一、學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處在從幼兒園邁向小學(xué)的關(guān)鍵過渡期，年齡普遍在6-7歲。這一階段的他們，思維主要以形象思維為主，對世界充滿好奇，有著強烈的探索欲望，內(nèi)心充滿著對新環(huán)境、新知識的渴望。然而，他們的注意力集中時間較短，自我控制能力較弱，行為習(xí)慣尚未完全養(yǎng)成，很多時候難以長時間專注于一件事情，容易受到外界因素的干擾。在道德認(rèn)知方面，他們的認(rèn)知水平還比較低，對是非、善惡、美丑的判斷較為模糊，需要家長和教師的引導(dǎo)與幫助。在學(xué)習(xí)能力上，他們識字量有限，閱讀和理解能力有待提高，相較于抽象的文字，他們更傾向于通過直觀的形象、有趣的活動來獲取知識。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)初步適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，對學(xué)校的規(guī)章制度有了一定的了解，能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動。不過，仍有部分學(xué)生存在一些問題。例如在集體活動中，他們?nèi)狈献饕庾R，以自我為中心的現(xiàn)象較為突出，常常只考慮自己的想法和需求，忽視他人的感受；在學(xué)習(xí)上遇到困難時，容易產(chǎn)生畏難情緒，缺乏堅持和努力的精神，一旦遇到難題就容易放棄。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中，需要根據(jù)學(xué)生的這些特點，采用生動有趣、豐富多彩的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，逐步提高他們的學(xué)習(xí)能力二、教材分析部編版小學(xué)道德與法治一年級下冊教材緊密圍繞學(xué)生的日常生活展開，以培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣為核心目標(biāo)，遵循學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，注重將道德教育、法治教育與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，具有很強的生活性、趣味性和實踐性。教材共分為四個單元，每個單元都有一個明確的主題，每個主題下又包含若干個活動主題，具體內(nèi)容如下：改》《我們有精神》四個活動主題。通過引導(dǎo)學(xué)生制定新目標(biāo)、培養(yǎng)仔細(xì)做事的習(xí)慣、學(xué)會面對錯誤并改正以及保持良好的精神面貌等活動，幫助學(xué)生樹立積極向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，提升自我管理能力。分享》《大家來合作》四個活動主題組成。旨在讓學(xué)生在集體生活中，學(xué)會與他人友好相處，懂得在需要幫助時主動向他人求助，同時培養(yǎng)樂于助人的意識；培養(yǎng)學(xué)生的分享意識和合作意識，讓學(xué)生體驗到與他人合作、分享的快樂，提高人際交往能力。3.第三單元“幸福一家人”:此單元包含《這是我的家》《相親相愛一家人》《讓我自己來整理》《學(xué)做家務(wù)活》四個活動主題。通過引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家庭，感受家人的關(guān)愛，學(xué)會整理自己的物品，參與家務(wù)勞動等活動，培養(yǎng)學(xué)生對家庭的熱愛之情，增強學(xué)生的家庭責(zé)任感，提高生活自理能力。4.第四單元“爭做中國好兒童”:本單元包括《快樂兒童節(jié)》《光榮的少先隊》《戴上紅領(lǐng)巾》《學(xué)先鋒做先鋒》四個活動主題。通過介紹兒童節(jié)、少先隊等相關(guān)知識，讓學(xué)生了解少先隊的光榮歷史和使命，培養(yǎng)學(xué)生對少先隊的向往和熱愛之情；通過學(xué)習(xí)先鋒人物的事跡，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木衿焚|(zhì)。三、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，樹立正確的目標(biāo)，勇于面對困難和錯誤，保持良好的精神面貌。激發(fā)學(xué)生對集體生活的熱愛之情，增強學(xué)生的集體榮譽感和團(tuán)隊合作意識，讓學(xué)生體驗到與他人合作、分享的快樂。使學(xué)生感受家庭的溫暖和家人的關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生對家庭的熱愛和責(zé)任感，懂得感恩家人。激發(fā)學(xué)生對少先隊的向往和熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感，樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)。幫助學(xué)生養(yǎng)成做事仔細(xì)、有始有終的良好習(xí)慣，學(xué)會面對錯誤并及時改正，提高引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的行為習(xí)慣，學(xué)會與他人友好相處，積極參與集體活動。鼓勵學(xué)生積極參與家務(wù)勞動，學(xué)會整理自己的物品，做一些力所能及的家務(wù)事，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和生活自理能力。培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、尊敬師長、熱愛祖國的行為習(xí)慣，向先鋒人物學(xué)習(xí)，努力爭做中國好兒童。讓學(xué)生了解制定目標(biāo)的方法和意義，掌握做事仔細(xì)的技巧，學(xué)會面對錯誤并改正的方法，保持良好的精神面貌。使學(xué)生掌握與他人交往的技巧，如禮貌用語、求助方法、合作方法、分享方式等，提高學(xué)生的人際交往能力。幫助學(xué)生了解自己家庭的成員構(gòu)成和家庭生活，知道家人對自己的關(guān)愛和付出，學(xué)會表達(dá)對家人的愛和感激之情，掌握整理物品和做家務(wù)的基本方法。引導(dǎo)學(xué)生了解兒童節(jié)、少先隊的相關(guān)知識和歷史，知道先鋒人物的事跡，學(xué)習(xí)先鋒人物的優(yōu)秀品質(zhì)。四、教學(xué)重難點引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的目標(biāo)，養(yǎng)成做事仔細(xì)、有始有終、面對錯誤及時改正的良好習(xí)慣，保持良好的精神面貌。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、分享意識和人際交往能力，讓學(xué)生學(xué)會與他人友好相處，積極參與集體活動。讓學(xué)生感受家庭的溫暖和家人的關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生對家庭的熱愛和責(zé)任感，學(xué)會感恩家人，積極參與家務(wù)勞動。激發(fā)學(xué)生對少先隊的向往和熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感，向先鋒人物學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)。將良好的行為習(xí)慣轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動，使學(xué)生在日常生活中能夠長期堅持。幫助學(xué)生克服以自我為中心的思想，學(xué)會關(guān)心他人、尊重他人，提高學(xué)生的合作能力和分享意識。讓學(xué)生真正體會家人的愛和付出，學(xué)會用實際行動表達(dá)對家人的愛和感激之情，長期堅持參與家務(wù)勞動。引導(dǎo)學(xué)生將對少先隊的向往和熱愛轉(zhuǎn)化為實際行動，學(xué)習(xí)先鋒人物的優(yōu)秀品質(zhì)，努力爭做中國好兒童。1.情境教學(xué)法：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在情境中體驗和感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，使學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。2.直觀教學(xué)法：充分利用圖片、視頻、實物等直觀教學(xué)手段，為學(xué)生提供豐富的感性材料，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念和知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.活動教學(xué)法：組織學(xué)生開展各種形式的活動，如游戲、競賽、調(diào)查、實踐等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)和成長，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。4.榜樣示范法：在教學(xué)過程中，向?qū)W生介紹一些優(yōu)秀的榜樣人物和事跡，如先鋒人物、身邊的優(yōu)秀同學(xué)等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣的行為和品質(zhì)，激勵學(xué)生向榜樣看齊，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。5.家校合作法：加強與家長的溝通和聯(lián)系，及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。同時，鼓勵家長在家庭中注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。時間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點教學(xué)難點第一周日-2月22日開學(xué)第一課及第一單元“我有新面貌”第1課《有個通過開學(xué)幫助學(xué)生新學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到目標(biāo)的學(xué)會制定解目標(biāo)的要性，掌握制定目引導(dǎo)學(xué)生將制定目標(biāo)的意識轉(zhuǎn)化為實制定出切實可行的目標(biāo)。情境教學(xué)法、案例第二周日-3月“我有新面貌”第2課讓學(xué)生了細(xì)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)做事的習(xí)要性，掌幫助學(xué)生克服粗心大意的習(xí)的良好習(xí)慣。故事教學(xué)法、實踐第三周日“我有新面貌”第3課讓學(xué)生認(rèn)識到錯誤是成長的誤并及時改正。掌握面對正的方幫助學(xué)生克服害怕犯錯的心理，養(yǎng)成勇于面對錯誤并及時改正的良好習(xí)慣。第四周日-3月15日“我有新面貌”第4課讓學(xué)生了解有精神的表現(xiàn)和意義，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的貌，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的坐、立、正確的坐、立、讓學(xué)生在日常生活中自覺保持有精神的姿勢習(xí)慣。情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法、模仿練習(xí)法第五周日-3月22日復(fù)習(xí)與測試元的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)的重點知在的問知識梳理法、練習(xí)鞏固法、對樹立目正以及保持有精神等方面的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行輔學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。幫助學(xué)生法第六周日-3月29日“我們一起長大”第1家在一讓學(xué)生感受集體生樂，培養(yǎng)學(xué)生的集生活的重養(yǎng)集體榮譽感和團(tuán)隊合作意幫助學(xué)生克服以自我為中心活?；顒咏虒W(xué)法第七周日“我們一起長大”第2課《請幫讓學(xué)生學(xué)幫助時主求助，同時培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的意掌握正確的求助方幫助他人克服害羞心理，主積極幫助他人。情境教學(xué)第八周日“我們一起長大”第3課《我們愛分享》的分享意識，讓學(xué)學(xué)會分克服自私心理，主分享。情境教學(xué)法、實踐享帶來的第九周日-4月19日“我們一起課《大家的合作意識和團(tuán)隊精神，學(xué)認(rèn)識合作的重要性，掌握克服以自我為中心人合作。活動教學(xué)法、游戲法、合作第十周日-4月26日復(fù)習(xí)與測試復(fù)習(xí)第二單元內(nèi)容，鞏固學(xué)生對集體生活、享、合作等方面知識和能力的掌握情系統(tǒng)復(fù)習(xí)重點知學(xué)生的合作意識、分享意識往能力。往和合作分享方面存在的問的指導(dǎo)和訓(xùn)練。知識梳理法、練習(xí)鞏固法、測試評估法第十一周日-5月“幸福一家的家》讓學(xué)生了解自己家庭的成員構(gòu)成，感受家庭的溫暖和親了解家庭的成員構(gòu)親情的重要性，學(xué)會珍惜家直觀教學(xué)法、討論法、分享法第十二周日“幸福一家愛一家讓學(xué)生感受家人對自己的關(guān)愛和付出，懂得感恩家的愛，理解家人的付出。用實際行家人的愛故事教學(xué)法、討論法、體驗法第十七周日-6月14日“爭做中國好兒童”第 2課《光榮的少先隊》讓學(xué)生了的光榮歷史和使學(xué)生對少先隊的向之情。了解少先隊的歷史培養(yǎng)對少先隊的向往和熱加入少先隊的愿望，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。故事教學(xué)法、參觀第十八周日-6月21日“爭做中國好兒童”第 3課《戴上紅領(lǐng)巾》讓學(xué)生了解紅領(lǐng)巾的象征意義，學(xué)習(xí)巾的方學(xué)生的榮譽感和責(zé)任感。了解紅領(lǐng)巾的象征意義，掌正理解紅領(lǐng)巾的意義，珍惜感。直觀教學(xué)法、示范法第十九周日-6月28日“爭做中國好兒童”第 鋒做先讓