第9課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊同步教學(xué)（河北專版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第9課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊同步教學(xué)（河北專版）教材分析宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是七年級歷史下冊河北專版中的重要一課。本節(jié)課通過分析宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)和海外貿(mào)易的發(fā)展，讓學(xué)生了解宋代經(jīng)濟(jì)繁榮的原因，體會經(jīng)濟(jì)與政治、文化、社會的關(guān)系，培養(yǎng)分析問題的能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展，深入理解我國古代社會的演變。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，提高學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展，能夠理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步的相互關(guān)系，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)愛國主義情感。同時，通過探究宋代經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，提升學(xué)生的歷史思維能力和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)和海外貿(mào)易的發(fā)展特點(diǎn)。

2.宋代經(jīng)濟(jì)繁榮的原因及其對后世的影響。

難點(diǎn)：

1.理解宋代經(jīng)濟(jì)繁榮的復(fù)雜性及其與社會發(fā)展的關(guān)系。

2.分析宋代經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)與當(dāng)時政治、文化背景的相互作用。

解決辦法：

1.通過實物展示、圖片資料等方式，直觀展示宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果，幫助學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史背景，分析宋代經(jīng)濟(jì)繁榮的原因，如政治穩(wěn)定、科技進(jìn)步等。

3.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生在合作中探究宋代經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)與政治、文化的關(guān)系，培養(yǎng)分析能力。

4.利用歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生思考宋代經(jīng)濟(jì)繁榮對后世的影響，提升學(xué)生的歷史思維。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景和特點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞宋代經(jīng)濟(jì)繁榮的原因進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析宋代經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，提升歷史分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)宋代經(jīng)濟(jì)生活場景。

2.互動軟件：運(yùn)用互動教學(xué)軟件，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實物教具：展示宋代貨幣、農(nóng)具等實物，增強(qiáng)學(xué)生對歷史知識的感性認(rèn)識。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“你們知道宋代有哪些著名的經(jīng)濟(jì)發(fā)展嗎？”來引起學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的知識，為學(xué)習(xí)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)和海外貿(mào)易的發(fā)展特點(diǎn)，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進(jìn)、手工業(yè)的繁榮、商業(yè)的興盛以及海外貿(mào)易的拓展。

-舉例說明：通過展示宋代農(nóng)田水利、手工業(yè)產(chǎn)品、市井繁華的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受宋代經(jīng)濟(jì)的繁榮。

-互動探究：教師提出問題，如“宋代經(jīng)濟(jì)繁榮的原因是什么？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-分析宋代經(jīng)濟(jì)繁榮的原因：教師引導(dǎo)學(xué)生從政治穩(wěn)定、科技進(jìn)步、文化繁榮等方面分析宋代經(jīng)濟(jì)繁榮的原因。

-案例分析：通過分析宋代經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)與當(dāng)時政治、文化背景的相互作用，如北宋的“慶歷新政”、南宋的“海禁”政策等，幫助學(xué)生深入理解宋代經(jīng)濟(jì)。

4.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)宋代經(jīng)濟(jì)繁榮的歷史意義。

-拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱資料，了解宋代經(jīng)濟(jì)對后世的影響。

6.課堂小結(jié)（約2分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)所學(xué)知識。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括閱讀相關(guān)歷史資料、撰寫小論文等，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-宋代農(nóng)業(yè)技術(shù)：介紹宋代在農(nóng)業(yè)方面的創(chuàng)新，如水車、犁具的改進(jìn)，以及農(nóng)田水利的成就。

-宋代手工業(yè)：探討宋代瓷器、絲綢、印刷術(shù)等手工業(yè)的發(fā)展，特別是定窯、景德鎮(zhèn)瓷器的特點(diǎn)。

-宋代商業(yè)：分析宋代商業(yè)都市的繁榮，如汴京、臨安的商業(yè)活動，以及貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

-宋代海外貿(mào)易：介紹宋代海外貿(mào)易的路線、港口，以及與周邊國家的貿(mào)易關(guān)系。

-宋代經(jīng)濟(jì)政策：研究宋代政府的經(jīng)濟(jì)政策，如鹽鐵專賣、茶馬互市等，以及這些政策對經(jīng)濟(jì)的影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《宋史》或《資治通鑒》中的相關(guān)章節(jié)，了解宋代歷史的整體背景。

-通過參觀博物館或歷史遺址，如宋代窯址、古城遺址等，直觀感受宋代社會的風(fēng)貌。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、在線博物館等，查閱宋代經(jīng)濟(jì)相關(guān)的圖片、視頻資料。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬宋代市井生活，體驗古代商業(yè)交易的過程。

-設(shè)計小課題研究，讓學(xué)生選擇宋代某一經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，如宋代貨幣的演變。

-鼓勵學(xué)生參與歷史知識競賽，通過競賽的形式加深對宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生撰寫歷史小論文，探討宋代經(jīng)濟(jì)繁榮的原因及其對后世的影響。

-通過觀看歷史紀(jì)錄片，如《大宋傳奇》、《中國古都》等，豐富學(xué)生的歷史知識視野。

-結(jié)合地理課，分析宋代海外貿(mào)易的地理背景，探討海洋貿(mào)易對宋代經(jīng)濟(jì)的影響。課堂1.課堂評價

-提問評價：在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式檢驗學(xué)生對宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)知識的掌握程度。提問內(nèi)容涉及基礎(chǔ)知識、分析能力以及綜合運(yùn)用知識解決實際問題的能力。例如，教師可以提問：“宋代農(nóng)業(yè)有哪些重要的技術(shù)創(chuàng)新？”、“宋代商業(yè)發(fā)展有哪些特點(diǎn)？”等。

-觀察評價：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與討論的積極性、回答問題的準(zhǔn)確性、小組合作的效果等，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。

-測試評價：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計一份測試題，包括選擇題、判斷題、簡答題和論述題等，全面考察學(xué)生對宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理解和應(yīng)用能力。測試題應(yīng)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，注重考察學(xué)生的分析、綜合和評價能力。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。批改內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識掌握情況、分析問題的深度和廣度、語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性等。

-及時反饋：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。反饋方式可以包括口頭評價、書面評價或課堂討論。

-鼓勵學(xué)生：在評價過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和努力，給予積極的鼓勵和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.評價實施

-課堂評價與作業(yè)評價相結(jié)合：教師應(yīng)將課堂評價和作業(yè)評價結(jié)合起來，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課堂評價注重實時反饋，作業(yè)評價則是對學(xué)習(xí)效果的總結(jié)和反思。

-多元化評價方式：教師可以采用多種評價方式，如小組評價、自評、互評等，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-關(guān)注個體差異：教師應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和幫助，確保每個學(xué)生都能在評價中得到成長。

-定期評價與持續(xù)評價相結(jié)合：教師應(yīng)定期進(jìn)行評價，同時注重持續(xù)評價，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。

4.評價反饋

-教師應(yīng)及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，明確改進(jìn)方向。

-教師應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生對評價的反饋，不斷優(yōu)化評價方式，提高評價效果。

-通過評價反饋，教師可以調(diào)整教學(xué)策略，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)教學(xué)策略，提升教學(xué)效果。在上一節(jié)課《宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》的教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂上的互動環(huán)節(jié)還可以更加豐富。雖然我設(shè)計了小組討論和案例分析，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中比較沉默，參與度不高。這可能是因為他們對宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的了解不夠深入，或者是對討論環(huán)節(jié)不夠適應(yīng)。為了改善這一點(diǎn)，我計劃在未來的教學(xué)中，提前布置一些與宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)有初步的了解，這樣他們在討論時就能更加積極地參與。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對宋代經(jīng)濟(jì)繁榮的原因理解不夠透徹。在講解時，我可能過于強(qiáng)調(diào)歷史背景，而忽視了學(xué)生對于經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的直觀感受。因此，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些圖表、地圖等直觀教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解宋代經(jīng)濟(jì)的空間分布和特點(diǎn)。

再者，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對宋代經(jīng)濟(jì)的一些細(xì)節(jié)問題掌握得不夠牢固。例如，對于宋代貨幣的演變、商業(yè)稅收等，學(xué)生可能沒有完全理解。為了解決這個問題，我計劃在課堂上設(shè)置一些針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)來加深對細(xì)節(jié)的記憶和理解。

此外，我在課后作業(yè)的布置上也有所反思。有時候，作業(yè)過于簡單，學(xué)生很快就能完成，這樣就不能很好地檢驗他們對知識的掌握程度。因此，我打算在布置作業(yè)時，設(shè)計一些分層作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲。

在改進(jìn)措施方面，我計劃采取以下步驟：

1.對于課堂互動環(huán)節(jié)，我將提前設(shè)計更具有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時鼓勵他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.在講解宋代經(jīng)濟(jì)繁榮的原因時，我會結(jié)合具體的案例，如農(nóng)田水利的改進(jìn)、手工業(yè)的進(jìn)步等，讓學(xué)生直觀感受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成果。

3.對于教學(xué)資源的運(yùn)用，我將更加注重圖表、地圖等視覺材料的制作和運(yùn)用，以提高學(xué)生的直觀感受。

4.在課后作業(yè)的布置上，我會設(shè)計分層作業(yè)，同時增加作業(yè)的開放性，鼓勵學(xué)生進(jìn)行思考和創(chuàng)造。

5.我會定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對教學(xué)活動的看法和建議，以便不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略。典型例題講解例題1：

宋代手工業(yè)發(fā)展中的一個顯著特點(diǎn)是瓷器制造技藝的精湛。請分析定窯、哥窯和官窯各自的特點(diǎn)及其在宋代瓷器史上的地位。

答案：定窯以白瓷著稱，胎薄釉潤，給人以清新脫俗之感；哥窯以青瓷聞名，開片技術(shù)獨(dú)特，釉面裂紋美；官窯則以釉色華麗、造型莊重著稱。三者代表了宋代瓷器制作的最高水平，對后世瓷器發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

例題2：

宋代商業(yè)的繁榮與都市的發(fā)展密不可分。請舉例說明宋代商業(yè)都市的特點(diǎn)，并分析其對經(jīng)濟(jì)的影響。

答案：宋代商業(yè)都市如汴京（今開封）和臨安（今杭州）的特點(diǎn)包括：市場規(guī)模宏大、商業(yè)活動繁榮、城市布局合理、交通便利等。這些特點(diǎn)促進(jìn)了商品流通，增加了政府的財政收入，同時也豐富了市民的生活。

例題3：

宋代海外貿(mào)易的興盛促進(jìn)了中外文化的交流。請列舉宋代海外貿(mào)易的幾個重要港口，并說明其對文化交流的作用。

答案：宋代海外貿(mào)易的重要港口有廣州、泉州、明州（今寧波）等。這些港口是中外商品集散地，促進(jìn)了東西方文化的交流，如陶瓷、絲綢的輸出，以及佛教、道教思想的傳入。

例題4：

宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展與農(nóng)田水利的建設(shè)密切相關(guān)。請分析宋代農(nóng)田水利建設(shè)的特點(diǎn)及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

答案：宋代農(nóng)田水利建設(shè)的特點(diǎn)包括：興修水利、推廣節(jié)水灌溉技術(shù)、完善灌溉系統(tǒng)等。這些措施提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，增加了糧食產(chǎn)量，為經(jīng)濟(jì)繁榮奠定了基礎(chǔ)。

例題5：

宋代商業(yè)的發(fā)展與貨幣經(jīng)濟(jì)緊密相連。請說明宋代貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特點(diǎn)，并分析其對商業(yè)的影響。

答案：宋代貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特點(diǎn)包括：貨幣種類繁多、貨幣流通量增加、貨幣管理制度完善等。這些特點(diǎn)促進(jìn)了商業(yè)交易，降低了交易