Unit6ReviewLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6ReviewLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit6ReviewLesson2

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過復(fù)習(xí)Unit6的內(nèi)容，學(xué)生將提升聽、說(shuō)、讀、寫技能，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的理解，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣較高，但英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊。大部分學(xué)生能夠跟隨老師的節(jié)奏進(jìn)行基本的聽說(shuō)練習(xí)，但對(duì)詞匯和句型的記憶能力有待提高。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)Unit6中的動(dòng)物詞匯和日常用語(yǔ)有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)和應(yīng)用。在能力方面，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力有所提升，但在書寫和閱讀理解方面仍有待加強(qiáng)。

學(xué)生的思維品質(zhì)方面，部分學(xué)生能夠通過圖片和實(shí)物進(jìn)行聯(lián)想記憶，但整體上缺乏創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠按時(shí)完成作業(yè)，但在課堂參與度和注意力集中方面存在差異。部分學(xué)生容易分心，需要老師給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：首先，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自信心需要得到進(jìn)一步激發(fā)，通過復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。其次，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。最后，通過課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高他們的綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動(dòng)提問，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固Unit6的核心詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享他們對(duì)動(dòng)物的了解，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和文化意識(shí)。

3.通過角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.利用多媒體課件展示動(dòng)物圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過互動(dòng)問答環(huán)節(jié)加深記憶。

5.設(shè)計(jì)書面練習(xí)，包括填空、匹配和簡(jiǎn)答題，幫助學(xué)生練習(xí)寫作和閱讀理解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生提前復(fù)習(xí)Unit6中的動(dòng)物名稱和描述性詞匯。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞動(dòng)物主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動(dòng)物名稱和描述性詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解動(dòng)物主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示動(dòng)物圖片或視頻，引出動(dòng)物主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)物的特征和分類，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)不同動(dòng)物的觀察和了解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)動(dòng)物知識(shí)的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)物知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)物知識(shí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動(dòng)物知識(shí)點(diǎn)，掌握動(dòng)物的特征和分類。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于動(dòng)物的寫作作業(yè)，如寫一篇短文介紹自己最喜歡的動(dòng)物。

-提供拓展資源：提供關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，了解動(dòng)物保護(hù)的重要性。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動(dòng)物知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit6ReviewLesson2

一、詞匯

1.動(dòng)物名稱：cat,dog,fish,bird,rabbit,elephant,lion,tiger,bear,monkey

2.描述性詞匯：big,small,fat,thin,cute,smart,fierce,friendly,colorful,noisy

3.動(dòng)物行為：run,jump,fly,swim,sleep,eat,play,bark,meow,roar

二、句型

1.What'sthis?It'sa...(這是什么？這是一...）

2.Thisisa...(這是一...）

3.It'sa...(它是...）

4.Howmany...arethere?(有多少...？）

5.Theyare...(它們是...）

三、語(yǔ)法

1.一般現(xiàn)在時(shí)：表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作，如“Ieatbreakfastat7:00a.m.”

2.動(dòng)詞短語(yǔ)：如“runfast,jumphigh,flyfar”

四、閱讀理解

1.理解文章大意：通過閱讀關(guān)于動(dòng)物的短文，理解文章的主旨和關(guān)鍵信息。

2.識(shí)別關(guān)鍵詞匯：找出文章中的關(guān)鍵詞匯，如動(dòng)物名稱、描述性詞匯等。

3.理解句子結(jié)構(gòu)：分析句子的結(jié)構(gòu)，如主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等。

五、寫作

1.描述動(dòng)物：用英語(yǔ)描述一種動(dòng)物，包括其外觀、行為和性格特點(diǎn)。

2.比較和對(duì)比：比較和對(duì)比兩種或多種動(dòng)物，如它們的體型、顏色、生活方式等。

六、聽力

1.聽懂動(dòng)物的聲音：能夠識(shí)別貓的叫聲、狗的叫聲等。

2.聽懂描述性詞匯：能夠聽懂關(guān)于動(dòng)物外觀、行為和性格特點(diǎn)的描述。

3.聽懂問題并回答：能夠聽懂關(guān)于動(dòng)物的問題，并給出正確的答案。

七、口語(yǔ)

1.介紹動(dòng)物：能夠用英語(yǔ)介紹一種動(dòng)物，包括其外觀、行為和性格特點(diǎn)。

2.描述動(dòng)物：能夠用英語(yǔ)描述一種動(dòng)物，如其體型、顏色、聲音等。

3.比較和對(duì)比：能夠用英語(yǔ)比較和對(duì)比兩種或多種動(dòng)物，如它們的體型、顏色、生活方式等。

八、綜合運(yùn)用

1.將所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行組合，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2.通過閱讀、聽力和口語(yǔ)練習(xí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

3.在日常生活中，嘗試用英語(yǔ)描述動(dòng)物，如寵物、動(dòng)物園等場(chǎng)景。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheMagicofAnimals》是一本適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本，書中通過有趣的故事介紹了不同種類的動(dòng)物，并配有精美的插圖，有助于學(xué)生提高閱讀興趣。

-視頻資源：《AnimalPlanet》系列視頻，選擇與課本中動(dòng)物相關(guān)的視頻，如“LionsintheWild”或“ElephantsinAfrica”，通過真實(shí)動(dòng)物生活片段，讓學(xué)生了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生在課后閱讀《TheMagicofAnimals》，選擇自己感興趣的動(dòng)物故事進(jìn)行閱讀。

-閱讀后，學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)復(fù)述故事內(nèi)容，或者繪制故事中的動(dòng)物角色。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行故事分享會(huì)，讓學(xué)生用英語(yǔ)講述自己閱讀的故事。

-視頻資源：

-學(xué)生觀看《AnimalPlanet》系列視頻，選擇與課本內(nèi)容相關(guān)的視頻。

-觀看后，學(xué)生可以記錄下自己看到的動(dòng)物特征和生活習(xí)性。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，比較視頻中的動(dòng)物與課本中描述的動(dòng)物有何不同。

3.拓展活動(dòng)：

-動(dòng)物角色扮演：學(xué)生可以選擇自己最喜歡的動(dòng)物，用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模仿動(dòng)物的聲音和行為。

-動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)競(jìng)賽，包括動(dòng)物名稱、描述性詞匯和動(dòng)物行為的問答環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在競(jìng)賽中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-動(dòng)物保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)：通過閱讀和觀看視頻，學(xué)生可以了解動(dòng)物保護(hù)的重要性，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)動(dòng)物，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中采取行動(dòng)。

4.拓展評(píng)價(jià)：

-教師可以通過學(xué)生的閱讀筆記、角色扮演表現(xiàn)和知識(shí)競(jìng)賽成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的課后拓展效果。

-學(xué)生之間的互評(píng)和自評(píng)也是評(píng)價(jià)拓展活動(dòng)的重要方式，通過分享和討論，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.拓展資源推薦：

-教師可以推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如“Starfall”和“BBCLearningEnglish”，這些網(wǎng)站提供豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，包括故事、歌曲和游戲等。

-鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)一起參與拓展活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)，增進(jìn)親子關(guān)系。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試將動(dòng)物主題與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，如模擬動(dòng)物園環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)物知識(shí)的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和興趣程度存在較大差異，部分學(xué)生參與度不高，需要更多個(gè)性化的關(guān)注和指導(dǎo)。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但總體上仍以講授法為主，學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和參與度有待提高。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.豐富教學(xué)活動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，我將設(shè)計(jì)更多形式的教學(xué)活動(dòng)，如小組合作、角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高英語(yǔ)能力。

3.多元化評(píng)價(jià)：除了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，我將引入形成性評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程和綜合運(yùn)用能力，通過定期的反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。

4.家校合作：為了更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，我將與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，形成家校共育的良好氛圍。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了Unit6ReviewLesson2，主要內(nèi)容是關(guān)于動(dòng)物的詞匯和句型。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.動(dòng)物名稱：我們學(xué)習(xí)了cat,dog,fish,bird,rabbit,elephant,lion,tiger,bear,monkey等動(dòng)物的名稱。

2.描述性詞匯：我們學(xué)習(xí)了big,small,fat,thin,cute,smart,fierce,friendly,colorful,noisy等描述動(dòng)物特征的詞匯。

3.動(dòng)物行為：我們了解了run,jump,fly,swim,sleep,eat,play,bark,meow,roar等動(dòng)物的行為。

4.句型：我們學(xué)習(xí)了What'sthis?It'sa...，Thisisa...，It'sa...，Howmany...arethere?，Theyare...等句型。

在課堂上，我們通過小組討論、角色扮演和游戲等多種活動(dòng)，鞏固了這些知識(shí)點(diǎn)?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)說(shuō)出以下動(dòng)物的名稱：cat,dog,fish,bird,rabbit,elephant,lion,tiger,bear,monkey。

2.用描述性詞匯描述一下你最喜