中華傳統(tǒng)節(jié)日——收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，交流節(jié)日的風俗習慣，寫一寫過節(jié)的過程第三單元

同學們，我們已經(jīng)學習了《古詩三首》，知道這三首古詩分別描寫了春節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)。你們還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日？這些節(jié)日又有哪些習俗呢？中秋節(jié)吃月餅元宵節(jié)賞花燈、猜燈謎端午節(jié)包粽子一、審清要求，抓住重點

收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，交流節(jié)日的風俗習慣，寫一寫過節(jié)的過程。習作要素關注本單元習作要素，要從這幾個方面入手：一是收集資料，二是交流風俗習慣，三是寫過節(jié)過程。收集資料的方式有很多，最方便的就是上網(wǎng)查閱、詢問老師或家長。交流風俗習慣時，要說清楚風俗習慣的形成原因和特色；寫過節(jié)過程時，注意圍繞中心意思來寫，展現(xiàn)出傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。要素解讀1.審清體裁

本次習作屬于()類。

A.寫人

B.敘事

C.想象

B任務小貼士根據(jù)綜合性學習中的“寫一寫過節(jié)的過程”，可判斷本次習作體裁。2.審清內(nèi)容

下列內(nèi)容不符合本次習作要求的是()

A.過中秋節(jié)時，童童和全家人一起吃月餅、賞月。

B.春節(jié)到了，爺爺一邊張貼對聯(lián)，一邊給樂樂講“年”的傳說。

C.六一兒童節(jié)那天，同學們有的唱歌，有的跳舞，快樂極了。C任務小貼士綜合性學習要求“選一個傳統(tǒng)節(jié)日”來寫，我國的傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等。3.審清重點

本次習作重在把

寫清楚。自己家過節(jié)的過程或節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事任務小貼士由綜合性學習中的“可以寫自己家過節(jié)的過程，也可以寫節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事”，可知本次習作的重點。二、選取素材，理清思路農(nóng)歷正月初一，習俗有拜年、放鞭炮、貼春聯(lián)、吃餃子……

你想寫哪一個節(jié)日？這個節(jié)日里有什么習俗呢？春節(jié)元宵節(jié)農(nóng)歷五月初五，習俗有包粽子、插艾草、賽龍舟……農(nóng)歷八月十五，習俗有吃月餅、賞月、拜月、飲桂花酒……農(nóng)歷九月初九，習俗有登高、賞菊、喝菊花酒……公歷4月4日或5日或6日，習俗有折柳、踏青、掃墓……農(nóng)歷正月十五，習俗有吃湯圓、賞花燈、猜燈謎……端午節(jié)重陽節(jié)中秋節(jié)清明節(jié)主要節(jié)日農(nóng)歷二月初二，習俗有祭龍、撒灰、理發(fā)、圍糧倉……

你想寫哪一個節(jié)日？這個節(jié)日里有什么習俗呢？龍?zhí)ь^乞巧節(jié)清明節(jié)前一天，習俗有吃冷食、防火護林、植樹造林……公歷12月21日或22日或23日，習俗有吃餃子、吃湯圓……農(nóng)歷七月十五，習俗有祭祀祖先、放河燈、祭祀土地、“施食”、祈豐收……農(nóng)歷七月初七，習俗有制作巧果、拜織女、吃巧果……寒食節(jié)冬至中元節(jié)其他節(jié)日難忘的、快樂的、有趣的、不可思議的……

你想定什么題目？定語俗語但愿人長久，千里共嬋娟；清明時節(jié)雨紛紛；爆竹聲中一歲除……月到中秋分外明；二十三，糖瓜粘；二月二，龍?zhí)ь^；冬至到，吃餃子……詩詞題目按時間順序介紹端午節(jié)的一天、按空間順序寫重陽節(jié)登高、詳寫春節(jié)看舞龍的過程……

正文要怎樣來寫呢？過節(jié)的過程節(jié)日的活動端午節(jié)與屈原、中秋節(jié)與嫦娥……與媽媽比賽包湯圓、和哥哥去掃墓除草、幫奶奶折拜月花籃、端午節(jié)采訪賽龍舟獲勝隊伍、和妹妹一起制作美麗的花燈……節(jié)日的故事正文包餃子、包湯圓、包粽子、貼春聯(lián)、除夕守歲……

你想從哪一個角度來寫這個節(jié)日呢？與家人一起過節(jié)參加民俗活動元宵節(jié)打太平鼓、冬至拜天祭祖、大年初一鳴炮“搶春”、中秋節(jié)吃芋頭、清明節(jié)煮“潤餅菜”……看舞龍舞獅、跳英歌舞、參加地方乞巧節(jié)拜織女活動……家鄉(xiāng)特有的民俗角度三、學習技法，賞析例文學技法

要想寫好中華傳統(tǒng)節(jié)日，查閱資料是必不可少的環(huán)節(jié)。那么，你們知道收集資料的途徑有哪些嗎？技法1：收集相關資料，進行整理記錄

要想寫好中華傳統(tǒng)節(jié)日，查閱資料是必不可少的環(huán)節(jié)?？梢酝ㄟ^詢問長輩、到圖書館借閱相關圖書、上網(wǎng)查詢相關文章、百科或音像資料，收集節(jié)日由來、習俗習慣等方面和中華傳統(tǒng)節(jié)日有關的資料，然后進行整理歸納，篩選出重要的信息記錄下來。早上，每家都會煮上一些雞蛋并搗上一缽蒜泥，據(jù)說熟雞蛋蘸蒜泥，吃了可以預防紅眼病。吃了煮雞蛋的孩子，會歡天喜地下湖，砍來一捆捆青青的艾蒿，把它插在自家的門楣上，鍋屋、牛屋也會被插上，只要有屋檐，你就會看見那長長的艾蒿。艾蒿溢出的濃郁的香氣，可驅蟲辟邪。剩下的艾蒿則打成捆掛在房梁的下端，待風干后，留給產(chǎn)婦和嬰兒用來洗艾水澡，艾葉也可用來泡腳。母親還說，把艾蒿放在石臼里用木棒搗爛，用紙包成長條，小孩肚子疼，把艾條燃著熏灸肚臍能止痛。(選自張俊昌《親親的端午》)閱讀課外示例，思考：作者是怎樣來寫端午節(jié)的習俗的？作者結合收集的資料，描寫了端午節(jié)熟雞蛋蘸蒜泥、插艾蒿的習俗，內(nèi)容豐富，讓讀者充分感受到端午節(jié)節(jié)慶文化的魅力。

同學們，圍繞一個中心意思來寫，可以使習作的中心明確，重點突出。在本次習作中，你們打算怎樣圍繞一個中心意思來寫呢？技法2：圍繞中心意思，詳細介紹清楚

圍繞一個中心意思來寫傳統(tǒng)節(jié)日?？梢赃\用“先……然后……接著……最后……”的句式展開具體的描寫，也可以運用“第一步”“第二步”等表示順序的詞，從不同的方面展開具體的描寫，使習作的中心明確，重點突出。

仔細觀察這幅圖，想一想如何圍繞一個中心將畫面描述清楚？畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪。走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。(選自滕明道《一幅名揚中外的畫》)閱讀課內(nèi)示例，思考：這個自然段是圍繞哪句話來寫的？寫出了什么樣的畫面？這個自然段圍繞第1句話，寫了畫中有各種各樣的店鋪以及形態(tài)各異的人，展現(xiàn)了熱鬧非凡的街市景象。讀罷，讀者能夠感受到張擇端畫技的傳神與精湛。中心意思具體畫面技法3：講述節(jié)日故事，展現(xiàn)過節(jié)場面

在描寫傳統(tǒng)節(jié)日時，要按照事情發(fā)展的順序來寫一件印象深刻的事情，在將這件事寫清楚的同時，表達內(nèi)心的真實感受，展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，突出節(jié)日的意義。另外，細節(jié)描寫能展現(xiàn)節(jié)日特色，可以通過渲染過節(jié)的氣氛，描寫周圍人的表現(xiàn)與反應，描繪周圍的景色，描述某些展現(xiàn)風俗的事物等等，把習俗活動的場景寫得生動、具體。描寫場景時，如果能運用恰當?shù)男揶o手法，引用關于節(jié)日的詩詞，可以讓習作更精彩喲！我的母親呢，忙于“打蚊煙”和捉蜘蛛：向藥店買一大包蒼術白芷來，放在火爐里，教它發(fā)出香氣，拿到每間房屋里去熏。同時，買許多雞蛋來，在每個的頂上敲一個小洞，放進去一只蜘蛛，用紙把洞封好，把蛋放在打蚊煙的火爐里煨。煨熟了，打開蛋來，取去蜘蛛的尸體，把蛋給孩子們吃。到了正午，又把一包雄黃放在一大碗紹興酒里，調勻了，叫祁官拿到每間屋的角落里去，用口來噴。噴剩的濃雄黃，用指蘸了，在每一扇門上寫王字；又用指撈一點兒來塞在每一個孩子的肚臍眼里。(選自豐子愷《端陽憶舊》)閱讀課外示例，思考：作者是怎樣描寫端午節(jié)的習俗的？作者回憶了端午節(jié)那天母親“打蚊煙”、捉蜘蛛、煨雞蛋等事，把事情的經(jīng)過寫得很有條理，一系列生動形象的動作描寫將端午節(jié)獨特的習俗清晰且生動地展現(xiàn)在讀者的面前。一系列動作描寫生動形象元宵節(jié)晚上，我來到運河畔的文廟看花燈。形態(tài)各異的花燈讓人眼花繚亂。隨后，我又看起了河面上的蓮花燈。這些蓮花燈也形態(tài)各異，給夜晚的河面帶來了“生機”。接著，我看了許多燈籠，它們被隨意地掛著，大小不一?？赐隉艋\，我就回家了。入睡后，我還做了一個關于花燈的美夢呢。小作者寫自己在元宵節(jié)看花燈的故事時，細節(jié)描寫比較少，導致內(nèi)容比較平淡，不能很好地呈現(xiàn)節(jié)日的特色和意義。潤色點金室示例：不足之處：潤色角度：可以運用排比、比喻或擬人的修辭手法，對花燈的樣子、顏色等進行細致的描繪，寫出花燈多且美的場景；在字里行間表現(xiàn)出“我”對花燈的喜愛、贊美之情，最好能寫一寫周圍人的表現(xiàn)，展現(xiàn)元宵節(jié)賞燈的熱鬧情景，突出節(jié)日魅力；圍繞“元宵節(jié)看花燈”這一中心，分段敘述，使內(nèi)容主題鮮明、層次分明。潤色點金室潤色后：元宵節(jié)晚上，我來到運河畔的文廟看花燈。還沒靠近河岸，數(shù)不勝數(shù)的花燈就映入我的眼簾。這些花燈有的掛在干枯的樹枝間，有的掛在河邊的護欄上，還有的放在路旁的草叢中……使周圍平淡無奇的景色顯得生動起來。這些僅綻放在夜幕下的“花朵”，姿態(tài)萬千，東邊“猶抱琵琶半遮面”，含苞待放；西邊則競相怒放，絢爛奪目。不僅如此，它們還顏色繽紛，紅的如火，黃的似金，粉的若霞……讓人眼花繚亂。走到河邊，我馬上被河中曼妙的“蓮花”吸引住了。它們形態(tài)各異，各具風韻，顯得夜色中的河流生機勃勃。我沿著河畔往前走，視野中的花燈漸漸被一個個紅燈籠取代了。這些燈籠大小不一，有的三三兩兩地貼在一起，好似在講悄悄話；有的不遠不近地“對視”著，欲語還休……看完燈籠，我轉身往家的方向走，逆著人流，看到一張張面孔上洋溢著幸福的微笑，心中不由得也感到欣悅?；氐郊?，我很快進入甜美的夢境，仿佛又置身在一盞盞絢麗的花燈中?；魷?，百花開，過了元宵節(jié)，春天就要到了，萬物復蘇，一切都會變得更美好！示例：元宵節(jié)晚上，我來到運河畔的文廟看花燈。形態(tài)各異的花燈讓人眼花繚亂。隨后，我又看起了河面上的蓮花燈。這些蓮花燈也形態(tài)各異，給夜晚的河面帶來了“生機”。接著，我看了許多燈籠，它們被隨意地掛著，大小不一?？赐隉艋\，我就回家了。入睡后，我還做了一個關于花燈的美夢呢。不一會兒，面前的盆里就碼起了一堆精致小巧的粽子，有三角形的，有小腳形的，還有枕頭形的。有的女人還包出一個個袖珍的小粽子，并串聯(lián)起來，像一串小元寶，用來哄孩子玩，會引來一陣笑聲。有的小媳婦手兒不聽使喚，包的粽子四不像，也會引來一陣笑聲。包粽子的技藝，正是在這一陣陣笑聲中交流著、傳承著……不知是從誰家的鍋屋里冒出了粽子的清香，緊接著，兩三家、五六家，乃至整個村莊都彌漫著這種香氣。(選自張俊昌《親親的端午》)怎樣才能把節(jié)日的場景寫精彩、寫生動呢？同學們不妨試一試“五感法”，調動多種感官，把過節(jié)時眼睛看到的場景、耳朵聽到的聲音、鼻子聞到的氣味、嘴巴嘗到的味道等描寫出來，那么你的習作內(nèi)容將會變得有聲有色，充滿趣味性，試試看吧！★運用“五感法”，把節(jié)日的場景寫精彩視覺聽覺聽覺嗅覺難忘的元宵節(jié)元宵節(jié)那天，我興致勃勃地跑進廚房，向媽媽學習如何包湯圓。在媽媽的指揮下，我先把糯米粉倒進一個盆子里，再往里倒入適量溫開水，邊加水邊用筷子不停攪拌。接著，我挽起袖子，使勁兒揉捏攪拌好的糯米粉。十幾分鐘后，終于把糯米粉揉成了粉團，媽媽便教我把粉團揉搓成長條狀，再揪出一個個小小的粉團，放在手心上來回地滾搓。哈哈，就這樣，一個個“小雪球”在我的掌心翻滾，可愛極了。我學著媽媽的樣子，用大拇指在“小雪球”上摁一個小洞，然后把準備好的豆沙餡兒填在里面，結果發(fā)現(xiàn)洞口怎么也捏不上。媽媽見狀，笑著說：“餡料如果放得太多，封口時就會流出來；如果放得太少，不僅味道淡，還影響美觀。元宵節(jié)吃湯圓的寓意是團圓美滿，所以一定要把握好餡料的量，包出圓滾滾的湯圓喲！”我一本正經(jīng)地點點頭，重新拿起一個小粉團，放入適量的餡，輕輕一捏。果然，一個湯圓誕生了！很快，湯圓都包好了，媽媽開始煮湯圓了?！皝沓詼珗A啦！”沒一會兒，媽媽把熱氣騰騰的湯圓端上桌來。一股濃郁的甜蜜香氣撲鼻而來，剛出鍋的湯圓胖乎乎、圓溜溜的，惹人喜愛。我迫不及待地舀起一個湯圓，放入口中細細品嘗。哇，嫩滑軟糯、香甜可口，真是妙不可言??！我想：如果每天都是元宵節(jié)，那該多么幸福呀！例文賞析難忘的元宵節(jié)元宵節(jié)那天，我興致勃勃地跑進廚房，向媽媽學習如何包湯圓。在媽媽的指揮下，我先把糯米粉倒進一個盆子里，再往里倒入適量溫開水，邊加水邊用筷子不停攪拌。接著，我挽起袖子，使勁兒揉捏攪拌好的糯米粉。十幾分鐘后，終于把糯米粉揉成了粉團，媽媽便教我把粉團揉搓成長條狀，再揪出一個個小小的粉團，放在手心上來回地滾搓。哈哈，就這樣，一個個“小雪球”在我的掌心翻滾，可愛極了。我學著媽媽的樣子，用大拇指在“小雪球”上摁一個小洞，然后把準備好的豆沙餡兒填在里面，結果發(fā)現(xiàn)洞口怎么也捏不上。媽媽見狀，笑著說：“餡料如果放得太多，封口時就會流出來；如果放得太少，不僅味道淡，還影響美觀。元宵節(jié)吃湯圓的寓意是團圓美滿，所以一定要把握好餡料的量，包出圓滾滾的湯圓喲！”我一本正經(jīng)地點點頭，重新拿起一個小粉團，放入適量的餡，輕輕一捏。果然，一個湯圓誕生了！很快，湯圓都包好了，媽媽開始煮湯圓了?！皝沓詼珗A啦！”沒一會兒，媽媽把熱氣騰騰的湯圓端上桌來。一股濃郁的甜蜜香氣撲鼻而來，剛出鍋的湯圓胖乎乎、圓溜溜的，惹人喜愛。我迫不及待地舀起一個湯圓，放入口中細細品嘗。哇，嫩滑軟糯、香甜可口，真是妙不可言??！我想：如果每天都是元宵節(jié)，那該多么幸福呀！例文賞析交代時間、人物、事件，全文圍繞“我”向媽媽學習包湯圓這一中心展開詳寫學習包湯圓的過程，略寫吃湯圓的過程，整體氣氛和諧而又美好心理描寫，直抒胸臆，表達“我”的幸福比喻聽覺嗅覺視覺味覺技法探究（1）按照一定順序觀察圖畫，理清楚圖畫的主要內(nèi)容，然后有序地描述出來。（2）展開想象或聯(lián)系生活實際，根據(jù)圖中人物的表情、動作，推測圖畫所處的場景，把自己想到的寫清楚。四、參考寫作典范在寫作時，可以用上一些好詞好句，或者巧妙運用一些精彩的開頭結尾式的方法，讓習作給讀者眼前一亮的感覺！描寫春天的詞語沮喪

興奮

得意

狂喜

氣鼓鼓

笑呵呵

欣喜若狂

興高采烈

垂頭喪氣手舞足蹈

興致勃勃

心花怒放

依依不舍

喜上眉梢喜笑顏開

心滿意足描寫心情的詞語描寫風箏的詞語春光燦爛春色撩人草長鶯飛春暖花開鳥語花香柳綠花紅繁花似錦靈敏滑翔

金燦燦

威風凜凜五彩斑斕栩栩如生競相媲美

五顏六色千姿百態(tài)

顫顫巍巍

晃晃悠悠

自由翱翔絢麗多彩

搖曳生姿

遙遙領先精巧好詞語描繪圖中的景物又到了草長鶯飛的時節(jié)，到處柳綠花紅，和暖的春風吹來，花朵、綠葉和泥土的氣味混合在一起，將殘冬的沉悶徹底洗去。(提分小妙招：小作者調動視覺、觸覺和嗅覺感官，描繪了美好的春天，營造出適合放風箏的宜人景象。)使用恰當?shù)姆椒L箏時而驟然騰起，時而滑翔而下，時而打著旋兒，時而舒緩而行，似鷹般迅疾，若鷂般舒展，如海燕般靈敏。(提分小妙招：運用排比、比喻的修辭手法，寫出了風箏飛翔時的各種樣子，突出放風箏的趣味。)精美好句段寫出內(nèi)心的感受看著遙遙領先的金魚風箏，綿綿終于松開了緊皺的眉頭，興高采烈地為哥哥鼓掌。她喜上眉梢，臉上的笑容都能與春花競相媲美了。(提分小妙招：運用神態(tài)描寫，“臉上的笑容都能與春花竟相媲美了”這一形容生動地展現(xiàn)了綿綿看到金魚風箏遙遙領先時高興的心情。)引用詩句式正如詩中描繪的“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”，你瞧，公園的草地上，有很多小孩兒正在放風箏呢！他們?nèi)齼蓛?，放著栩栩如生的風箏，一個個喜笑顏開，構成了一幅充滿生機的春日放紙鳶的圖畫。開門見山式春色撩人，為了不辜負這美好的春光，小莉約了兩個朋友到草地上放風箏。精妙好開頭環(huán)境描寫式①三月，陽光明媚，春風和煦，天空中飄著朵朵白云，公園里的空氣十分清新，這正是放風箏的好時節(jié)。②春風送暖，到處鳥語花香。在明媚的春光中，綠色的草地上繁花