過程。

-你認為主人公在編織蘆花鞋的過程中，有哪些值得我們學習的品質(zhì)？

-結合自己的生活實際，談談你對親情、感恩和勞動的理解。

3.創(chuàng)意寫作（用時20分鐘）

-假設你是一位編織高手，請你為你的父母或親人編織一雙蘆花鞋，并寫一篇短文，描述你的創(chuàng)作過程和你的感受。

4.課堂討論（用時10分鐘）

-請同學們討論：在現(xiàn)實生活中，我們應該如何表達對父母的愛和感激？教學反思教學反思

今天上了《蘆花鞋》這節(jié)課，我覺得整體效果還不錯，但也有不少地方值得我反思和改進。

首先，我覺得課堂氣氛營造得還可以。通過播放鄉(xiāng)村生活的視頻，孩子們很快就進入了故事情境，對蘆花鞋產(chǎn)生了好奇心。在提問環(huán)節(jié)，孩子們的回答也都很積極，這說明他們對這個話題很感興趣。但是，我也注意到有些孩子對于一些比較深層次的問題，比如主人公為什么要為母親編織蘆花鞋，他們的理解還不夠深入。這可能是因為他們對親情和勞動的價值認識還不夠，或者是對課文中的細節(jié)把握不夠。所以，在今后的教學中，我需要更加注重引導孩子們深入思考，提高他們的理解能力。

其次，我在講解課文時，嘗試了多種教學方法。比如，我讓學生們自己朗讀課文，這樣能夠讓他們更好地體會語言的魅力；我還組織了小組討論，讓他們在交流中碰撞出新的火花。這些方法都取得了不錯的效果，孩子們的參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時，有些學生不太愿意發(fā)言，可能是因為他們不太擅長表達自己的觀點。針對這個問題，我打算在下節(jié)課之前，先給他們一些發(fā)言技巧的指導，比如如何表達自己的觀點，如何傾聽他人的意見。

再次，課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設計了一些開放性的問題，希望能夠激發(fā)孩子們的思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些問題可能過于簡單，孩子們能夠迅速給出答案，這不利于他們深入思考。因此，我需要更加精心地設計問題，既要考慮孩子們的認知水平，也要讓他們有足夠的思考空間。

最后，我覺得在教學過程中，我還應該更加關注每個學生的個體差異。比如，有的學生可能對故事情節(jié)理解得很好，但在情感體驗上可能不夠深刻；而有的學生可能在情感體驗上很投入，但對故事情節(jié)的把握卻不夠。因此，我需要針對不同學生的特點，給予個性化的指導和幫助。

1.深入挖掘教材，設計更具有挑戰(zhàn)性的問題，引導孩子們深入思考。

2.加強課堂互動，關注每個學生的發(fā)言，鼓勵他們積極參與。

3.注重個體差異，針對不同學生的特點，給予個性化的指導和幫助。

4.不斷反思和改進自己的教學方法，努力提高教學效果。

我相信，通過不斷的努力和實踐，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師。典型例題講解在《蘆花鞋》這篇課文中，我們可以選取一些重點的詞句和知識點進行例題講解，以下是一些典型例題及其講解：

1.例題：

-課文中有這樣一句話：“母親的手總是那么溫暖，那么有力?！闭埥Y合上下文，解釋這句話的含義。

-答案：這句話通過形容詞“溫暖”和“有力”來形容母親的手，表達了母親對主人公的關愛和支撐，以及母親堅強、勤勞的形象。

2.例題：

-請找出課文中描述主人公為母親編織蘆花鞋的句子，并分析這句話的表達效果。

-答案：課文中描述主人公編織蘆花鞋的句子有：“我拿起針線，一針一線地編織著?！边@句話通過動作描寫，展現(xiàn)了主人公認真、細致的態(tài)度，以及他對母親的關愛。

3.例題：

-課文中有這樣一段話：“我知道，這是我應該做的?！闭埛治鲞@句話在文中的作用。

-答案：這句話體現(xiàn)了主人公的責任感和孝順之心，表明他明白自己作為兒子應該為母親分擔家務，是推動故事情節(jié)發(fā)展的