PAGE2《專題5-1AIGC商業(yè)數(shù)據(jù)提取與整合》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)基本信息授課內(nèi)容AIGC商業(yè)數(shù)據(jù)提取與整合課程名稱人工智能商業(yè)應(yīng)用實(shí)務(wù)單元名稱專題五數(shù)據(jù)洞察，智慧決策：AIGC輔助商業(yè)經(jīng)營(yíng)分析授課對(duì)象23級(jí)電子商務(wù)1班授課學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課地點(diǎn)理實(shí)一體化教室授課形式基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的線上線下混合模式內(nèi)容分析《人工智能商業(yè)應(yīng)用實(shí)務(wù)》專題5-1專注于利用AIGC技術(shù)進(jìn)行商業(yè)數(shù)據(jù)的深度挖掘與高效整合。該專題涵蓋了從海量數(shù)據(jù)中精準(zhǔn)提取有價(jià)值信息的方法，強(qiáng)調(diào)了數(shù)據(jù)的整合能力，能夠?qū)?lái)自不同來(lái)源、格式的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一處理，形成結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)集，便于后續(xù)的數(shù)據(jù)分析與決策支持。對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行深度加工與整理，為企業(yè)提供全面、準(zhǔn)確、及時(shí)的數(shù)據(jù)支持，助力企業(yè)實(shí)現(xiàn)智能化決策與精準(zhǔn)營(yíng)銷。學(xué)情分析學(xué)生為電子商務(wù)專業(yè)，已掌握基礎(chǔ)商業(yè)知識(shí)及數(shù)據(jù)分析能力，但需在AIGC商業(yè)數(shù)據(jù)提取與整合的實(shí)踐應(yīng)用上加強(qiáng)訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)據(jù)提取與整合中的批判性思維和問(wèn)題解決能力。知識(shí)目標(biāo)：掌握AIGC技術(shù)在商業(yè)數(shù)據(jù)提取與整合的基本原理和方法。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用AIGC工具完成商業(yè)數(shù)據(jù)的提取與高效整合。思政目標(biāo)：強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)隱私與倫理，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)據(jù)處理中的責(zé)任感和道德意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)AIGC技術(shù)的數(shù)據(jù)提取流程與整合策略。解決措施通過(guò)模擬項(xiàng)目和案例分析，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深理解。教學(xué)難點(diǎn)復(fù)雜數(shù)據(jù)的整合與清洗。解決措施引入專家講座與小組討論，結(jié)合實(shí)際操作，逐步攻克難點(diǎn)。教學(xué)方法情境導(dǎo)入法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入新課，根據(jù)情境拋出與授課內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考和學(xué)習(xí)興趣。線上線下結(jié)合法：線上提供豐富的學(xué)習(xí)資源供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，線下教師針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行精講點(diǎn)撥，確保學(xué)生掌握核心知識(shí)。小組合作法：設(shè)置具體的項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和探索，通過(guò)小組合作增強(qiáng)互動(dòng)交流，共同完成任務(wù)。成果展示與反饋評(píng)價(jià)法：學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師引導(dǎo)學(xué)生分享交流，并給予反饋評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向和改進(jìn)空間。教學(xué)資源教材資源：《AIGC商業(yè)應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)教程》教學(xué)平臺(tái)：智慧職教、超星學(xué)習(xí)通數(shù)字資源：微課視頻、數(shù)字教材、案例錄屏、思政案例庫(kù)等二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)主要教學(xué)內(nèi)容（講課提綱）任務(wù)一：AIGC商業(yè)數(shù)據(jù)提取基礎(chǔ)1.活動(dòng)引入（5分鐘）內(nèi)容：通過(guò)實(shí)際案例介紹AIGC在商業(yè)數(shù)據(jù)提取中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)提取的重要性。方法：教師簡(jiǎn)要介紹案例背景，提出問(wèn)題：“如何有效地從海量數(shù)據(jù)中提取有價(jià)值的信息？”2.知識(shí)講解（15分鐘）內(nèi)容：講解AIGC技術(shù)原理，特別是自然語(yǔ)言處理（NLP）和機(jī)器學(xué)習(xí)在數(shù)據(jù)提取中的作用。方法：利用PPT展示技術(shù)原理，結(jié)合實(shí)例說(shuō)明。3.實(shí)操練習(xí)（15分鐘）內(nèi)容：學(xué)生使用AIGC工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)提取練習(xí)。方法：教師提供數(shù)據(jù)樣本和提取要求，學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)操，教師巡回指導(dǎo)。4.成果展示與點(diǎn)評(píng)（10分鐘）內(nèi)容：學(xué)生展示數(shù)據(jù)提取成果，教師點(diǎn)評(píng)，指出提取中的常見(jiàn)問(wèn)題及解決方法。方法：每組選擇一名代表展示成果，其他同學(xué)和教師共同點(diǎn)評(píng)。任務(wù)二：AIGC商業(yè)數(shù)據(jù)整合技巧1.內(nèi)容講解（10分鐘）內(nèi)容：講解數(shù)據(jù)整合的概念、步驟和常見(jiàn)方法，特別是AIGC在數(shù)據(jù)整合中的應(yīng)用。方法：結(jié)合PPT和實(shí)例，詳細(xì)講解數(shù)據(jù)整合的流程和技巧。2.小組討論（5分鐘）內(nèi)容：學(xué)生分組討論不同場(chǎng)景下的數(shù)據(jù)整合策略。方法：每組選擇一個(gè)場(chǎng)景（如電商數(shù)據(jù)分析、金融風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等），討論并設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)整合方案。3.實(shí)操練習(xí)（15分鐘）內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，使用AIGC工具進(jìn)行數(shù)據(jù)整合實(shí)操。方法：教師提供數(shù)據(jù)樣本和整合要求，學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)操，教師巡回指導(dǎo)。4.反饋與評(píng)價(jià)（10分鐘）內(nèi)容：學(xué)生展示數(shù)據(jù)整合成果，教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)整合的準(zhǔn)確性和效率。方法：每組選擇一名代表展示成果，其他同學(xué)和教師共同點(diǎn)評(píng)。5.總結(jié)與回顧（5分鐘）內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧數(shù)據(jù)提取與整合的關(guān)鍵點(diǎn)。方法：教師簡(jiǎn)要總結(jié)，學(xué)生提問(wèn)，教師解答。三、教學(xué)評(píng)價(jià)反思教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程性評(píng)價(jià)：課堂參與度：觀察并記錄學(xué)生在課堂上的參與度，包括討論、實(shí)操、匯報(bào)等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。實(shí)操任務(wù)完成情況：檢查學(xué)生完成實(shí)操任務(wù)的質(zhì)量和效率，評(píng)估其對(duì)AIGC技術(shù)的掌握程度。成果展示與評(píng)價(jià)：小組匯報(bào)與展示：每組選擇代表進(jìn)行成果匯報(bào)，教師和其他同學(xué)根據(jù)匯報(bào)內(nèi)容、表達(dá)清晰度、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性等方面進(jìn)行評(píng)分?；ピu(píng)與自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)和個(gè)人自評(píng)，從多個(gè)角度審視自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處。知識(shí)測(cè)試與問(wèn)卷調(diào)查：知識(shí)測(cè)試：通過(guò)課后小測(cè)驗(yàn)或在線問(wèn)卷，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)AIGC商業(yè)數(shù)據(jù)分析相關(guān)知識(shí)的掌握情況。問(wèn)卷調(diào)查：在課程結(jié)束后，向?qū)W生發(fā)放問(wèn)卷，收集他們對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教師表現(xiàn)等方面的反饋。項(xiàng)目式評(píng)價(jià)：綜合項(xiàng)目：設(shè)計(jì)一個(gè)貫穿整個(gè)專題的綜合項(xiàng)目，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。根據(jù)項(xiàng)目完成情況和創(chuàng)新性進(jìn)行評(píng)分。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容與方法的適應(yīng)性：反思教學(xué)內(nèi)容是否貼近學(xué)生實(shí)際需求，教學(xué)方法是否能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保課程既具有理論深度又具有實(shí)踐性。技術(shù)工具的應(yīng)用效果：評(píng)估AIGC技術(shù)工具在課堂上的應(yīng)用效果，是否有助于學(xué)生更好地理解和掌握商業(yè)數(shù)據(jù)分析技能。探索更多有效的技術(shù)工具，不斷提升課程的技術(shù)含量和實(shí)用性。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：反思在教學(xué)過(guò)程中是否充分培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，如獨(dú)立查閱資料、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等。設(shè)計(jì)更多引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，如課前預(yù)習(xí)、課后拓展閱讀、在線討論等。團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力的培養(yǎng)：分析小組討論、實(shí)操、匯報(bào)等環(huán)節(jié)是否有效促進(jìn)了學(xué)