24《延安，我把你追尋》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《延安，我把你追尋》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

3.授課時(shí)間：2024年10月26日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)品讀詩(shī)歌，學(xué)生能理解詩(shī)歌中的意象，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，積累詩(shī)歌詞匯。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的寫(xiě)作手法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化自信與理解：使學(xué)生了解延安的歷史文化，增強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.傳承與弘揚(yáng)：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)理解詩(shī)歌《延安，我把你追尋》中的意象和象征意義。

-能正確朗讀并背誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

-通過(guò)分析詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)人對(duì)延安的深厚情感和對(duì)革命歷史的尊重。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：詩(shī)歌意象的理解。例如，如何幫助學(xué)生理解“延安的太陽(yáng)”這一意象所代表的深層含義，以及它如何象征著革命精神。

-難點(diǎn)二：詩(shī)歌情感的把握。例如，引導(dǎo)學(xué)生如何從詩(shī)歌中捕捉到詩(shī)人對(duì)延安的懷念之情，以及這種情感是如何通過(guò)詩(shī)歌的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)的。

-難點(diǎn)三：詩(shī)歌背景知識(shí)的拓展。例如，如何讓學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌學(xué)習(xí)到延安的歷史背景，以及這些背景知識(shí)如何幫助理解詩(shī)歌的主題。

-難點(diǎn)四：詩(shī)歌寫(xiě)作手法的分析。例如，如何引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并分析詩(shī)歌中的比喻、擬人等修辭手法，以及這些手法如何增強(qiáng)詩(shī)歌的表現(xiàn)力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

2.通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演詩(shī)人，體驗(yàn)詩(shī)歌中的情感和意境。

3.利用多媒體展示延安的歷史圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受詩(shī)歌背景。

4.設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，讓學(xué)生分析詩(shī)歌中的修辭手法，提高學(xué)生的合作能力和分析能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《延安，我把你追尋》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道延安嗎？它在中國(guó)的歷史上有什么重要意義？”

展示一些關(guān)于延安的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受延安的歷史氛圍。

簡(jiǎn)短介紹延安在中國(guó)革命歷史中的地位，為接下來(lái)的詩(shī)歌學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詩(shī)歌的基本概念、組成部分和寫(xiě)作特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解詩(shī)歌的定義，包括其主要構(gòu)成元素如韻律、意象、象征等。

詳細(xì)介紹詩(shī)歌的組成部分，如詩(shī)行、詩(shī)節(jié)、標(biāo)題等，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

3.詩(shī)歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解詩(shī)歌的特性和重要性。

過(guò)程：

分析《延安，我把你追尋》中的意象和象征意義，如“延安的太陽(yáng)”、“延河的水”等。

詳細(xì)介紹詩(shī)歌的背景，讓學(xué)生了解詩(shī)人追尋延安的背景故事。

引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌如何通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)延安的深厚情感和對(duì)革命歷史的尊重。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與詩(shī)歌相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行討論，如“詩(shī)歌中的意象有哪些作用？”

小組內(nèi)討論該問(wèn)題，記錄討論要點(diǎn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括討論的問(wèn)題、小組的觀點(diǎn)和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩(shī)歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌在表達(dá)情感、傳承文化、激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷等方面的價(jià)值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的詩(shī)歌，分析其意象和象征意義，并嘗試創(chuàng)作一首簡(jiǎn)短的詩(shī)歌。

7.課后延伸活動(dòng)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的詩(shī)歌欣賞能力。

過(guò)程：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多關(guān)于延安的詩(shī)歌，進(jìn)行進(jìn)一步的文學(xué)欣賞。

組織學(xué)生參加詩(shī)歌朗誦會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受詩(shī)歌的魅力。

引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解延安的歷史文化，拓寬知識(shí)面。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-延安歷史資料：收集延安的歷史圖片、視頻資料，包括革命舊址、歷史事件等，幫助學(xué)生更直觀地了解延安的歷史背景。

-詩(shī)歌作品集：推薦與延安相關(guān)的詩(shī)歌作品集，如《延安頌》、《延安行》等，讓學(xué)生閱讀更多詩(shī)人對(duì)延安的贊美和懷念。

-延安革命故事：收集整理延安時(shí)期的革命故事，如《延安的故事》、《延安精神》等，讓學(xué)生了解延安時(shí)期英雄人物的事跡。

-延安藝術(shù)作品：介紹延安時(shí)期的藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、音樂(lè)、戲劇等，讓學(xué)生感受延安時(shí)期的藝術(shù)氛圍。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與延安相關(guān)的歷史書(shū)籍和詩(shī)歌作品，如《紅星照耀中國(guó)》、《延安頌》等，深入了解延安的歷史和文化。

-視頻觀看：組織學(xué)生觀看與延安相關(guān)的紀(jì)錄片，如《延安歲月》、《延安精神》等，通過(guò)視覺(jué)感受延安的歷史變遷。

-詩(shī)歌創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作以延安為主題的詩(shī)歌，通過(guò)自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)延安的敬仰和懷念。

-藝術(shù)鑒賞：組織學(xué)生參觀延安時(shí)期的藝術(shù)展覽，如延安革命紀(jì)念館、延安美術(shù)作品展覽等，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究延安的歷史事件或人物，如延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)、毛澤東在延安等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-課外實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參加與延安相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀延安革命舊址、參與紅色教育活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受延安精神。

-主題班會(huì)：在班會(huì)上組織學(xué)生討論延安的歷史意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷和社會(huì)責(zé)任感。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成關(guān)于延安的專(zhuān)題報(bào)告，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)延安的歷史、文化、藝術(shù)等方面進(jìn)行深入研究。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一項(xiàng)持續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程，每節(jié)課后我都會(huì)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，以便在未來(lái)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。以下是我對(duì)《延安，我把你追尋》這一節(jié)課的教學(xué)反思：

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是較為成功的。通過(guò)圖片和視頻的展示，同學(xué)們對(duì)延安有了初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的興趣。但我也注意到，部分同學(xué)對(duì)于延安的歷史背景還不夠了解，因此在接下來(lái)的詩(shī)歌學(xué)習(xí)過(guò)程中，我可能會(huì)增加一些簡(jiǎn)短的歷史介紹，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的背景。

在講解詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我采用了講解結(jié)合示例的方法。我發(fā)現(xiàn)這種方法比較有效，同學(xué)們能夠通過(guò)具體的例子來(lái)理解抽象的概念。但我也發(fā)現(xiàn)，在講解詩(shī)歌的意象和象征意義時(shí)，同學(xué)們的理解還有一定的難度。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中深化理解。

案例分析環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重難點(diǎn)。我選擇了幾個(gè)典型的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的特性和重要性。但從課堂效果來(lái)看，同學(xué)們?cè)诜治鲞^(guò)程中還顯得有些吃力。這說(shuō)明我在案例選擇和講解方式上還需要改進(jìn)。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，挑選更具代表性的案例，并結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生更容易理解和接受。

小組討論環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問(wèn)題能力的重要環(huán)節(jié)。我在組織討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)在討論過(guò)程中缺乏主見(jiàn)，不太敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能與他們的性格和自信心有關(guān)。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，同時(shí)給予他們肯定和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，在展示過(guò)程中，部分同學(xué)的表達(dá)不夠清晰，缺乏條理。這可能與他們?cè)谌粘＞毩?xí)中的積累有關(guān)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加口語(yǔ)表達(dá)和演講訓(xùn)練，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)是對(duì)本節(jié)課的總結(jié)，也是對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的鞏固。我發(fā)現(xiàn)，在總結(jié)過(guò)程中，部分同學(xué)對(duì)一些細(xì)節(jié)理解不夠，容易混淆。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的講解，并通過(guò)練習(xí)幫助學(xué)生鞏固記憶。板書(shū)設(shè)計(jì)①《延安，我把你追尋》詩(shī)歌主題

-延安的象征意義

-對(duì)革命歷史的緬懷

-愛(ài)國(guó)主義情感的表達(dá)

②詩(shī)歌意象分析

-延安的太陽(yáng)

-延河的水

-黃土高原

③詩(shī)歌寫(xiě)作手法

-比喻

-擬人

-象征

④詩(shī)歌節(jié)奏與韻律

-詩(shī)行的結(jié)構(gòu)

-韻腳的運(yùn)用

-節(jié)奏的把握

⑤延安歷史背景

-延安在中國(guó)革命中的地位

-延安精神的核心內(nèi)容

⑥詩(shī)歌情感表達(dá)

-懷念與敬仰

-勤奮與堅(jiān)韌

-奮斗與犧牲典型例題講解1.例題：

詩(shī)歌《延安，我把你追尋》中，“延安的太陽(yáng)”這一意象具有怎樣的象征意義？

答案：

“延安的太陽(yáng)”象征著革命精神的不滅，代表著希望和光明。它代表著中國(guó)共產(chǎn)黨和革命者在艱苦的環(huán)境中，依然保持著堅(jiān)定的信念和積極向上的精神面貌。

2.例題：

分析詩(shī)歌《延安，我把你追尋》中的比喻手法，并說(shuō)明其作用。

答案：

詩(shī)歌中使用了“延安的太陽(yáng)”這一比喻手法，將延安比喻為太陽(yáng)，突出了延安在中國(guó)革命中的重要地位和它給予人們的溫暖與力量。這種比喻手法使得詩(shī)歌形象生動(dòng)，增強(qiáng)了詩(shī)歌的感染力。

3.例題：

請(qǐng)解釋詩(shī)歌《延安，我把你追尋》中“延河的水”所蘊(yùn)含的深層含義。

答案：

“延河的水”象征著延安人民的勤勞和堅(jiān)韌，代表著革命精神的傳承。它如同延河水一樣，不息地流淌，承載著歷史的厚重和未來(lái)的希望。

4.例題：

詩(shī)歌《延安，我把你追尋》中，詩(shī)人對(duì)延安的情感是怎樣的？

答案：

詩(shī)人對(duì)延安的情感是懷念與敬仰。詩(shī)中流露出詩(shī)人對(duì)延安歷史的緬懷，對(duì)延安精神的贊美，以及對(duì)延安未來(lái)的期許。

5.例題：

請(qǐng)分析詩(shī)歌《延安，我把你追尋》中的象征意義，并舉例說(shuō)明。

答案：

詩(shī)歌中的象征意義主要體現(xiàn)在對(duì)延安的象征上。例如，“延安的太陽(yáng)”象征著革命精神的不滅，“延河的水”象征著延安人民的勤勞和堅(jiān)韌。這些象征意義使得詩(shī)歌具有更豐富的內(nèi)涵和更深遠(yuǎn)的藝術(shù)價(jià)值。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在講解詩(shī)歌意象時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌中的自然景物，如“延安的太陽(yáng)”、“延河的水”等，