2025年《有趣的收集》幼兒園大班語言活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)教案范文PPT時(shí)間：202X.XXPowerPointDesignCONTENTS目錄一、活動(dòng)目標(biāo)三、活動(dòng)過程二、活動(dòng)準(zhǔn)備一、活動(dòng)目標(biāo)01PART通過分享自己的收集故事，幼兒能夠用完整的句子表達(dá)自己的想法，如“我收集了漂亮的貝殼，它們有各種各樣的形狀和顏色”。在小組討論中，幼兒學(xué)會(huì)傾聽他人的分享，并能用簡單的語言進(jìn)行回應(yīng)，例如“我也喜歡貝殼，我收集的貝殼是透明的”。語言表達(dá)能力提升幼兒能夠認(rèn)識(shí)不同類型的收集品，如自然物品（樹葉、石頭）、人造物品（玩具、卡片）等，了解它們的特征和用途。通過觀察和比較，幼兒能夠發(fā)現(xiàn)收集品之間的相似性和差異性，例如“這些樹葉有的大有的小，有的是綠色的，有的是黃色的”。認(rèn)知能力拓展知識(shí)與技能情境創(chuàng)設(shè)與導(dǎo)入利用生動(dòng)的圖片或?qū)嵨镎故荆瑒?chuàng)設(shè)有趣的收集情境，激發(fā)幼兒的興趣，如展示一個(gè)裝滿各種小玩意兒的寶盒。通過提問引導(dǎo)幼兒思考，如“你們看這個(gè)寶盒里都有什么呀？你們有沒有自己收集的東西呢？”。總結(jié)與拓展教師總結(jié)幼兒的分享，提煉出收集的意義和樂趣，如“原來收集可以讓我們發(fā)現(xiàn)很多有趣的東西，還能和朋友們一起分享快樂”。引導(dǎo)幼兒思考如何更好地保存和展示自己的收集品，鼓勵(lì)他們回家后和爸爸媽媽一起制作一個(gè)展示區(qū)。探索與分享組織幼兒分組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的收集經(jīng)歷，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)。在全班分享環(huán)節(jié)，邀請幾位幼兒上臺(tái)展示自己的收集品，并講述收集的故事，其他幼兒可以提問或發(fā)表自己的看法。過程與方法激發(fā)興趣與熱情通過有趣的收集活動(dòng)，讓幼兒感受到語言表達(dá)和分享的樂趣，增強(qiáng)他們對語言活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中給予幼兒充分的肯定和鼓勵(lì)，讓他們在分享中獲得成就感，如“你講得真好，大家都很喜歡你的收集故事”。01培養(yǎng)合作與交流意識(shí)在小組討論和全班分享中，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，尊重他人的分享。通過共同制作展示區(qū)等活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)合作的樂趣，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。02拓展視野與思維通過了解不同類型的收集品和收集故事，拓寬幼兒的視野，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒思考收集的意義和價(jià)值，培養(yǎng)他們的思維能力和審美情趣，如“你覺得收集這些漂亮的石頭有什么意義呢？”。03情感態(tài)度與價(jià)值觀二、活動(dòng)準(zhǔn)備02PART收集品展示收集一些常見的收集品，如貝殼、樹葉、郵票、玩具等，制作成展示板或放在透明的展示盒中。準(zhǔn)備一些與收集相關(guān)的圖片或視頻資料，如《海底總動(dòng)員》中收集貝殼的片段，增加活動(dòng)的趣味性。操作材料為幼兒準(zhǔn)備一些簡單的收集工具，如小盒子、塑料袋、鑷子等，方便他們在活動(dòng)中進(jìn)行收集和整理。準(zhǔn)備一些繪畫和手工材料，如彩紙、畫筆、膠水等，讓幼兒在活動(dòng)后可以制作自己的收集展示區(qū)。物質(zhì)準(zhǔn)備在活動(dòng)前，教師可以通過日常談話等方式，引導(dǎo)幼兒回憶自己曾經(jīng)收集過的東西，豐富他們的語言表達(dá)經(jīng)驗(yàn)。教師可以提前講述一些簡單的收集故事，如《小熊的收集》，讓幼兒對收集有一定的了解和興趣。語言經(jīng)驗(yàn)鼓勵(lì)幼兒在日常生活中注意觀察和收集一些有趣的小物品，如在公園里撿到的漂亮的樹葉、在海邊發(fā)現(xiàn)的小貝殼等。引導(dǎo)幼兒和家長一起整理自己的收集品，了解收集的基本方法和意義，為活動(dòng)做好準(zhǔn)備。生活經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備三、活動(dòng)過程03PART情境創(chuàng)設(shè)提問導(dǎo)入教師展示一個(gè)裝滿各種收集品的寶盒，激發(fā)幼兒的興趣：“小朋友們，看！這是老師的一個(gè)神奇寶盒，里面裝著很多有趣的東西，你們猜猜都有什么呢？”。請幾位幼兒上來摸一摸寶盒里的東西，并簡單描述一下，如“我摸到一個(gè)硬硬的、圓圓的東西，好像是一顆小石頭”。教師提問：“你們有沒有自己收集的東西呢？你們都喜歡收集什么呢？”。鼓勵(lì)幼兒積極回答，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行簡單的總結(jié)和引導(dǎo)，如“哇，原來大家收集的東西都這么有趣呀，今