7權(quán)力受到制約和監(jiān)督教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解權(quán)力受到制約和監(jiān)督的重要性，通過案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到權(quán)力濫用可能帶來(lái)的危害，以及如何通過法律和制度來(lái)約束和監(jiān)督權(quán)力。結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過互動(dòng)討論和情景模擬，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的權(quán)力觀念，培養(yǎng)法治意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)權(quán)力受到制約和監(jiān)督的知識(shí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到權(quán)力運(yùn)行需要規(guī)范，增強(qiáng)對(duì)法律法規(guī)的尊重和遵守，形成正確處理權(quán)力與責(zé)任關(guān)系的觀念。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，提高分析問題和解決問題的能力，為成為具有法治素養(yǎng)的現(xiàn)代公民奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解權(quán)力制約和監(jiān)督的必要性：重點(diǎn)講解權(quán)力不受制約可能導(dǎo)致的濫用問題，如腐敗、不公平等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到權(quán)力制約的重要性。

-掌握權(quán)力制約和監(jiān)督的基本方式：介紹憲法、法律、制度和公眾監(jiān)督等權(quán)力制約和監(jiān)督的途徑，使學(xué)生了解權(quán)力制約的實(shí)際操作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-權(quán)力制約和監(jiān)督的具體實(shí)施：難點(diǎn)在于如何將抽象的理論轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐，例如，如何通過法律途徑對(duì)權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督。

-學(xué)生對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督的認(rèn)識(shí)深度：由于六年級(jí)學(xué)生對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督的理解可能較為初步，難點(diǎn)在于幫助他們形成深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

-案例分析中的邏輯推理：在分析案例時(shí)，學(xué)生需要能夠從案例中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行邏輯推理，這一過程對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)。例如，在分析某官員腐敗案例時(shí)，學(xué)生需要能夠識(shí)別出權(quán)力濫用和監(jiān)督不力的環(huán)節(jié)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、粉筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：相關(guān)法律法規(guī)的電子文本、權(quán)力制約和監(jiān)督的動(dòng)畫或視頻資料

-教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、互動(dòng)問答五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一段關(guān)于權(quán)力濫用導(dǎo)致社會(huì)問題的新聞視頻，提問學(xué)生：“如果權(quán)力不受制約，會(huì)發(fā)生什么？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課關(guān)于法律的知識(shí)，提問：“什么是法律？法律對(duì)我們有什么作用？”

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-介紹權(quán)力制約和監(jiān)督的概念，解釋權(quán)力制約的必要性。

-講解憲法、法律、制度和公眾監(jiān)督等權(quán)力制約和監(jiān)督的途徑。

-通過案例分析，如歷史上的權(quán)力濫用事件，講解權(quán)力制約和監(jiān)督的重要性。

-舉例說(shuō)明：

-以某個(gè)具體案例為例，分析權(quán)力濫用和監(jiān)督不力的原因，引導(dǎo)學(xué)生理解權(quán)力制約和監(jiān)督的具體實(shí)施。

-通過圖表展示權(quán)力制約和監(jiān)督的過程，幫助學(xué)生可視化理解。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在本班級(jí)中實(shí)施權(quán)力制約和監(jiān)督。

-角色扮演：設(shè)置情景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)權(quán)力制約和監(jiān)督的過程。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成課堂練習(xí)題，包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-通過小組合作，完成一個(gè)小型的案例分析報(bào)告，展示對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督的理解。

-教師指導(dǎo)：

-對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和反饋，解答學(xué)生的疑問。

-對(duì)小組合作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和解決方案。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)權(quán)力制約和監(jiān)督的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：在日常生活中，我們應(yīng)該如何做到權(quán)力不被濫用？

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括閱讀相關(guān)法律法規(guī)、撰寫一篇關(guān)于權(quán)力制約和監(jiān)督的短文，以及思考如何在家庭和社區(qū)中實(shí)施權(quán)力制約和監(jiān)督。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論和案例分析報(bào)告的質(zhì)量來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-收集學(xué)生反饋，了解他們對(duì)本節(jié)課的理解和感受，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.權(quán)力制約和監(jiān)督的概念

-權(quán)力制約：指權(quán)力在運(yùn)行過程中受到一定的限制和約束，以防止權(quán)力濫用。

-權(quán)力監(jiān)督：指對(duì)權(quán)力行使的合法性和有效性進(jìn)行監(jiān)督和檢查，確保權(quán)力正確運(yùn)行。

2.權(quán)力制約和監(jiān)督的必要性

-防止權(quán)力濫用：權(quán)力制約和監(jiān)督可以有效地防止權(quán)力濫用，避免腐敗、不公平等問題的發(fā)生。

-確保權(quán)力正確運(yùn)行：權(quán)力制約和監(jiān)督有助于確保權(quán)力的正確運(yùn)行，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展。

3.權(quán)力制約和監(jiān)督的基本方式

-憲法制約：憲法是國(guó)家的根本法，對(duì)權(quán)力行使進(jìn)行根本性制約。

-法律制約：法律法規(guī)對(duì)權(quán)力行使進(jìn)行具體、明確的制約。

-制度制約：通過建立健全的制度和程序，對(duì)權(quán)力行使進(jìn)行規(guī)范和約束。

-公眾監(jiān)督：社會(huì)公眾通過輿論、投訴等方式對(duì)權(quán)力行使進(jìn)行監(jiān)督。

4.權(quán)力制約和監(jiān)督的實(shí)施途徑

-國(guó)家機(jī)關(guān)的監(jiān)督：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)等對(duì)權(quán)力行使進(jìn)行監(jiān)督。

-社會(huì)組織的監(jiān)督：政黨、人民團(tuán)體、企事業(yè)單位等社會(huì)組織對(duì)權(quán)力行使進(jìn)行監(jiān)督。

-公眾輿論監(jiān)督：社會(huì)公眾通過輿論、投訴等方式對(duì)權(quán)力行使進(jìn)行監(jiān)督。

-法律監(jiān)督：通過法律途徑對(duì)權(quán)力行使進(jìn)行監(jiān)督，包括訴訟、舉報(bào)等。

5.權(quán)力制約和監(jiān)督的重要性

-維護(hù)國(guó)家法制：權(quán)力制約和監(jiān)督是維護(hù)國(guó)家法制的重要保障。

-保障人民權(quán)益：權(quán)力制約和監(jiān)督有助于保障人民的合法權(quán)益。

-促進(jìn)社會(huì)公平正義：權(quán)力制約和監(jiān)督有助于促進(jìn)社會(huì)公平正義。

6.權(quán)力制約和監(jiān)督的案例分析

-權(quán)力濫用案例：通過分析權(quán)力濫用案例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到權(quán)力制約和監(jiān)督的重要性。

-監(jiān)督有效案例：通過分析監(jiān)督有效案例，使學(xué)生了解權(quán)力制約和監(jiān)督的實(shí)際效果。

7.學(xué)生對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督的認(rèn)識(shí)

-學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)到權(quán)力制約和監(jiān)督的重要性，樹立法治觀念。

-學(xué)生應(yīng)了解權(quán)力制約和監(jiān)督的基本方式，學(xué)會(huì)正確行使權(quán)力。

-學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)在日常生活中關(guān)注權(quán)力制約和監(jiān)督，為維護(hù)社會(huì)公平正義貢獻(xiàn)力量。

8.權(quán)力制約和監(jiān)督與道德教育的結(jié)合

-在道德教育中融入權(quán)力制約和監(jiān)督的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的法治素養(yǎng)。

-通過案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)權(quán)力制約和監(jiān)督的重要性。

9.權(quán)力制約和監(jiān)督的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

-加強(qiáng)法治建設(shè)，完善權(quán)力制約和監(jiān)督的法律法規(guī)。

-推進(jìn)權(quán)力制約和監(jiān)督的制度化、規(guī)范化。

-加強(qiáng)公眾參與，提高權(quán)力制約和監(jiān)督的透明度和實(shí)效性。七、課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

-題目：假設(shè)你是一位社區(qū)志愿者，觀察到社區(qū)中存在一些權(quán)力濫用的問題，如小區(qū)物業(yè)管理人員不公正對(duì)待居民。請(qǐng)寫一篇短文，提出你對(duì)如何建立有效的權(quán)力制約和監(jiān)督機(jī)制的看法和建議。

-答案示例：短文可以包括對(duì)權(quán)力濫用現(xiàn)象的描述，對(duì)建立監(jiān)督委員會(huì)的提議，以及對(duì)居民參與監(jiān)督的建議。

2.角色扮演

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，模擬在學(xué)校中設(shè)立學(xué)生代表會(huì)議，以監(jiān)督教師和學(xué)校管理層的權(quán)力。請(qǐng)列出會(huì)議的議程、可能的議題以及學(xué)生代表的職責(zé)。

-答案示例：議程可能包括聽取學(xué)生意見、審查學(xué)校政策、監(jiān)督教師行為等。議題可以是關(guān)于學(xué)校紀(jì)律、教學(xué)資源分配等。

3.小組討論

-題目：分組討論如何在學(xué)校中實(shí)施有效的權(quán)力制約和監(jiān)督機(jī)制。討論結(jié)束后，每個(gè)小組需要準(zhǔn)備一份報(bào)告，概述他們的建議和實(shí)施步驟。

-答案示例：報(bào)告可能包括設(shè)立學(xué)生監(jiān)督委員會(huì)、定期舉行師生座談會(huì)、建立匿名舉報(bào)系統(tǒng)等建議。

4.法律法規(guī)閱讀

-題目：閱讀《中華人民共和國(guó)憲法》中關(guān)于權(quán)力制約和監(jiān)督的相關(guān)條款，總結(jié)憲法對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督的規(guī)定。

-答案示例：憲法規(guī)定國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)都應(yīng)當(dāng)依法行使職權(quán)，并對(duì)權(quán)力行使進(jìn)行監(jiān)督。

5.案例分析

-題目：分析以下案例，討論權(quán)力制約和監(jiān)督在其中的作用。

案例描述：某市環(huán)保局在處理一起污染事件時(shí)，由于內(nèi)部監(jiān)督不力，導(dǎo)致污染問題沒有得到及時(shí)解決，造成了嚴(yán)重后果。

-答案示例：分析可以包括環(huán)保局內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制的缺失、權(quán)力濫用導(dǎo)致的問題、以及如何通過加強(qiáng)監(jiān)督機(jī)制來(lái)防止類似事件的發(fā)生。

6.個(gè)人反思

-題目：反思自己在日常生活中如何踐行權(quán)力制約和監(jiān)督的理念。寫一篇短文，分享你的經(jīng)驗(yàn)或建議。

-答案示例：短文可以包括在社交媒體上對(duì)公共事件的評(píng)論、參與公民監(jiān)督活動(dòng)、對(duì)不公正現(xiàn)象的舉報(bào)等。

7.視頻分析

-題目：觀看一段關(guān)于權(quán)力制約和監(jiān)督的新聞視頻，分析視頻中展示的權(quán)力濫用現(xiàn)象，并提出改進(jìn)建議。

-答案示例：分析可以包括視頻中權(quán)力濫用的具體表現(xiàn)、監(jiān)督機(jī)制的不足、以及如何通過媒體曝光來(lái)推動(dòng)問題解決。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問與回答：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督知識(shí)的掌握程度。例如，提問：“什么是權(quán)力制約？為什么權(quán)力需要受到制約？”通過學(xué)生的回答，評(píng)估他們對(duì)概念的理解。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂討論和活動(dòng)中的參與情況，評(píng)估他們的興趣和參與度。例如，在小組討論中，注意學(xué)生是否積極參與，是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-互動(dòng)問答：通過互動(dòng)問答環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。例如，提問：“如果在學(xué)校中遇到不公平待遇，你應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？”

-情景模擬：在情景模擬活動(dòng)中，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)估他們對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督策略的應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括寫作練習(xí)、案例分析、角色扮演等。注意作業(yè)的完成質(zhì)量、邏輯性和創(chuàng)造性。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在批改作業(yè)時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于寫作練習(xí)，可以評(píng)價(jià)文章的結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)的清晰度和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

-及時(shí)反饋：確保作業(yè)的反饋及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)于那些在權(quán)力制約和監(jiān)督方面有困難的學(xué)生，提供額外的支持和指導(dǎo)。

3.形成性評(píng)價(jià)

-小組合作評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生在小組討論和合作中的表現(xiàn)，包括溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和貢獻(xiàn)度。

-自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，通過反思和相互反饋來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。

-課堂表現(xiàn)記錄：記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、積極性和對(duì)知識(shí)的掌握情況。