Revision1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教精通版三年級上冊英語為教材，圍繞“Revision1”主題展開。通過復(fù)習(xí)所學(xué)單詞和短語，鞏固基礎(chǔ)語法知識，提升學(xué)生的英語運(yùn)用能力。教學(xué)活動設(shè)計(jì)注重趣味性，通過游戲、歌曲等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感和實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的英語聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力，提升語言感知力和跨文化意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡單的日常對話，增強(qiáng)語言自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已掌握三年級上冊英語的基礎(chǔ)詞匯，如顏色、家庭成員、動物等，以及簡單的日常用語和基本句型。他們能夠進(jìn)行簡單的聽力和口語交流，但詞匯量和語法知識相對有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過聽力和口語練習(xí)來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于閱讀和寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在詞匯記憶和語法理解上可能存在困難，尤其是在不規(guī)則動詞和時態(tài)變化方面。此外，由于年齡特點(diǎn)，部分學(xué)生可能在口語表達(dá)時缺乏自信，害怕犯錯。因此，教學(xué)中需要注重詞匯的重復(fù)練習(xí)，提供足夠的口語練習(xí)機(jī)會，并營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教精通版英語三年級上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如動物、顏色等主題的圖片和視頻，以及相關(guān)的互動游戲軟件。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、小玩具等，用于詞匯游戲和角色扮演活動。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行活動，并在教室內(nèi)張貼與主題相關(guān)的圖片和單詞卡片。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過播放一段關(guān)于動物的視頻，引起學(xué)生對動物的興趣，并提問：“你們喜歡哪些動物？它們有什么特點(diǎn)？”

2.回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的動物詞匯，如“cat”、“dog”、“bird”等，并復(fù)習(xí)相關(guān)的句型，如“What’sthis?It’sa...”。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括動物的特征、分類以及與動物相關(guān)的日常用語。

2.舉例說明：教師通過展示不同種類的動物圖片，如“elephant”、“tiger”、“panda”等，講解它們的特征和分類，并舉例說明如何用英語描述它們。

3.互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己最喜歡的動物，并用英語描述它的特征。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬與動物對話的情景。

三、鞏固練習(xí)（約25分鐘）

1.學(xué)生活動：教師分發(fā)動物卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的動物圖片，用英語描述它的特征，如顏色、大小、習(xí)性等。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的描述進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，確保學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

四、拓展活動（約15分鐘）

1.游戲環(huán)節(jié)：教師組織“動物接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。

2.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后用英語描述自己家中的寵物，并制作一張寵物卡片。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，教師給予點(diǎn)評和鼓勵。

六、課后延伸

1.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生收集自己喜歡的動物圖片，并在課堂上進(jìn)行展示和分享。

2.教師利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多關(guān)于動物的英語學(xué)習(xí)資料，如動畫、歌曲等。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動物百科知識：介紹不同動物的習(xí)性、分布、飲食等，豐富學(xué)生對動物的認(rèn)識。

-英語繪本推薦：《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等經(jīng)典英語繪本，適合三年級學(xué)生閱讀，同時學(xué)習(xí)動物詞匯和英語表達(dá)。

-英語歌曲：《OldMacDonaldHadaFarm》等與動物相關(guān)的英語歌曲，通過歌曲學(xué)習(xí)詞匯，提高英語語感。

-網(wǎng)絡(luò)資源：動物保護(hù)組織的信息，如世界自然基金會（WWF）的網(wǎng)站，了解動物保護(hù)的重要性。

2.拓展建議：

-家長可以陪同孩子一起閱讀動物相關(guān)的英語繪本，提高孩子的閱讀興趣和英語水平。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看有關(guān)動物的英語視頻，如BBC的《地球脈動》系列，讓孩子在視覺享受中學(xué)習(xí)。

-家庭作業(yè)可以布置為制作動物主題的手工或繪畫作品，既鍛煉孩子的動手能力，又加深對動物知識的記憶。

-組織家庭英語角活動，讓孩子在家中用英語描述自己了解的動物，提高口語表達(dá)能力。

-鼓勵孩子參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語角活動，與其他小朋友一起交流學(xué)習(xí)，拓寬視野。

-利用周末或假期，帶孩子去動物園或自然保護(hù)區(qū)實(shí)地觀察動物，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

-通過社交媒體或論壇，讓孩子分享自己了解的動物知識，激發(fā)其他孩子的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵孩子參加與動物相關(guān)的英語競賽或活動，如英語演講比賽，提升孩子的英語應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-動物名稱：cat,dog,bird,fish,elephant,tiger,panda,etc.

-動物特征：顏色，大小，習(xí)性，生活環(huán)境

-常用句型：What’sthis?It’sa.../What’sthat?It’sa.../Thisisa.../Thatisa...

②重點(diǎn)詞匯：

-cat：貓

-dog：狗

-bird：鳥

-fish：魚

-elephant：大象

-tiger：老虎

-panda：熊貓

③重點(diǎn)句型：

-What’sthis?It’sa...(這是什么？這是一...)

-What’sthat?It’sa...(那是什么？那是一...)

-Thisisa...(這是...)

-Thatisa...(那是一...)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《動物世界》雜志或相關(guān)的兒童英語讀物，選擇與課堂所學(xué)動物相關(guān)的文章。

-視頻資源：BBC兒童頻道制作的《動物星球》系列短片，介紹不同動物的習(xí)性和生活習(xí)性。

-互動游戲：在線英語學(xué)習(xí)平臺提供的動物主題互動游戲，如“動物連連看”、“動物猜猜看”等。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀材料，閱讀后嘗試用自己的話復(fù)述故事或描述動物的特點(diǎn)。

-觀看視頻資源時，注意觀察動物的形態(tài)、行為，記錄下有趣的細(xì)節(jié)，并與同學(xué)分享。

-在互動游戲中，積極參與，通過游戲練習(xí)英語詞匯和句型的運(yùn)用。

-鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校圖書館查找關(guān)于動物的其他英語資料，如科普書籍、動畫電影等。

-學(xué)生可以制作一個小型的動物主題英語展示板，收集不同動物的圖片、信息，并用英語標(biāo)注。

-教師可以組織一次小型的動物主題英語角活動，讓學(xué)生用英語介紹自己最喜歡的動物，并討論保護(hù)動物的重要性。

-對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)，如錄制教學(xué)視頻、提供單詞卡片等。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的英語角活動或社區(qū)英語俱樂部，與其他學(xué)生交流動物相關(guān)的英語知識。

-家長可以協(xié)助孩子完成課后拓展任務(wù)，如一起觀看英語動畫，討論動畫中的動物角色，提高孩子的英語興趣和參與度。

-教師可以定期收集學(xué)生的拓展成果，如閱讀報(bào)告、展示板等，對學(xué)生的努力給予肯定和鼓勵。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們復(fù)習(xí)了三年級上冊英語中的動物主題，整體來說，課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度較高。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過播放動物視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對動物有著天然的喜愛，這種興趣被激發(fā)出來后，他們對接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容也更加投入。在回顧舊知的時候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對之前學(xué)過的動物詞匯和句型掌握得還不錯，這讓我對他們的基礎(chǔ)有了更深的認(rèn)識。

接著，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我嘗試通過圖片和視頻來講解動物的特征和分類，這樣既直觀又生動。學(xué)生們在看到各種動物時，都表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們積極舉手回答問題，課堂氣氛活躍。但是，我也注意到有些學(xué)生在回答問題時，詞匯量有限，表達(dá)不夠流暢。這說明我在教學(xué)過程中，需要更加注重詞匯的積累和口語表達(dá)的訓(xùn)練。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多個互動游戲，如“動物連連看”和“動物猜猜看”，這些游戲不僅讓學(xué)生們在玩樂中復(fù)習(xí)了知識，還提高了他們的英語運(yùn)用能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在游戲中顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重營造一個輕松、包容的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們敢于開口說英語。

在拓展活動環(huán)節(jié)，我推薦了一些與動物相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，希望學(xué)生們能夠在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，對于拓展活動，學(xué)生們普遍表現(xiàn)出很高的興趣，他們積極地去尋找資料，并且愿意與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。這讓我感到非常欣慰，也讓我意識到，拓展活動對于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力有著重要的作用。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，我在講解新知識時，可能過于注重語法和規(guī)則的講解，而忽略了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)際口語表達(dá)，讓他們在語境中學(xué)習(xí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

此外，我也意識到，對于不同層次的學(xué)生，我需要提供差異化的教學(xué)。對于那些基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，鼓勵他們進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)；而對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我則需要耐心引導(dǎo)，幫助他們逐步提高。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，對動物主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。在回答問題和參與角色扮演時，學(xué)生們能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型，如"What’sthis?"和"Thisisa..."。然而，部分學(xué)生在口語表達(dá)時顯得有些緊張，需要更多的鼓勵和練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞動物特征和生活習(xí)性進(jìn)行討論，并能夠用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。每個小組都展示了自己的討論成果，包括動物圖片的展示和簡短的介紹。學(xué)生的合作能力和英語表達(dá)能力在這次活動中得到了很好的體現(xiàn)。

3.隨堂測試：

進(jìn)行了一次隨堂測試，測試內(nèi)容包括動物名稱、特征描述和基本句型。大部分學(xué)生能夠正確回答問題，顯示出他們對課堂內(nèi)容的掌握。但是，也有少數(shù)學(xué)生在動物名稱的拼寫上出現(xiàn)錯誤，這表明需要加強(qiáng)對基礎(chǔ)詞匯的記憶和拼寫練習(xí)。

4.學(xué)生反饋：

通過課堂結(jié)束后的反饋收集，學(xué)生們普遍認(rèn)為這節(jié)課很有趣，他們喜歡學(xué)習(xí)動物相關(guān)的英語知識。一些學(xué)生提出了建議，比如希望有更多機(jī)會進(jìn)行口語練習(xí)，以及希望教師能夠提供更多關(guān)于動物保護(hù)的信息。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，我給予以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂活動、正