全國(guó)青島版信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)專(zhuān)題一第1課一、《信息在我們身邊》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《信息在我們身邊》，涉及全國(guó)青島版信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)專(zhuān)題一第1課的內(nèi)容，主要包括信息的基本概念、信息技術(shù)的應(yīng)用以及信息技術(shù)在我們生活中的作用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生日常生活中接觸到的信息技術(shù)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生回顧和梳理已有知識(shí)，從而更好地理解信息及信息技術(shù)的概念和作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)信息的基本概念和信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，學(xué)生能夠提升對(duì)信息價(jià)值的認(rèn)識(shí)，發(fā)展計(jì)算思維，學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)解決問(wèn)題，同時(shí)激發(fā)學(xué)生進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確信息的基本概念：重點(diǎn)講解信息的定義、特征和分類(lèi)，通過(guò)實(shí)例（如天氣預(yù)報(bào)、新聞報(bào)道）幫助學(xué)生理解信息在不同領(lǐng)域的重要性。

-了解信息技術(shù)的應(yīng)用：強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中的應(yīng)用，例如電子郵件、社交媒體、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-信息技術(shù)的概念理解：學(xué)生可能難以理解信息技術(shù)與傳統(tǒng)技術(shù)的區(qū)別，可以通過(guò)對(duì)比分析（如電話與手機(jī)）來(lái)幫助學(xué)生區(qū)分。

-信息技術(shù)的應(yīng)用深度：學(xué)生可能對(duì)信息技術(shù)如何影響生活缺乏深刻認(rèn)識(shí)，可以通過(guò)案例討論（如智能家居系統(tǒng)）來(lái)加深理解。

-信息素養(yǎng)的培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)如何有效獲取、評(píng)估和利用信息感到困惑，可以通過(guò)實(shí)際操作（如信息檢索、信息評(píng)價(jià)）來(lái)引導(dǎo)學(xué)生掌握信息素養(yǎng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、網(wǎng)絡(luò)連接、學(xué)生平板電腦或筆記本電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息化教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群或QQ群

-信息化資源：多媒體課件、在線信息檢索工具、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、實(shí)際操作演示、案例分析教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀看關(guān)于信息技術(shù)的科普視頻，了解信息技術(shù)的基本概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“信息在我們身邊”這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你日常生活中使用的信息技術(shù)有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過(guò)微信群收集預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解信息技術(shù)的基本概念和特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，例如思考信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示信息技術(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用案例，如智能交通系統(tǒng)，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解信息技術(shù)的定義、發(fā)展歷程和分類(lèi)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，例如通過(guò)展示不同類(lèi)型的信息技術(shù)產(chǎn)品。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的信息技術(shù)問(wèn)題，并共同探討解決方案。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何判斷信息的可靠性？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“信息技術(shù)對(duì)我們的生活有哪些積極影響？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，如“如何利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)效率？”勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查并報(bào)告身邊的信息技術(shù)應(yīng)用，鞏固對(duì)信息技術(shù)概念的理解。

提供拓展資源：提供與信息技術(shù)相關(guān)的拓展資源，如推薦相關(guān)的書(shū)籍或在線課程，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，例如指出學(xué)生在報(bào)告中存在的問(wèn)題，并給出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，如撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，鞏固對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，例如探索新興的信息技術(shù)趨勢(shì)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，例如思考如何更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-信息技術(shù)的起源與發(fā)展：介紹信息技術(shù)的起源，從早期的計(jì)算機(jī)發(fā)明到現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，包括互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信、大數(shù)據(jù)等。

-信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域：涵蓋信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如教育、醫(yī)療、金融、交通、娛樂(lè)等，展示信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

-信息安全與隱私保護(hù)：介紹信息安全的基本概念，如數(shù)據(jù)加密、防火墻、網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議等，以及個(gè)人隱私保護(hù)的重要性。

-信息技術(shù)倫理與法律法規(guī)：探討信息技術(shù)發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的倫理問(wèn)題，如隱私權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等，以及相關(guān)的法律法規(guī)。

-信息檢索與評(píng)估：介紹信息檢索的基本方法，如搜索引擎的使用、數(shù)據(jù)庫(kù)查詢(xún)等，以及如何評(píng)估信息的真實(shí)性和可靠性。

-信息素養(yǎng)教育：探討信息素養(yǎng)的定義和重要性，包括信息意識(shí)、信息能力、信息道德等方面。

2.拓展建議

-閱讀推薦書(shū)籍：《信息技術(shù)簡(jiǎn)史》、《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的思考》、《信息社會(huì)與人類(lèi)文明》等，幫助學(xué)生了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程和社會(huì)影響。

-觀看相關(guān)視頻：推薦一些關(guān)于信息技術(shù)發(fā)展的紀(jì)錄片，如《互聯(lián)網(wǎng)的力量》、《人工智能崛起》等，通過(guò)視頻直觀地了解信息技術(shù)的應(yīng)用。

-參與實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科技創(chuàng)新活動(dòng)，如機(jī)器人競(jìng)賽、編程比賽等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

-撰寫(xiě)研究報(bào)告：讓學(xué)生選擇一個(gè)與信息技術(shù)相關(guān)的主題，如“信息技術(shù)對(duì)教育的影響”，進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-開(kāi)展小組討論：組織學(xué)生就信息技術(shù)發(fā)展中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行小組討論，如“人工智能是否會(huì)取代人類(lèi)？”等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

-利用在線資源：推薦一些在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Coursera、edX等，讓學(xué)生在線學(xué)習(xí)信息技術(shù)相關(guān)的課程，拓寬知識(shí)面。

-參加專(zhuān)題講座：邀請(qǐng)信息技術(shù)領(lǐng)域的專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座，讓學(xué)生了解最新的信息技術(shù)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀信息技術(shù)企業(yè)或?qū)嶒?yàn)室，讓學(xué)生親身體驗(yàn)信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用和發(fā)展情況。

-開(kāi)展社區(qū)服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生利用信息技術(shù)為社區(qū)提供服務(wù)，如開(kāi)發(fā)手機(jī)應(yīng)用程序、設(shè)計(jì)網(wǎng)站等，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也為學(xué)生提供了反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。以下是對(duì)本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)方法的具體說(shuō)明：

1.課堂評(píng)價(jià)方法

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解信息技術(shù)的定義時(shí)，可以提問(wèn)：“請(qǐng)舉例說(shuō)明信息技術(shù)在我們生活中的具體應(yīng)用?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)信息技術(shù)概念的理解。

-觀察評(píng)價(jià)：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況以及操作技能的運(yùn)用，可以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和實(shí)際操作能力。例如，在學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，教師可以觀察他們是否積極參與、是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，可以快速了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，可以出幾道選擇題或填空題，考察學(xué)生對(duì)信息技術(shù)基本概念的記憶。

-反饋評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)他們正確的地方，指出錯(cuò)誤的地方，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

2.課堂評(píng)價(jià)實(shí)施

-提問(wèn)評(píng)價(jià)實(shí)施：在講解新知識(shí)時(shí)，教師可以適時(shí)提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生回答。對(duì)于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予積極的評(píng)價(jià)，對(duì)于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，應(yīng)耐心引導(dǎo)，幫助他們理解。

-觀察評(píng)價(jià)實(shí)施：在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)巡回觀察，記錄學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

-測(cè)試評(píng)價(jià)實(shí)施：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，教師可以調(diào)整接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容。

-反饋評(píng)價(jià)實(shí)施：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)不斷給予學(xué)生口頭或書(shū)面的反饋，對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，對(duì)于存在的問(wèn)題給予具體的指導(dǎo)。

3.課堂評(píng)價(jià)效果

-通過(guò)課堂評(píng)價(jià)，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

-學(xué)生通過(guò)課堂評(píng)價(jià)，能夠了解自己的學(xué)習(xí)效果，明確自己的不足，從而有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-課堂評(píng)價(jià)有助于營(yíng)造積極的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.課堂評(píng)價(jià)反思

-教師應(yīng)反思課堂評(píng)價(jià)的有效性，確保評(píng)價(jià)方法能夠真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-教師應(yīng)不斷改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，使之更加多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，確保評(píng)價(jià)過(guò)程對(duì)學(xué)生是積極的、建設(shè)性的。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的，但也有些地方需要改進(jìn)。首先，我想說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了生活中的實(shí)例來(lái)講解信息技術(shù)的概念，比如我提到了智能手機(jī)，學(xué)生們都能立刻聯(lián)想到身邊的信息技術(shù)產(chǎn)品，這樣他們就比較容易理解抽象的概念。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)的概念還是有點(diǎn)模糊，這說(shuō)明我在解釋時(shí)可能需要更加深入和具體一些。

在講解信息技術(shù)的應(yīng)用時(shí)，我嘗試讓學(xué)生們分組討論，看看他們能想到哪些信息技術(shù)在我們生活中的應(yīng)用。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度很高，討論也很熱烈，但是我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于一些高級(jí)應(yīng)用的理解不夠，比如云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等。這可能是因?yàn)檫@些概念比較新，學(xué)生們接觸得不多。所以，我可能在以后的教學(xué)中，需要更多地引入一些實(shí)際案例，讓學(xué)生們能夠更直觀地理解這些概念。

至于課堂管理，我覺(jué)得整體上還好，學(xué)生們都比較遵守紀(jì)律。但是，在個(gè)別環(huán)節(jié)，比如討論時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)走神，或者有些學(xué)生可能會(huì)打斷別人。我意識(shí)到，我需要更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，比如在討論前明確規(guī)則，或者在討論中適時(shí)提醒。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)的概念和應(yīng)用有了更深入的理解。他們能夠識(shí)別出生活中常見(jiàn)的信息技術(shù)產(chǎn)品，并且能夠描述它們的基本功能。在技能方面，學(xué)生們通過(guò)小組討論，提高了他們的合作能力和表達(dá)能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對(duì)于學(xué)習(xí)新的技術(shù)知識(shí)表現(xiàn)出了積極的態(tài)度。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)于新概念的理解不夠深入，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。另外，課堂管理方面，我需要更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對(duì)于新概念的教學(xué)，我會(huì)盡量結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生們通過(guò)具體實(shí)例來(lái)理解抽象概念。

2.我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演、實(shí)際操作等，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.在課堂管理上，我會(huì)更加注重規(guī)則的制定和執(zhí)行，確保課堂秩序。

4.我會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《信息在我們身邊》這一章節(jié)的知識(shí)，以下是一些課后作業(yè)題，旨在幫助學(xué)生深入理解信息技術(shù)的概念和應(yīng)用：

1.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的信息收集報(bào)告

-題目：調(diào)查你所在社區(qū)的信息技術(shù)應(yīng)用情況

-要求：選擇你所在社區(qū)的一個(gè)具體場(chǎng)景，如公園、學(xué)校、商場(chǎng)等，調(diào)查并記錄該場(chǎng)景中信息技術(shù)應(yīng)用的實(shí)例，包括使用的設(shè)備、技術(shù)類(lèi)型以及應(yīng)用效果。

-答案示例：

-場(chǎng)景：學(xué)校

-設(shè)備：智能黑板、校園一卡通、在線教學(xué)平臺(tái)

-技術(shù)類(lèi)型：多媒體教學(xué)、身份認(rèn)證、在線學(xué)習(xí)

-應(yīng)用效果：提高了教學(xué)效率，方便了學(xué)生和教師的生活。

2.編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于信息技術(shù)發(fā)展的簡(jiǎn)報(bào)

-題目：信息技術(shù)發(fā)展簡(jiǎn)報(bào)

-要求：簡(jiǎn)要介紹信息技術(shù)的發(fā)展歷程，從計(jì)算機(jī)的誕生到互聯(lián)網(wǎng)的普及，重點(diǎn)描述幾個(gè)重要的里程碑事件。

-答案示例：

-1946年：第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)ENIAC的誕生

-1969年：互聯(lián)網(wǎng)的誕生

-1990年代：萬(wàn)維網(wǎng)的普及

-2000年代：移動(dòng)通信和智能手機(jī)的興起

3.分析信息技術(shù)對(duì)社會(huì)生活的影響

-題目：信息技術(shù)對(duì)社會(huì)生活的影響分析

-要求：選擇一個(gè)信息技術(shù)產(chǎn)品或服務(wù)，分析它對(duì)社會(huì)生活的影響，包括積極和消極方面。

-答案示例：

-產(chǎn)品/服務(wù)：社交媒體

-積極影響：促進(jìn)了信息交流，增強(qiáng)了社會(huì)聯(lián)系

-消極影響：可能導(dǎo)致隱私泄露，增加網(wǎng)絡(luò)成癮風(fēng)險(xiǎn)

4.創(chuàng)作一個(gè)信息技術(shù)相關(guān)的短劇

-題目：信息技術(shù)短劇創(chuàng)作

-要求：創(chuàng)作一個(gè)不超過(guò)5分鐘的短劇，內(nèi)容圍繞信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)