《七律長(zhǎng)征》無(wú)生試講+說(shuō)課獲獎(jiǎng)?wù)n例逐字稿學(xué)習(xí)課例類型：湖南無(wú)生試講+說(shuō)課省賽獲獎(jiǎng)?wù)n例授課篇目：《七律長(zhǎng)征》文稿類型：逐字稿執(zhí)教老師：教學(xué)過(guò)程六年級(jí)上冊(cè)《七律長(zhǎng)征》銜接舊知，情境導(dǎo)入上課同學(xué)們好，請(qǐng)坐，同學(xué)們，歷史的車輪已來(lái)到21世紀(jì)，作為中華兒女，我們誰(shuí)也無(wú)法忘卻那段為建立新中國(guó)而浴血奮戰(zhàn)的革命歲月。通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)，我們充實(shí)了紅色紀(jì)念館的前廳、書(shū)法廳、有聲廳。今天我們將來(lái)完善書(shū)法展廳。大家看，書(shū)法展廳里已經(jīng)有一幅作品了，能看出是什么字體嗎？你來(lái)說(shuō)，是呀，這是草體，再來(lái)看看落款誰(shuí)寫(xiě)的，你知道了，這是我們偉大領(lǐng)袖毛主席的作品，毛主席不僅是一位革命家，還是一位詩(shī)人、書(shū)法家，擅長(zhǎng)楷書(shū)、行書(shū)和草書(shū)，尤以草書(shū)最為杰出。大家看這幅作品就是他的草書(shū)代表作。既然是草書(shū)，就不大容易看懂，一半靠看，一半靠猜。大家能看出作品寫(xiě)的是什么內(nèi)容嗎？你知道了，你注意到了最前頭的兩個(gè)字，真不錯(cuò)。是啊，這幅作品寫(xiě)的正是我們課本中七律長(zhǎng)征的內(nèi)容，請(qǐng)大家打開(kāi)課本。（板書(shū)課文標(biāo)題）關(guān)于長(zhǎng)征，你了解多少？你來(lái)說(shuō)，你知道了長(zhǎng)征的總路程，不錯(cuò)，你來(lái)，你告訴了我們長(zhǎng)征的原因，謝謝你。你還知道，你知道了長(zhǎng)征的起始時(shí)間，真不錯(cuò)，對(duì)于長(zhǎng)征，大家已已經(jīng)有了一定的了解。大家看，這是紅軍長(zhǎng)征路線圖。1935年9月，毛主席帶領(lǐng)紅中央紅軍突破了岷山的最后一道關(guān)口臘子口，即將與陜北紅軍順利會(huì)師。回顧一年來(lái)的風(fēng)雨歷程，毛主席百感交集，于是寫(xiě)下了這首《七律長(zhǎng)征》，并在會(huì)上吟誦分享。誰(shuí)能給我們讀一讀這一首詩(shī)歌，你手舉得最快。真是不錯(cuò)，咬字清晰，還注意了七言律詩(shī)四三的節(jié)奏。我們也來(lái)學(xué)習(xí)這位同學(xué)的方法，讀一讀這首詩(shī)歌，《七律·長(zhǎng)征》起，你們不僅讀準(zhǔn)了字音，更讀好了節(jié)奏。著名書(shū)法家唐步田先生盛贊毛主席的詩(shī)，詩(shī)書(shū)合璧，雙峰并秀。毛主席特別擅長(zhǎng)運(yùn)用書(shū)法這種獨(dú)特的形式來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容和意蘊(yùn)。欣賞毛主席的書(shū)法作品，能幫助我們更好的理解詩(shī)歌內(nèi)容。大家看在這一幅作品中，有些字筆畫(huà)不多，但卻寫(xiě)的很大，一起來(lái)找找。首先是這難字，接著呢，閑，在最后還有一個(gè)大大的后字。毛主席為什么要把這三個(gè)字寫(xiě)得如此之大呢？他想要強(qiáng)調(diào)什么呢？我們先來(lái)看看這個(gè)后字，能結(jié)合創(chuàng)作背景想一想嗎？你知道了，是啊，此時(shí)紅軍長(zhǎng)征即將勝利，在毛主席和紅軍的心中，內(nèi)心十分歡欣，所以這后寫(xiě)得如此之大，那這難和閑為什么也寫(xiě)得如此之大呢？這節(jié)課我們就圍繞這兩個(gè)字展開(kāi)探究。這兩個(gè)字都出現(xiàn)在首年，一起來(lái)讀一讀，紅軍不怕，起。學(xué)習(xí)活動(dòng)：知“難”讀得很有氣勢(shì)。先來(lái)看看這難字難指的是什么難呀？是的，遠(yuǎn)征艱難，長(zhǎng)征路上很艱難。在單元感知課中，我們了解到這首《七律·長(zhǎng)征》描寫(xiě)了紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)的五個(gè)地方，一起再來(lái)說(shuō)說(shuō)，正是五嶺、烏蒙、金沙、大渡、岷山。（貼卡片）紅軍在過(guò)這五處時(shí)遇到了哪些困難呢？我們一起先讀詩(shī)文，借助注釋、工具書(shū)，思考、過(guò)五嶺、烏蒙等五處遇到的困難，圈畫(huà)關(guān)鍵字詞，接著同桌交流，共同梳理學(xué)習(xí)成果，選擇其中一聯(lián)準(zhǔn)備匯報(bào)，誰(shuí)來(lái)讀一讀學(xué)習(xí)少助手的話你最積極，嗯，清楚了嗎？開(kāi)始行動(dòng)吧。從你們自信的眼神中，老師看出你們已經(jīng)完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，哪一組來(lái)匯報(bào)？好？請(qǐng)第三小組的同學(xué)，你們要匯報(bào)頷聯(lián)。請(qǐng)吧，真是不錯(cuò)，抓住了關(guān)鍵詞逶迤，了解到了五嶺連綿起伏的山勢(shì)，更體會(huì)到了紅軍翻越五嶺的艱難。（貼逶迤）大家看，這就是五嶺山脈，它是嶺南地區(qū)最大的橫向構(gòu)造在山脈，山勢(shì)險(xiǎn)峻，自古就是軍事要塞，紅軍要想翻越這五嶺，真是困難重重啊。好，旁邊的同學(xué)請(qǐng)你接著匯報(bào)，抓住了關(guān)鍵詞磅礴，了解到烏蒙山高大挺拔的山勢(shì)，更體會(huì)到了紅軍翻越烏蒙的艱難（貼磅礴），大家看，這就是烏蒙山，平均海拔兩千米，兩千米是多高？我們來(lái)算一下，我們的教學(xué)樓平均一層三米，相當(dāng)于多少層教學(xué)樓？你來(lái)說(shuō)算的又快又準(zhǔn)，正是700層啊，紅軍要想翻越這700層樓高的高山怎么樣，太艱難了，誰(shuí)能讀一讀這一聯(lián)，請(qǐng)你來(lái)，嗯，語(yǔ)言文字把握的很到位，而且節(jié)奏也注意的很好，但是在語(yǔ)氣上如果能夠注意注意的更好就更棒了。大家看逶儀描寫(xiě)的是五嶺山連綿起伏的山勢(shì)，在讀時(shí)啊，我們要把語(yǔ)音拖得長(zhǎng)一點(diǎn)，讀的緩慢